教学过程师生问好发声练习练声要求唱忙，嘴巴要打开，要用统的声音唱。

导入新课师同学们，大家想想，天上都有什么东西呢

生太阳，星星，月亮，云。

师那么同学们还记得我们学过有关星星的歌曲吗

生唱小星星师那同学们还记得我们学过有关月亮的歌曲吗

生不记得师老师今天给大家准备了首咱们学过关于月亮的歌曲。

播放小小的船师同学们想起来了吗

生想起来了师那咱们今天来学习另外首关于月亮的歌曲，同学们先闭上眼睛，边听，边看，想象下你在听这首音乐的时候看到了什么画面。

听范唱小白船师好，同学们，举手告诉老师，你都看到了什么

生回答问题。

师同学们真棒，请同学们翻开书页，我们今天学习的这首歌叫做小白船。

学习新课师在学习歌曲之前呢

咱们要先学习下今天这首个给我们带来的新节拍。

拍。

引出拍强弱引出拍强弱弱拍手拍腿拍腿师好，同学们，学会节拍后我们开始学习今天的新歌曲。

师范唱，教唱法教学生第段。

解决同学们在演唱中的音色问题。

编创活动小白船教学设计篇教学目标情感态度和价值观学生通过歌曲的演唱，能够体会到歌曲旋律的优美和歌词意境，由此启发自己关于月亮和星空的想象力。

过程与方法学生通过演唱歌曲体会出旋律的美感，通过乐器演奏提高自己的乐器编创能力。

知识与技能能够完整的有感情的演唱这首歌曲，唱出拍子的律动感。

重难点重点能够完整的有感情的演唱本首歌曲。

难点乐器编创对于节奏的把握和配合能力。

教学用具多媒体角铁铃鼓教学过程故事导入给学生讲关于嫦娥和小白兔吴刚砍树的神话故事，从而引出关于月亮的话题，并设置问题。

师同学们，你们觉得月亮像什么东西啊

同学像小船师对，今天我们啊就学习首关于月亮的歌曲小白船。

环节学生先来聆听下歌曲，描述下歌词内容，感受下歌词营造的个关于夜空的美好世界，环节听歌曲请同学们发言，歌词中描述了个怎样的世界，展开想象描述下你能看到什么和你想做些什么。

老师代领学生先有感情的朗读歌词，按照旋律的节奏来读词，然后老师弹着琴范唱老师模唱，对于不准的地方反复唱纠错。

环节加上身体律动再来演唱歌曲，学生边做拍子的身体律动边唱歌曲，体会拍子摇摆的感觉，分小组自主编创动作重新演唱歌曲。

环节发给学生不同的乐器，角铁铃鼓手鼓，自己尝试就行乐器伴奏，最后老师的指导指挥下合奏。

小结作业学生回家自己搜集关于描写月亮的诗句，下节课朗诵展示。

小白船教学设计篇目标，了解拍子节奏特点；，学习用声势正确的演奏乐曲；，引导幼儿正确分析乐曲。

准备鼓，鼓槌各个，纸船只；过程，导入部分游戏碰碰碰，老师敲鼓给出拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走；，主要部分，出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题；，请幼儿欣赏歌曲小白船，老师用适当语言引导幼儿欣赏；河面的浪花会高会低高两低，小船在河面上会高会低，老师强调出强弱拍。

再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱个浪花小节，强两弱。

《小白船》教学设计（13篇）。

小白船教学设计篇小白船教学设计篇活动目标引导幼儿体会感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。

启发幼儿根据歌曲的旋律节拍，唱出优美舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

通过学习演唱拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。

熟悉感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备歌曲课件音乐教学磁带录音机自制长鼓朝鲜族服装等。

