通过手指游戏我有双小小手吸引幼儿注意力，观看视频小红帽。

提问小朋友以前有听过视频里的歌曲吗，熟悉歌词内容。

出示与歌词内容相对应的图片，并进行提问，‚小朋友们，这幅图中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上还有哪些东西呢‛引导幼儿进行思考回答。

，体验唱歌的乐趣。

边弹钢琴边进行范唱，在钢琴伴奏的引导下对幼儿进行逐句教唱;让幼儿在钢琴的伴奏下根据图片的引导进行独自演唱;接着，我会通过分组演唱的方式来让幼儿通过不同的形式演唱歌曲。

，结束活动。

引导幼儿大胆想象歌曲中人物形象的特点;然后让他们选择头饰来扮演喜欢的角色，进行分角色表演。

活动延伸去美工区将自己喜欢的角色画下来。

小红帽教学设计篇学唱歌曲小红帽教学目标用轻快的声音有感情地背唱歌曲小红帽。

学唱歌曲小红帽的唱名。

引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学重，难点学唱歌曲中的唱名。

即兴创编动作进行歌表演。

教学过程师生问好模唱小动物的歌｛师小鸡怎样叫

生叽叽叽略｝模仿小动物跳舞播放歌曲老爷爷赶鹅师谁能说，我们模仿了那些小动物

小狗小兔小鸭子等等课题导入师讲故事略大屏幕小红帽师这是首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的个小故事呢

学唱歌曲师范唱师喜欢这首歌曲吗

歌曲中唱了怎样的个小故事

小红帽带上糕点，去看望外婆师小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗

那么怎样才能得到她的礼物呢

小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学起跳舞呢创编意图让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀

用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力出示节奏图条小节略学生打击节奏出示节奏图条小节略学生打击节奏出示节奏图条小节略学生打击节奏师小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗

学生按节奏读歌词共条学唱名师小红帽过生日这天呀，外婆为她做了顶漂亮的小红帽，她还给这顶小红帽取了好听的名字呢

请同学们认真听听这顶小红帽的名字，它们真的很好听的。

师弹琴doremifasoulaxi个音符师你们说，它们的名字好听吗

生略师我们再看看它们长的漂亮吗

粘贴小红帽贴图，音符的写法师小红帽说了，比比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊！学唱旋律师弹琴师教唱数遍纠正难唱乐句学唱歌词按节奏读歌词师弹句，学生唱句纠正难唱乐句熟悉歌词师提问a小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的

高兴兴奋自豪师唱，乐句要唱的轻快提问b小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁

大灰狼师唱，乐句要唱出小红帽担心的样子。

提问c小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。

小红帽的表情是什么样的

甜蜜梦乡师唱最后的乐句时，要唱的轻快愉悦渐弱。

提问d小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗

满意提问e在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做

略齐唱歌曲小红帽独唱歌曲歌表演师小红帽要和同学们起表演，你们高兴吗分组表演师指导成果展示小结本课师今天很高兴和同学们共度段快乐的时光，我希望同学们要想小红帽学习，做个善良机智勇敢的好孩子听音乐走出音乐教室小红帽教学设计篇教学目的指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。

教材分析小红帽是首巴西儿童歌曲。

拍，个乐句构成的段体，大调式。

乐句中除第乐句巧妙地运用了第乐句的后半句加以变化外，乐句基本相同，乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统，又有对比。

旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅活跃，与第人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉‚小红帽‛的故事。

教具事物投影仪收录机头饰两个水果道具若干个钢琴。

课时课时。

教学过程律动随着小红帽的伴奏音乐进行律动。

新课教学导入新课师同学们瞧，今天李老师给大家带来本童话书，这里面讲了很多好听的故事。

有白雪公主灰姑娘咦，这里有篇小红帽的故事，这个故事描述的是小红帽给外婆送点心路上发生的故事。

同学们想去看看吗

生想。

师好，今天李老师就带你们去看看小红帽的故事。

请戴好你们的小红帽准备出发。

律动节奏师慢！这里有根独木桥，我们来看看怎么走。

《小红帽》教学设计（17篇）。

小红帽教学设计篇教学目标初步掌握绕腕组合动作。

复习勾绷脚，要求用较规范的动作完成。

喜欢律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。

感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。

体验歌唱活动带来的愉悦。

教学准备录音机；森林狂想曲钢琴曲鸟飞健康歌音乐磁带；垫子。

教学过程热身运动健康歌幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场幼儿自由散开，尽量舒展动作导语手机铃‚喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗

