在做手工的时候我们应该先做什么。

怎样才能使线穿进去

教师讲解并示范将图形剪下，延边沿处剪开。

黑线处不易剪得太开，因提醒幼儿小心将大图捏折弧线，两端粘合成锥体圆盘，中间穿上根挂线。

小图对折后并粘合，粘合周夹入根线，线的另端用小圆纸片固定在圆盘周。

轻轻地拉住挂线，等孩子全部完成后，将吊饰挂在窗口，十分好看。

手工作业要求及剪刀的安全使用。

幼儿操作幼儿操作教师巡回指导。

鼓励能力弱的幼儿。

表扬完成好的幼儿。

活动结束教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室，收获成功喜悦。

活动反思参与制作的热情很高，让幼儿在欢快的教学氛围中感受手工的快乐，通过自身的实践感受交流，掌握手工技巧。

通过操作练习，不仅培养了幼儿对手工制作的兴趣，同时也培养了幼儿的探索精神，从而使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性表现。

小百科挂饰分类按搭配的物体不同，比较多的有吊坠挂饰手机挂饰包包挂饰，以及用于家居装饰的些挂饰。

小挂饰教案篇第部分说教材教材简析本课是人教版义务教育美术实验教科书年级下册的第课小挂饰，其课型为综合〃探索练习。

小挂饰说课教案它是从前几课花地毯有趣的半圆形造型〃表现类型的平面制作过渡到设计〃应用领域的立体制作。

这对年级学生来说，是种造型表现上的飞跃。

它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。

小挂饰说课教案教学目标知识目标通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

技能目标较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。

情感目标增强学生与他人的感情纽带关系，小挂饰培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

教学重点难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。

教学中教师创设各种趣味多样的教学手法来吸引学生的兴趣，培养他们自主探究自主质疑自主学习，促进他们综合解决问题的能力。

第部分教法学法低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性多样性。

在本课我运用的教法有实验法直观教学法等；学法有自主探究合作学习实践创造等。

第部分课前准备小挂饰说课教案教师准备各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。

学生准备各种彩色纸纽扣吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀双面胶针线等工具材料。

课堂教学形式学生以人组，分组围坐。

第部分教学程序根据新课标的精神和年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。

导入你们想不想看看

并告诉学生这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以挂。

所以它们有个名字──小挂饰。

教学准备教师准备范作，制作材料工具等。

学生准备挂历画报剪刀胶等。

教学过程课堂导入今天，老师给大家带来了许多小挂饰，你们喜欢吗

那谁能说说你喜欢哪件

为什么

师小结那你们想不想在这中秋来临之际，拥有件漂亮的挂饰，送给你的老师，同学，朋友，家人，或者来装扮下你的房间呢

好，这节课就让我们共同来学习种新本领制作家居小挂饰。

课堂发展请学生仔细观察，分析制作材料和形状。

请同学们仔细观察，这些小挂饰都是用什么材料做的

生答卡纸彩纸彩绳相片等。

这些小挂饰都有什么形状的

圆形扇形棱形长方形方形等。

引领学生分析结构。

很好，别看这些小挂饰形状各异，制作方法可都是样的。

那就先让我们来分析下挂饰的结构。

以这幅名为母子快乐成长为例说说。

生答有图案照片，中国结看看同学们的分析与老师的样吗

点击课件同学们回答基本正确，真不错。

挂饰的结构包括主体图案和用途装饰，主体图案包括主要形象和背景，用装饰包括相片，警句卡，挂历等，这回挂饰的结构你们明确了吗

演示讲解挂饰的制作方法及步骤。

明确了，我们开始学习它的制作方法。

你觉得做挂饰时应该先做什么

生答应先想想做什么，再根据所想选择材料同意吗

出示课件对简单说就是构思选材，老师现在想好了准备用卡纸彩纸做条鱼，你呢

你打算做什么的挂饰

生汇报真好！那么现在老师把鱼的设计稿画画，仔细看如何设计

老师打算把这条鱼放在这样个版面里，加个警句卡，那鱼的形状大体是这样的，好，请同学们也来设计下吧。