活动过程导入请幼儿听两段不同的音乐曲活泼欢快的拍子歌曲；曲小白船伴奏音乐，自由表演动作。

展开帮助幼儿掌握歌曲节奏特点熟悉歌曲旋律。

l提问幼儿刚才的两段音乐有什么不同

哪段音乐是拍子的

引导幼儿用动作表现出拍的强弱规律。

组织幼儿跟随歌曲音乐练习拍子节奏。

引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

l教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。

提问这首歌曲叫什么名字

歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不样

歌里还唱了什么

幼儿看课件完整欣赏歌曲。

要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。

根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。

通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。

请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

幼儿集体完整演唱歌曲。

通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱我们还有那句唱得不够好，还需要再练练

通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进步掌握歌曲。

为幼儿提供场景和小船小兔等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。

请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。

通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解小白船是首朝鲜族民歌。

启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道小白船是首朝鲜族民歌。

请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。

结束请幼儿背上长鼓，伴随小白船的音乐，与教师起载歌载舞。

。

个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。

第个声部在练习时，另声部默唱或轻唱自己的声部与之配合。

声部合成，并配上打击乐。

有感情地富有想像地唱好歌曲。

小白船唱唱奏奏跳跳。

以多种形式表演小白船，尽情地抒发师生的想像。

主要让学生参与表演，形式由他们讨论。

例如全体歌唱→吹奏与打击乐→重唱与伴舞→舞蹈→表演唱下课教后记学生对歌曲比较熟悉，主旋律学起来很快。

但是声部的学习单声部练习的时候还好，旦合唱就出问题，这也和他们对主旋律太熟悉有定的关系。

小白船教学设计篇活动目标感受拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。

尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

创编柔美舒展的动作随乐表演。

活动准备丰富幼儿有关宇宙天空的知识。

音乐录音带。

活动过程教师小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有群活泼可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。

我们起也来跳个小星星的舞蹈好吗

小星星教师在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么

今天小精灵还给我们带了首好听的音乐，我们起来听听。

听音乐。

听第遍音乐。

教师小朋友，这首音乐好听吗

你听到歌曲的名字叫什么

你听了觉得怎么样

你知道这是几拍子的音乐吗

第遍欣赏。

教师谁听出来这是几拍子的音乐呢

拍子的节奏有什么不样啊

教师小白船到底讲了件什么事呢

我们再来听遍。

第遍欣赏。

教师你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀

有什么呢

船上有什么呀

小兔子在干什么呢

这只小船和我们平时见过的船有什么不样呢

没有浆，没有帆教师浆儿浆儿看不见，船上也没帆教师小白船不停地飘啊飘，到底飘到哪里呢

教师飘呀飘呀，飘向西天听老师边打节奏边念歌词。

教师小精灵真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗

可是船上的小白兔说小白船需要我们唱出最好听的歌声打出最好听的节奏，它就会带着我们到夜空中去，可是我们现在还没有学会那个本领呢

怎么办呢

教师现在先听老师来边念歌词边打节奏好吗

现在我们起用老师刚才的办法试试吧！教师小星星都排起了队伍，我们起来看看。

节奏图每个小格子里有几颗小星星

让幼儿知道这是首拍的歌曲教师每颗小星星就是个音符，他们希望你们在唱歌的时候，定要唱到每颗小星星，那么他们就会跟你们做朋友，带你们去玩了。

提醒幼儿唱足最后的音值听音乐用呜唱。

教师小朋友念的真好听，现在我们用好听的声音唱出旋律好吗

用好看的动作表演。

教师听到你们这么优美的歌声，小精灵它们高兴得边唱边跳起了舞蹈，我们听着音乐也来跳跳好吗

再表演遍，可以和老师的动作不样。

音乐游戏教师叮当叮当，呀，时间到了，小白船要开船了，小精灵们，你们也快快上船吧。

我们要抓紧时间了，来！个跟着个上船，系好安全带呀！小白船教学设计篇演唱童谣小白船，感受歌曲所描绘的月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。

体会歌曲优美的旋律和宽广的节奏。

运用自学小组交流等方式，在听奏创等活动体验中，学习歌曲小白船并用口风琴吹奏歌曲第部分旋律。

能为体会拍子歌曲与两拍子歌曲在情绪上的不同。

能用抒情优美的情绪演唱歌曲小白船。

能用口风琴正确吹奏小白船第段的旋律。

情景导入学生演唱拍子的闪烁的小星说说两个版本的不同感受。

寓教于乐初听歌曲范唱，知道歌曲抒情优美的情绪特征及节拍特点再听歌曲选择自己喜欢的方式为歌曲打节拍学唱旋律用口风琴吹奏红色部分旋律师生合作演奏歌曲学生有感情的朗读第段歌词学生点评共同朗读第段歌词演唱全曲创造表现学生听老师范唱，说说跟原唱的区别灯塔做减慢，最后句做减弱学生说说这样处理歌曲的用意学生再次演唱全曲欣赏德国作曲家德彪西的作品月光曲完美结课教学反思教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了个教学氛围的营造。