好的，您放心好了。

恩，好的，再见。

‛‚小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小朋友愿意吗

‛愿意好的，让我们采些水果和鲜花去好吗

要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做遍。

音乐新授手腕组合A教师完整示范动作。

B幼儿非步骤学习绕腕组合幼儿学习采苹果的动作动作要领立直拍腿提腕转腕压腕听口令做遍才苹果的动作。

学习采鲜花的动作动作要领跪坐摊手转腕推手听口令做遍采鲜花的动作。

C听口令完整跟老师连起来做动作。

D听音乐合节奏跟学动作。

小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽！复习勾绷脚‚带上我们的礼物，还要穿过片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了‛复习勾绷脚音乐森林狂想曲‚外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚才我们的小脚丫走了这么久，定累坏了吧

我们让它休息下吧！‛音乐摇篮曲。

退场‚天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。

我们回家喽！音乐律动鸟飞碎步退场。

教学反思通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。

让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。

为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。

在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

小红帽教学设计篇教学内容小红帽教学目标小红帽，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。

，通过力度变化，在听听唱唱演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

教学重难点用愉快明亮的歌声演唱歌曲，注意字多音处的词曲的搭配。

教学过程导入在水族馆乐曲中，学生律动表演。

欣赏段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响设计说明在水族馆乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。

再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体打击乐器创设森林情境。

学唱小红帽感受歌曲，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。

，感受歌曲节拍情绪等各音乐要素。

学唱歌曲，跟琴拍节奏，找找歌曲个乐句的异同点。

，达到熟练掌握。

，整体播放教师问你看到了什么

她要去干什么

，分段欣赏，只放图片。

鼓励幼儿大胆讲述。

提问你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗

她为什么叫小红帽

小红帽要去谁家

干什么去

妈妈说了什么

小红帽在森林里遇见了谁

小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的

小红帽到外婆家后发生了什么事

是谁救了她们，他是怎么做的

最后大灰狼怎么样了

，通过这个故事，我们懂得了什么道理

，幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。

，结合实际讨论如果面对陌生人，你应该怎么做

引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。

小红帽教学设计篇活动目标在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。

结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。

初步尝试使用不同乐器合作致地进行演奏。

活动准备动作图谱张；乐器响板碰铃铃鼓若干；乐器声音卡张；幼儿分组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

活动过程幼儿听音乐小红帽进入活动，初步感知音乐。

结合图谱，幼儿学习身体动作，进步感受理解音乐结构。

教师刚刚我们听到的是什么音乐

听到这首音乐，你心里感觉怎么样

张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗

教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。

教师用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。

你在图谱中发现了什么

这些图画表示什么意思

可以怎么做动作

让我们起来试试。

幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。

幼儿集体随音乐看图谱做身体动作遍。

幼儿分组随音乐做身体动作。

第组跺脚，第组拍手，第组摇手拍手。

重点指导第组幼儿学习最后两乐句的摇手拍手。

出示乐器，学习乐器演奏，进步感知表现音乐。

出示乐器响板碰铃铃鼓。

知道其名称和演奏方法。

教师小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。

看看，这是谁

它可以怎么演奏

出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。

教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。

教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第遍，重点指导乐曲最后句种乐器的齐奏部分。

发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。

幼儿听音乐看指挥演奏乐器第遍，提醒幼儿注意看教师指挥。

幼儿有序地收拾乐器，结束活动。

活动延伸教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。

《小红帽》教学设计（17篇）。

播放第段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的

教师说出遇到大灰狼了，很紧张。

引出节奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼儿学习。

播放第段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。

引出节奏型XXXXXXXXXXXX，幼儿学习。

看节奏谱，完整拍打节奏。

师请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧！除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢

现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧！初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

幼儿分别讨论小节用什么乐器，可以说几种配器方案。

，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。

小红帽个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

，幼儿尝试打击。

，看指挥，起合奏。

，再次演奏。

情景讲述，起欢唱。

师小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。

我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗

小红帽教学设计篇各位评委我今天要说的内容是小班语言小红帽。

说活动教材在主题活动‚故事啊，故事‛中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。

故事是幼儿最喜欢的种文学形式，故事通过典型的人物形象曲折的情节，生动优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。