设计好的同学举起来让老师看看，好吗

找人说说自己的设计意图。

那么我们刚才共同完成了什么

完成了以上两步，我们接下来做什么

生答剪在这里有同学除了剪，还会用到折，搓，比如老师的范作青蛙绵羊。

当然有能力的同学还可以创意出其他的方法。

这就是制作的第步骤。

下面老师演示鱼的剪制过程。

先把版面设计好，再根据版面大小设计鱼的大小，再剪尾巴，粘贴，鱼的大体形就出来了。

然后装饰这条鱼，剪半圆形做鳞片，为了使其有立体感，从中间剪个小口，掀起角粘上，再按规律粘好所有鳞片。

最后剪贴鱼的眼和嘴。

这样条鱼做完了，把它粘贴在版面上。

那么我们共同完成了粘贴组合这步。

你们觉着做完了吗

对，还没有，点缀装饰下。

加些鱼泡泡吧！然后用彩绳，打眼器把主体图案鱼和事先准备好的警句卡穿在起，这样件漂亮的小挂饰就真的做完了。

那么刚才我们按这样几个步骤完成的挂饰，你可以模仿电脑中的图片或老师范作去做，点击课件更可以大胆想象，创作出具有个人风格的作品来。

下面结合作业要求去做，看看老师都提了哪些要求，找同学读读。

创作作品很好，你们准备了吗

开始吧，亲爱的同学们。

辅导要点发现个别错误及时纠正。

你觉得他做的怎样

你还有更好的建议吗

及时表扬有想法的，同学们看，老师发现他是这样做的，想法太好了，太棒了。

你可能有其他想法更好，若没有你能不能从中得到些启示呢

课堂展示介绍下你的作品，好吗

说说你想把这件小挂饰送给谁

听了同学们的汇报，老师太感动了，小小挂饰，礼轻情意重，可见你们天真无邪的心灵有多可贵！知道吗

从今天这节课来看，你们都是聪明能干的孩子，老师相信只要你们勤动脑，多动手，以后定会制作出更美的挂饰作品，用来装饰你们美丽的家，你们愿意在课后再试试吗

课堂总结通过设计制作动物挂饰，培养学生的艺术审美能力和创作表现能力。

小挂饰教案篇活动目标发展幼儿的动手操作能力。

对纸工制作产生定的兴趣。

能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备剪刀纸工第页小挂饰。

活动过程引题小朋友，请你们抬头看看，我们班教室里有很多挂饰漂亮吗

没有这些挂饰教室好看不

为什么小朋友会制作挂饰吗

老师带来了些没做好的挂饰请你们动手试试幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望小挂饰出示作品，引导幼儿观察外形及结构特征。

《小挂饰》教案（13篇）。

鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。

给完成好的幼儿予以表扬。

小朋友，你们都非常棒，现在让我们起制作小挂饰吧！活动结束教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室，收获成功喜悦。

小挂饰教案篇课时课时学习领域设计应用教材简析本课意在引导同学发现生活中有许多美的东西可以用来再组加工，成为与众不同的小挂饰。

教学目标根据学习任务收集准备相应的工具资料。

将收集加工后的饰物穿起来，制作串挂饰。

教学重难点引导同学找到与众不同的材质来制作挂饰。

启发同学就作品说出自身的设计思路。

平安熟练的使用工具。

教学准备同学收集彩色纸吸管麦秆果核果壳钮扣贝壳小石子和针线等资料。

教师收集各种挂饰的照片，准备胶水针线等资料。

实物投影仪教与学活动的过程第节活动实物投影仪出示diy首饰屋的宣传图片，请同学看上面人们自身选用各种珠子小石子等资料串制的小挂饰。

欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。

活动启发同学考虑你想做件什么挂饰

生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰

引导同学从书包里教室里操场上收集制作资料。

活动先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。

从而使同学明白不是所有的东西穿在起都好看。

引导同学按小组将有联系的资料归类放臵到不同的袋子里，再观察讨论像纸片这样的资料需要进行什么样的加工串起来才好看

小石子等较硬的无法穿孔的资料可以用什么方法连起来

各组可以试试。

以新专利发布会的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。

将已分好类的资料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。

第节活动实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导同学考虑除了直接串上，还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。