用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们个美丽的夜空。

孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。

在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会拍子与拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课小白船的拍子韵律。

歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度声音情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。

本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的个设计重点。

我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲飞向月球激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。

最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听唱演画步步结合。

从学生的反映来看也达到了预期的效果。

。

小白船，也可轻声跟唱或用口琴等乐器吹奏乐曲。

教学随笔欣赏乐曲时应让学生听出这是首拍的口琴演奏的乐曲，它给我们讲了个美丽的神话般的故事。

表演时请个语言表达能力较强的学生当旁白，把自己想象到的意境通过语言表述出来；其他学生每两小节为个划船动作，表示上下起伏的小船在水上飘荡；另选名女孩，头披纱巾如嫦娥奔月般飘游在广阔无垠的星河之中。

通过这些活动，让学生进步感受朝鲜族民歌特点与乐曲的优美意境。

认识呼吸记号及sol。

＜渐强与＞渐弱记号。

v与＜＞的不同点，知道v呼吸记号的名称与用处。

sol的唱名音位及音高。

sol的音位。

，掌握lulu的口型和正确的发声方法。

，做到缓呼缓吸。

教学随笔这环节是教学的认知部分，要求学生能正确运用呼吸记号，做到缓呼缓吸连续不断，教gep要做好示范，学生要正确体验。

视唱时先唱会乐曲，再唱lul。

第条视唱要注意呼吸记号的正确使用，特别是第小节后的换吸，后面的呼吸用得不好会影响乐句的完整性。

练习时也可边拍击节奏边视唱，帮助学生掌握好每个音的时值。

学唱歌曲乃哟乃可使用伴唱录音载歌载舞地表演给学生个欢快活泼的初步印象。

，找出相同的节奏型。

，找出domisol的唱名，做好歌曲后面的练习。

，大胆表现自己的学习成果，从中进步感受民歌特点。

练练的节奏为歌曲伴奏，第小节第小节乐句要与歌曲对应好，避免混乱。

，让同学编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快的心情。

演活动跳跳拍拍，以歌舞拍手歌舞跺脚的形式进步表现歌曲的欢乐情绪。

拍击节奏。

大钟与小钟中学过的种节奏，分析下书上组节奏的特点，然后让学生看图模仿拍击。

，让学生凭记忆把节奏拍击出来。

个不同方向连接拍击，让同学们迅速作出判断并按图示要求将节奏拍击出来具体操作也可照教参p。

听音练耳运动场上。

看图唱出小动物身上的唱名，跟琴唱准音高。

《小白船》教学设计（13篇）。

个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。

第个声部在练习时，另声部默唱或轻唱自己的声部与之配合。

声部合成，并配上打击乐。

有感情地富有想像地唱好歌曲。

小白船唱唱奏奏跳跳。

以多种形式表演小白船，尽情地抒发师生的想像。

主要让学生参与表演，形式由他们讨论。

例如全体歌唱→吹奏与打击乐→重唱与伴舞→舞蹈→表演唱下课教后记学生对歌曲比较熟悉，主旋律学起来很快。

但是声部的学习单声部练习的时候还好，旦合唱就出问题，这也和他们对主旋律太熟悉有定的关系。

小白船教学设计篇活动目标感受拍子乐曲的旋律，充分体现乐曲甜美宁静的风格。

尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

创编柔美舒展的动作随乐表演。

活动准备丰富幼儿有关宇宙天空的知识。

音乐录音带。

活动过程教师小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有群活泼可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞。