小红帽是篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。

它的故事情节性教强，能为幼儿提供个较大的想像空间。

在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。

孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。

这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏理解体会儿歌的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。

说活动目标活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。

考虑到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及纲要精神‚发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

‛因而，本次活动通过为幼儿创设的学习情景，尝试将故事与表演相结合，使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。

因此，我从认知能力情感方面提出了本次活动的目标。

在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。

根据对故事的理解进行诗歌创编。

愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的快乐，充分享受活动带来的乐趣。

活动的重难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的，此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。

难点为根据对故事的理解进行诗歌创编，发展幼儿的想像力和语言表达能力。

说活动准备活动准备是为具体的活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。

因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力兴趣需要等相适应。

所以我从以下两方面来谈谈我的活动准备我给小朋友们准备了大灰狼小红帽奶奶猎人等故事中所出现的人物头饰和手指偶。

这是为了让幼儿能够更好地进入到小红帽这故事角色中去。

根据故事，真实而丰富地创设了与故事相符的活动环境，让幼儿在情景中游戏，以及沉闷缓慢的音乐这些都是为了进步营造游戏的气氛而准备的。

幼儿在主题活动‚故事啊，故事‛中已经接触了许多童话故事，对于如何欣赏欣赏和表演故事已经有了定的基础。

，整体播放教师问你看到了什么

她要去干什么

，分段欣赏，只放图片。

鼓励幼儿大胆讲述。

提问你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗

她为什么叫小红帽

小红帽要去谁家

干什么去

妈妈说了什么

小红帽在森林里遇见了谁

小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的

小红帽到外婆家后发生了什么事

是谁救了她们，他是怎么做的

最后大灰狼怎么样了

，通过这个故事，我们懂得了什么道理

，幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。

，结合实际讨论如果面对陌生人，你应该怎么做

引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。

小红帽教学设计篇活动目标在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。

结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。

初步尝试使用不同乐器合作致地进行演奏。

活动准备动作图谱张；乐器响板碰铃铃鼓若干；乐器声音卡张；幼儿分组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

活动过程幼儿听音乐小红帽进入活动，初步感知音乐。

结合图谱，幼儿学习身体动作，进步感受理解音乐结构。

教师刚刚我们听到的是什么音乐

听到这首音乐，你心里感觉怎么样

张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗

教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。

教师用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。

你在图谱中发现了什么

这些图画表示什么意思

可以怎么做动作

让我们起来试试。

幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。

幼儿集体随音乐看图谱做身体动作遍。

幼儿分组随音乐做身体动作。

第组跺脚，第组拍手，第组摇手拍手。

重点指导第组幼儿学习最后两乐句的摇手拍手。

出示乐器，学习乐器演奏，进步感知表现音乐。

出示乐器响板碰铃铃鼓。

知道其名称和演奏方法。

教师小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。

看看，这是谁

它可以怎么演奏

出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。

教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。

教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第遍，重点指导乐曲最后句种乐器的齐奏部分。

发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。

幼儿听音乐看指挥演奏乐器第遍，提醒幼儿注意看教师指挥。

幼儿有序地收拾乐器，结束活动。

活动延伸教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。

小红帽教学设计篇教学目标初步掌握绕腕组合动作。

复习勾绷脚，要求用较规范的动作完成。

喜欢律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。

感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。

体验歌唱活动带来的愉悦。

教学准备录音机；森林狂想曲钢琴曲鸟飞健康歌音乐磁带；垫子。

教学过程热身运动健康歌幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场幼儿自由散开，尽量舒展动作导语手机铃‚喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗

好的，您放心好了。

恩，好的，再见。

‛‚小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小朋友愿意吗

‛愿意好的，让我们采些水果和鲜花去好吗

要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做遍。

音乐新授手腕组合A教师完整示范动作。

B幼儿非步骤学习绕腕组合幼儿学习采苹果的动作动作要领立直拍腿提腕转腕压腕听口令做遍才苹果的动作。

学习采鲜花的动作动作要领跪坐摊手转腕推手听口令做遍采鲜花的动作。

C听口令完整跟老师连起来做动作。

D听音乐合节奏跟学动作。

小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽！复习勾绷脚‚带上我们的礼物，还要穿过片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了‛复习勾绷脚音乐森林狂想曲‚外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚才我们的小脚丫走了这么久，定累坏了吧