如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间小组讨论试验，交流结果。

活动运用讨论好的方法，用线串联整理好的资料，做件小挂饰。

教师在指导过程中根据同学运用的资料的大小形状引导同学将挂饰做成项链手链腰带包饰钥匙链风铃等多种形式。

活动拓展出示用自制小挂饰加工的同学卡班牌小信插等，引导同学考虑还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品

活动将自身制作的小挂饰送给同学或老师，起体会发明的乐趣。

教学准备教师准备范作，制作材料工具等。

学生准备挂历画报剪刀胶等。

教学过程课堂导入今天，老师给大家带来了许多小挂饰，你们喜欢吗

那谁能说说你喜欢哪件

为什么

师小结那你们想不想在这中秋来临之际，拥有件漂亮的挂饰，送给你的老师，同学，朋友，家人，或者来装扮下你的房间呢

好，这节课就让我们共同来学习种新本领制作家居小挂饰。

课堂发展请学生仔细观察，分析制作材料和形状。

请同学们仔细观察，这些小挂饰都是用什么材料做的

生答卡纸彩纸彩绳相片等。

这些小挂饰都有什么形状的

圆形扇形棱形长方形方形等。

引领学生分析结构。

很好，别看这些小挂饰形状各异，制作方法可都是样的。

那就先让我们来分析下挂饰的结构。

以这幅名为母子快乐成长为例说说。

生答有图案照片，中国结看看同学们的分析与老师的样吗

点击课件同学们回答基本正确，真不错。

挂饰的结构包括主体图案和用途装饰，主体图案包括主要形象和背景，用装饰包括相片，警句卡，挂历等，这回挂饰的结构你们明确了吗

演示讲解挂饰的制作方法及步骤。

明确了，我们开始学习它的制作方法。

你觉得做挂饰时应该先做什么

生答应先想想做什么，再根据所想选择材料同意吗

出示课件对简单说就是构思选材，老师现在想好了准备用卡纸彩纸做条鱼，你呢

你打算做什么的挂饰

生汇报真好！那么现在老师把鱼的设计稿画画，仔细看如何设计

老师打算把这条鱼放在这样个版面里，加个警句卡，那鱼的形状大体是这样的，好，请同学们也来设计下吧。

设计好的同学举起来让老师看看，好吗

找人说说自己的设计意图。

那么我们刚才共同完成了什么

完成了以上两步，我们接下来做什么

生答剪在这里有同学除了剪，还会用到折，搓，比如老师的范作青蛙绵羊。

当然有能力的同学还可以创意出其他的方法。

这就是制作的第步骤。

下面老师演示鱼的剪制过程。

先把版面设计好，再根据版面大小设计鱼的大小，再剪尾巴，粘贴，鱼的大体形就出来了。

然后装饰这条鱼，剪半圆形做鳞片，为了使其有立体感，从中间剪个小口，掀起角粘上，再按规律粘好所有鳞片。

最后剪贴鱼的眼和嘴。

这样条鱼做完了，把它粘贴在版面上。

那么我们共同完成了粘贴组合这步。

你们觉着做完了吗

对，还没有，点缀装饰下。

加些鱼泡泡吧！然后用彩绳，打眼器把主体图案鱼和事先准备好的警句卡穿在起，这样件漂亮的小挂饰就真的做完了。

那么刚才我们按这样几个步骤完成的挂饰，你可以模仿电脑中的图片或老师范作去做，点击课件更可以大胆想象，创作出具有个人风格的作品来。

下面结合作业要求去做，看看老师都提了哪些要求，找同学读读。

创作作品很好，你们准备了吗

开始吧，亲爱的同学们。

辅导要点发现个别错误及时纠正。

你觉得他做的怎样

你还有更好的建议吗

及时表扬有想法的，同学们看，老师发现他是这样做的，想法太好了，太棒了。

你可能有其他想法更好，若没有你能不能从中得到些启示呢

课堂展示介绍下你的作品，好吗

说说你想把这件小挂饰送给谁

听了同学们的汇报，老师太感动了，小小挂饰，礼轻情意重，可见你们天真无邪的心灵有多可贵！知道吗

从今天这节课来看，你们都是聪明能干的孩子，老师相信只要你们勤动脑，多动手，以后定会制作出更美的挂饰作品，用来装饰你们美丽的家，你们愿意在课后再试试吗

课堂总结通过设计制作动物挂饰，培养学生的艺术审美能力和创作表现能力。

小挂饰教案篇活动目标发展幼儿的动手操作能力。

对纸工制作产生定的兴趣。

能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备剪刀纸工第页小挂饰。