我们起也来跳个小星星的舞蹈好吗

小星星教师在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么

今天小精灵还给我们带了首好听的音乐，我们起来听听。

听音乐。

听第遍音乐。

教师小朋友，这首音乐好听吗

你听到歌曲的名字叫什么

你听了觉得怎么样

你知道这是几拍子的音乐吗

第遍欣赏。

教师谁听出来这是几拍子的音乐呢

拍子的节奏有什么不样啊

教师小白船到底讲了件什么事呢

我们再来听遍。

第遍欣赏。

教师你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀

有什么呢

船上有什么呀

小兔子在干什么呢

这只小船和我们平时见过的船有什么不样呢

没有浆，没有帆教师浆儿浆儿看不见，船上也没帆教师小白船不停地飘啊飘，到底飘到哪里呢

教师飘呀飘呀，飘向西天听老师边打节奏边念歌词。

教师小精灵真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗

可是船上的小白兔说小白船需要我们唱出最好听的歌声打出最好听的节奏，它就会带着我们到夜空中去，可是我们现在还没有学会那个本领呢

怎么办呢

教师现在先听老师来边念歌词边打节奏好吗

现在我们起用老师刚才的办法试试吧！教师小星星都排起了队伍，我们起来看看。

节奏图每个小格子里有几颗小星星

让幼儿知道这是首拍的歌曲教师每颗小星星就是个音符，他们希望你们在唱歌的时候，定要唱到每颗小星星，那么他们就会跟你们做朋友，带你们去玩了。

提醒幼儿唱足最后的音值听音乐用呜唱。

教师小朋友念的真好听，现在我们用好听的声音唱出旋律好吗

用好看的动作表演。

教师听到你们这么优美的歌声，小精灵它们高兴得边唱边跳起了舞蹈，我们听着音乐也来跳跳好吗

再表演遍，可以和老师的动作不样。

音乐游戏教师叮当叮当，呀，时间到了，小白船要开船了，小精灵们，你们也快快上船吧。

我们要抓紧时间了，来！个跟着个上船，系好安全带呀！小白船教学设计篇演唱童谣小白船，感受歌曲所描绘的月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。

体会歌曲优美的旋律和宽广的节奏。

运用自学小组交流等方式，在听奏创等活动体验中，学习歌曲小白船并用口风琴吹奏歌曲第部分旋律。

能为体会拍子歌曲与两拍子歌曲在情绪上的不同。

能用抒情优美的情绪演唱歌曲小白船。

能用口风琴正确吹奏小白船第段的旋律。

情景导入学生演唱拍子的闪烁的小星说说两个版本的不同感受。

寓教于乐初听歌曲范唱，知道歌曲抒情优美的情绪特征及节拍特点再听歌曲选择自己喜欢的方式为歌曲打节拍学唱旋律用口风琴吹奏红色部分旋律师生合作演奏歌曲学生有感情的朗读第段歌词学生点评共同朗读第段歌词演唱全曲创造表现学生听老师范唱，说说跟原唱的区别灯塔做减慢，最后句做减弱学生说说这样处理歌曲的用意学生再次演唱全曲欣赏德国作曲家德彪西的作品月光曲完美结课教学反思教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了个教学氛围的营造。

用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们个美丽的夜空。

孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。

在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会拍子与拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课小白船的拍子韵律。

歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度声音情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。

本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的个设计重点。

我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲飞向月球激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。

最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听唱演画步步结合。

从学生的反映来看也达到了预期的效果。

。

小白船教学设计篇小白船教学设计篇活动目标引导幼儿体会感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。

启发幼儿根据歌曲的旋律节拍，唱出优美舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

通过学习演唱拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。

熟悉感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备歌曲课件音乐教学磁带录音机自制长鼓朝鲜族服装等。