我们让它休息下吧！‛音乐摇篮曲。

退场‚天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。

我们回家喽！音乐律动鸟飞碎步退场。

教学反思通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。

让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。

为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。

在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

小红帽教学设计篇教学内容小红帽教学目标小红帽，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。

，通过力度变化，在听听唱唱演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

教学重难点用愉快明亮的歌声演唱歌曲，注意字多音处的词曲的搭配。

教学过程导入在水族馆乐曲中，学生律动表演。

欣赏段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响设计说明在水族馆乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。

再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体打击乐器创设森林情境。

学唱小红帽感受歌曲，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。

，感受歌曲节拍情绪等各音乐要素。

学唱歌曲，跟琴拍节奏，找找歌曲个乐句的异同点。

，达到熟练掌握。

通过手指游戏我有双小小手吸引幼儿注意力，观看视频小红帽。

提问小朋友以前有听过视频里的歌曲吗，熟悉歌词内容。

出示与歌词内容相对应的图片，并进行提问，‚小朋友们，这幅图中的小女孩在干什么呀外婆家在哪里呀小路上还有哪些东西呢‛引导幼儿进行思考回答。

，体验唱歌的乐趣。

边弹钢琴边进行范唱，在钢琴伴奏的引导下对幼儿进行逐句教唱;让幼儿在钢琴的伴奏下根据图片的引导进行独自演唱;接着，我会通过分组演唱的方式来让幼儿通过不同的形式演唱歌曲。

，结束活动。

引导幼儿大胆想象歌曲中人物形象的特点;然后让他们选择头饰来扮演喜欢的角色，进行分角色表演。

活动延伸去美工区将自己喜欢的角色画下来。

小红帽教学设计篇学唱歌曲小红帽教学目标用轻快的声音有感情地背唱歌曲小红帽。

学唱歌曲小红帽的唱名。

引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学重，难点学唱歌曲中的唱名。

即兴创编动作进行歌表演。

教学过程师生问好模唱小动物的歌｛师小鸡怎样叫

生叽叽叽略｝模仿小动物跳舞播放歌曲老爷爷赶鹅师谁能说，我们模仿了那些小动物

小狗小兔小鸭子等等课题导入师讲故事略大屏幕小红帽师这是首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的个小故事呢

学唱歌曲师范唱师喜欢这首歌曲吗

歌曲中唱了怎样的个小故事

小红帽带上糕点，去看望外婆师小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗

那么怎样才能得到她的礼物呢

小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学起跳舞呢创编意图让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀

用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力出示节奏图条小节略学生打击节奏出示节奏图条小节略学生打击节奏出示节奏图条小节略学生打击节奏师小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗

学生按节奏读歌词共条学唱名师小红帽过生日这天呀，外婆为她做了顶漂亮的小红帽，她还给这顶小红帽取了好听的名字呢

请同学们认真听听这顶小红帽的名字，它们真的很好听的。

师弹琴doremifasoulaxi个音符师你们说，它们的名字好听吗

生略师我们再看看它们长的漂亮吗

粘贴小红帽贴图，音符的写法师小红帽说了，比比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊！学唱旋律师弹琴师教唱数遍纠正难唱乐句学唱歌词按节奏读歌词师弹句，学生唱句纠正难唱乐句熟悉歌词师提问a小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的

高兴兴奋自豪师唱，乐句要唱的轻快提问b小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁

大灰狼师唱，乐句要唱出小红帽担心的样子。

提问c小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。

小红帽的表情是什么样的

甜蜜梦乡师唱最后的乐句时，要唱的轻快愉悦渐弱。

提问d小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗

满意提问e在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做

略齐唱歌曲小红帽独唱歌曲歌表演师小红帽要和同学们起表演，你们高兴吗分组表演师指导成果展示小结本课师今天很高兴和同学们共度段快乐的时光，我希望同学们要想小红帽学习，做个善良机智勇敢的好孩子听音乐走出音乐教室小红帽教学设计篇教学目的指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。

教材分析小红帽是首巴西儿童歌曲。

拍，个乐句构成的段体，大调式。

乐句中除第乐句巧妙地运用了第乐句的后半句加以变化外，乐句基本相同，乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统，又有对比。

旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅活跃，与第人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉‚小红帽‛的故事。

教具事物投影仪收录机头饰两个水果道具若干个钢琴。

课时课时。

教学过程律动随着小红帽的伴奏音乐进行律动。

新课教学导入新课师同学们瞧，今