活动过程引题小朋友，请你们抬头看看，我们班教室里有很多挂饰漂亮吗

没有这些挂饰教室好看不

为什么小朋友会制作挂饰吗

老师带来了些没做好的挂饰请你们动手试试幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望小挂饰出示作品，引导幼儿观察外形及结构特征。

《小挂饰》教案（13篇）。

在做手工的时候我们应该先做什么。

怎样才能使线穿进去

教师讲解并示范将图形剪下，延边沿处剪开。

黑线处不易剪得太开，因提醒幼儿小心将大图捏折弧线，两端粘合成锥体圆盘，中间穿上根挂线。

小图对折后并粘合，粘合周夹入根线，线的另端用小圆纸片固定在圆盘周。

轻轻地拉住挂线，等孩子全部完成后，将吊饰挂在窗口，十分好看。

手工作业要求及剪刀的安全使用。

幼儿操作幼儿操作教师巡回指导。

鼓励能力弱的幼儿。

表扬完成好的幼儿。

活动结束教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室，收获成功喜悦。

活动反思参与制作的热情很高，让幼儿在欢快的教学氛围中感受手工的快乐，通过自身的实践感受交流，掌握手工技巧。

通过操作练习，不仅培养了幼儿对手工制作的兴趣，同时也培养了幼儿的探索精神，从而使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性表现。

小百科挂饰分类按搭配的物体不同，比较多的有吊坠挂饰手机挂饰包包挂饰，以及用于家居装饰的些挂饰。

小挂饰教案篇第部分说教材教材简析本课是人教版义务教育美术实验教科书年级下册的第课小挂饰，其课型为综合〃探索练习。

小挂饰说课教案它是从前几课花地毯有趣的半圆形造型〃表现类型的平面制作过渡到设计〃应用领域的立体制作。

这对年级学生来说，是种造型表现上的飞跃。

它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。

小挂饰说课教案教学目标知识目标通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

技能目标较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。

情感目标增强学生与他人的感情纽带关系，小挂饰培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

教学重点难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。

教学中教师创设各种趣味多样的教学手法来吸引学生的兴趣，培养他们自主探究自主质疑自主学习，促进他们综合解决问题的能力。

第部分教法学法低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性多样性。

在本课我运用的教法有实验法直观教学法等；学法有自主探究合作学习实践创造等。

第部分课前准备小挂饰说课教案教师准备各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。

学生准备各种彩色纸纽扣吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀双面胶针线等工具材料。

课堂教学形式学生以人组，分组围坐。

第部分教学程序根据新课标的精神和年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。

导入你们想不想看看

并告诉学生这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以挂。

所以它们有个名字──小挂饰。

作品展示交流这也是我这堂课的个重要环节。

这个环节我是这样安排的先要求学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。

教师也戴上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们起随着音乐节奏自由表演，互相交流自己的作品。