活动过程导入请幼儿听两段不同的音乐曲活泼欢快的拍子歌曲；曲小白船伴奏音乐，自由表演动作。

展开帮助幼儿掌握歌曲节奏特点熟悉歌曲旋律。

l提问幼儿刚才的两段音乐有什么不同

哪段音乐是拍子的

引导幼儿用动作表现出拍的强弱规律。

组织幼儿跟随歌曲音乐练习拍子节奏。

引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

l教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。

提问这首歌曲叫什么名字

歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不样

歌里还唱了什么

幼儿看课件完整欣赏歌曲。

要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。

根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。

通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。

请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

幼儿集体完整演唱歌曲。

通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱我们还有那句唱得不够好，还需要再练练

通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进步掌握歌曲。

为幼儿提供场景和小船小兔等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。

请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。

通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解小白船是首朝鲜族民歌。

启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道小白船是首朝鲜族民歌。

请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。

结束请幼儿背上长鼓，伴随小白船的音乐，与教师起载歌载舞。

教学过程师生问好发声练习练声要求唱忙，嘴巴要打开，要用统的声音唱。

导入新课师同学们，大家想想，天上都有什么东西呢

生太阳，星星，月亮，云。

师那么同学们还记得我们学过有关星星的歌曲吗

生唱小星星师那同学们还记得我们学过有关月亮的歌曲吗

生不记得师老师今天给大家准备了首咱们学过关于月亮的歌曲。

播放小小的船师同学们想起来了吗

生想起来了师那咱们今天来学习另外首关于月亮的歌曲，同学们先闭上眼睛，边听，边看，想象下你在听这首音乐的时候看到了什么画面。

听范唱小白船师好，同学们，举手告诉老师，你都看到了什么

生回答问题。

师同学们真棒，请同学们翻开书页，我们今天学习的这首歌叫做小白船。

学习新课师在学习歌曲之前呢

咱们要先学习下今天这首个给我们带来的新节拍。

拍。

引出拍强弱引出拍强弱弱拍手拍腿拍腿师好，同学们，学会节拍后我们开始学习今天的新歌曲。

师范唱，教唱法教学生第段。

解决同学们在演唱中的音色问题。

编创活动小白船教学设计篇教学目标情感态度和价值观学生通过歌曲的演唱，能够体会到歌曲旋律的优美和歌词意境，由此启发自己关于月亮和星空的想象力。

过程与方法学生通过演唱歌曲体会出旋律的美感，通过乐器演奏提高自己的乐器编创能力。

知识与技能能够完整的有感情的演唱这首歌曲，唱出拍子的律动感。

重难点重点能够完整的有感情的演唱本首歌曲。

难点乐器编创对于节奏的把握和配合能力。

教学用具多媒体角铁铃鼓教学过程故事导入给学生讲关于嫦娥和小白兔吴刚砍树的神话故事，从而引出关于月亮的话题，并设置问题。

师同学们，你们觉得月亮像什么东西啊

同学像小船师对，今天我们啊就学习首关于月亮的歌曲小白船。

环节学生先来聆听下歌曲，描述下歌词内容，感受下歌词营造的个关于夜空的美好世界，环节听歌曲请同学们发言，歌词中描述了个怎样的世界，展开想象描述下你能看到什么和你想做些什么。

老师代领学生先有感情的朗读歌词，按照旋律的节奏来读词，然后老师弹着琴范唱老师模唱，对于不准的地方反复唱纠错。

环节加上身体律动再来演唱歌曲，学生边做拍子的身体律动边唱歌曲，体会拍子摇摆的感觉，分小组自主编创动作重新演唱歌曲。

环节发给学生不同的乐器，角铁铃鼓手鼓，自己尝试就行乐器伴奏，最后老师的指导指挥下合奏。

小结作业学生回家自己搜集关于描写月亮的诗句，下节课朗诵展示。

小白船教学设计篇目标，了解拍子节奏特点；，学习用声势正确的演奏乐曲；，引导幼儿正确分析乐曲。

准备鼓，鼓槌各个，纸船只；过程，导入部分游戏碰碰碰，老师敲鼓给出拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走；，主要部分，出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题；，请幼儿欣赏歌曲小白船，老师用适当语言引导幼儿欣赏；河面的浪花会高会低高两低，小船在河面上会高会低，老师强调出强弱拍。

再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱个浪花小节，强两弱。

旁白小白船，不停地飘呀飘呀，到底飘到哪里去呢

小精灵们很想知道小白船到底飘到哪里，他们就直看着小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。

教师示范唱飘呀飘呀，飘向西天。

与幼儿起总结歌词，并跟唱歌曲。

旁白我真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗

可是船上的小白兔说小白船需要我们唱出最好听的歌声，它就会带着我们到夜空中去，我们起试试吧!用最好听的歌声!请幼儿跟唱小白船两遍。

旁白听到了这么美妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小白兔，招呼小精灵们快上船。

小精灵们坐在弯弯的小白船上，愉快地唱着歌，起慢慢的驶向了夜空。

请小朋友们坐上小白船，并起演唱歌曲。

旁白小精灵们来到了夜空里。

那里都有些什么呢

小星星。

夜空中的小星星都眨着眼睛，高兴的欢迎小精灵们的到来。

让幼儿看节奏图演唱歌曲。

旁白小星星都排起了队伍，我们起来看看。

节奏图每个小格子里有几颗小星星

让幼儿知道这是首拍的歌曲每颗小星星就是个音符，他们希望小精灵在唱歌的时候，定要唱到每颗小星星，那么他们就会跟小精灵们做朋友了。

提醒幼儿唱足最后的音值请幼儿边唱边表演，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

旁白能和小星星做朋友小精灵们真高兴啊，他们高兴得边唱边跳起了舞蹈。

看到小精灵们如此高兴，小星星也忍不住跟他们起做游戏了。

音乐游戏快乐的舞蹈旁白叮当叮当，呀，时间到了，小白船要开船了