当表演的时候，教师提出同学们，我们可以把自己做的小挂饰送给好朋友或者老师，也可以挂在墙上来打扮我们的教室。

这时，教师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生。

学生兴奋极了，他们兴高采烈地互相赠送着自己的作品，有的还把小挂饰挂在了黑板上墙上。

小挂饰教案篇第部分说教材教材简析本课是义务教育美术实验教科书年级下册的第课小挂饰，其课型为综合〃探索练习。

这对年级学生来说，是种造型表现上的飞跃。

它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。

教学目标知识目标通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

技能目标较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。

情感目标增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

教学重点难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。

第部分教法学法低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性多样性。

第部分课前准备教师准备各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。

学生准备各种彩色纸纽扣吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀双面胶针线等工具材料。

第部分教学程序根据新课标的精神和年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。

导入设疑上课开始，教师先对学生说小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看

激趣把小挂饰挂在黑板上，问好看吗

老师这儿还有呢。

揭题。

板书课题小挂饰新授新课标提出，要让学生真正成为学习的主人，得让他们通过观察探讨自主尝试自主感悟自主质疑等实践活动实现自我的发展。

研究探讨，自主感悟。

出示课题后，开始教学的新授部分。

欣赏图片，拓展思维。

看过老师的这些挂饰后，再让学生来欣赏下其他挂饰的图片。

我给学生欣赏的图片共分个块面通过欣赏这组图片，让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。

看完这组图片后教师再提问你们还知道有哪些其他的小挂饰吗

这个时候，学生会回答出很多，譬如，手链脚链风铃等等通过挂饰的欣赏，让他们知道在自己身边有很多不起眼的材料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的挂饰。

学生在欣赏了这两组图片后，已经个个跃跃欲试，急于想自己动手实践了。

这个时候，我的教学过程也就进入了第个环节。

学生实践操作新课程标准指出教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识，应当引导他们通过观察感受体验等方法自我发现问题自主学习合作交流。

制作前，我让学生自主选择是个人单独制作小挂饰，还是两个人做，或者是几个人合作。

想选择手边的哪种材料来做。

还要提出制作要求有创意，跟别人不样。

注意针线运用的安全性。

作品展示交流这也是我这堂课的个重要环节。

这个环节我是这样安排的先要求学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。

教师也戴上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们起随着音乐节奏自由表演，互相交流自己的作品。

当表演的时候，教师提出同学们，我们可以把自己做的小挂饰送给好朋友或者老师，也可以挂在墙上来打扮我们的教室。

这时，教师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生。

学生兴奋极了，他们兴高采烈地互相赠送着自己的作品，有的还把小挂饰挂在了黑板上墙上。

小挂饰教案篇第部分说教材教材简析本课是人教版义务教育美术实验教科书年级下册的第课小挂饰，其课型为综合〃探索练习。

它是从前几课花地毯有趣的半圆形造型〃表现类型的平面制作过渡到设计〃应用领域的立体制作。

这对年级学生来说，是种造型表现上的飞跃。

它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。

教学目标知识目标通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

技能目标较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。

情感目标增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

教学重点难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。

教学中教师创设各种趣味多样的教学手法来吸引学生的兴趣，培养他们自主探究自主质疑自主学习，促进他们综合解决问题的能力。

第部分教法学法低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性多样性。

在本课我运用的教法有实验法直观教学法等；学法有自主探究合作学习实践创造等。

第部分课前准备教师准备各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。

学生准备各种彩色纸纽扣吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀双面胶针线等工具材料。

课堂教学形式学生以人组，分组围坐。

第部分教学程序根据新课标的精神和年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。

导入鄙枰桑荷峡我豢始，教师先对学生说小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看

奔とぃ喊研」沂喂以诤诎迳希问好看吗

老师这儿还有呢。

取出项链等物带在身上，并告诉学生这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以挂。

所以它们有个名字──小挂饰。

苯姨狻迨榭翁猓骸靶」沂巍新授新课标提出，要让学生真正成为学习的主人，得让他们通过观察探讨自主尝试自主感悟自主质疑等实践活动实现自我的发展。

毖芯刻教郑自主感悟。

出示课题后，开始教学的新授部分。

教师将这些挂在墙上身上的小挂件取下分到每个小组，让学生共同观察探究，允许学生去拆，去装。

学生通过拆装后对小挂饰有了个初步的了解。

毙郎屯计，拓展思维。

布臵学生准备好针线各种小饰材填充料绳子，在第节课制作时使用。

第节年月日星期第节检查学生准备的制作用品及第节课学生作业情况，教师作辅导发言。

强调按步骤有计划地制作。

接着前课，完成后两步的制作。

学生继续进行作业制作，教师辅导，鼓励大胆创新。

评讲把学生作业全部吊挂出来让学生欣赏，评议。

小挂饰教案篇第课小挂饰教学目标知识目标通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰情感目标增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点难点重点小挂饰制作方法的掌握难点对各种材料进行组合装饰，有创意课前准备教师准备各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备各种生活中常见的废旧材料生活日常用品以及剪刀双面胶针线等工具。

组织教学激趣引题夏老师知道将和。

班的孩子们起上这堂美术课，心里特高兴，老师特意穿了身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