，增强幼儿大胆参与活动的自信心。

活动准备初步能演唱歌曲小海军；海军生活vcd；海军帽彩旗等。

活动过程演唱小海军，进步感受与表现原曲雄壮有力的性质。

小海军肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。

提出问题听了这首音乐有什么感觉

音乐中的小海军们正在做什么

幼儿纷纷用雄壮有力量神气有精神等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇格斗射击瞄准操练由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。

观看表现海军生活的vcd，同时欣赏小海军变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔优美的性质。

提出问题同样是小海军的歌曲，现在听起来感觉怎么样

和原来有什么不同

音乐中操练归来的小海军们在做什么

幼儿能运用优美安静很慢很轻轻柔等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。

刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。

教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。

幼儿感受到同样是小海军的歌曲，音乐的强弱快慢改变了，听起来的也就感觉不样了由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭洗衣服睡觉等事情。

导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。

头肩手腿膝脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进步深入了vcd后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。

师幼共同表现。

表现海军生活的vcd是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接最便捷的方式。

通过观看vcd，幼儿能用动作表现弹吉他拉小提琴写信看书打电脑等小海军操练归来后的生活。

但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单，如有的幼儿直做看书的动作，没有变化。

小青蛙活动反思篇小青蛙是新人教版小学语文年级下册第单元教学内容，它是首儿歌形式的字族文识字，语言优美极富童趣，有利于启迪学生的智慧激发学生的想象。

课文中清情请晴睛都是由共同的母体字青作为声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。

为此，我设计本课时本着贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

同时采用归类识字组词识字随文识字等多种方法使学生感受识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。

所以在教学中我注重识字方法的指导，提高学生的识字能力。

讲完课我感受颇深，反思如下激趣导入，已猜谜语的形式进入文中上课前与学生进行谈话并引出谜语，调动学生学习的积极性，来吸引学生的注意力。

紧接着我又让学生观察，并说出你发现了什么

之后我总结书写方法，并让学生书写而后再让学生来评价，来鼓励学生爱上写字。

采用多种方法引导学生识记青字家族的生字。

要求学生自读儿歌圈出文中带有青的生字。

清情请晴睛，引导学生认读，后随文进行识记这些字的意思引导学生观察，找出异同进行比较，在比较中初步识记；再引导学生通过各种的方法加强巩固。

如读文中的句子随文识记，联系句子的意思识记，组个词再造个句识记，初步让学生明白形声字声旁表音形旁表意的构字规律。

教幼儿学习小节动作。

教师示范小节动作，引导幼儿寻找动作的顺序规律。

教师带领幼儿边喊口令腰腰肩肩上上扭扭头头肩肩腰腰扭扭边做动作。

引导幼儿听音乐合拍连贯做小节动作。

教幼儿学习交换舞伴方法男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下个舞伴，并向右走到新舞伴前面。

教师哼唱音乐，幼儿练习交换舞伴动作。

引导幼儿听音乐完整地做小节动作。

组织幼儿跟音乐完整跳集体舞，提醒幼儿注意舞，提醒幼儿注意动作的变化及动作的合拍和协调。

小青蛙活动反思篇小青蛙这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。

最后个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。

这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这点，在这节课中更是深深体会了。

小青蛙活动反思篇小青蛙是首儿歌形式的字族文识字，语言优美极富童趣，有利于启迪学生的智慧激发学生的想象。

课文中清情请晴睛都是由共同的母体字青作为声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。

要我学和我要学是两种完全不同的心理状态，在小青蛙这节课的教学过程中我力求让学生达到后者的心理需求。

所以整堂课以趣字贯穿始终。

因此，我在本节课的教学过程中，不仅为了向学生传授书本知识，更注重的是学法的重点指导。

我设计本课时本着贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

同时采用归类识字字谜识字看图识字组词识字等多种方法使学生感受识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。

所以在教学中我注重识字方法的指导，提高学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处多留心，随时在生活中识字认字。

本节课在教学过程中文本挖掘的深度不够，拓展不够，如重点词语游来游去可以让学生模仿此形式说词语。

学生朗读不充足。

施如果这堂课可以重上，我会在文中找答案，教他们要学会带着问题有目的的阅读课文，同时读的时候找出每句话的重点字词如两个游来游去跳来跳去等来理解课文，把握课文重点，并通过课文配的插图或课件来帮助学生理解课文，教给他们如何学习知识，培养学生的自学能力。

小青蛙活动反思篇活动目标在掌握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用种乐器为歌曲只小青蛙配伴奏，并能较连贯地演奏。

不足目标的制定偏低，应考虑从情感态度能力知识方面来制定，制定得更为全面具体适宜些。

在提问环节只顾及到个别幼儿，不能面向全体。

自己在总结的组成时语言可再简练规范些。

设计时内容略显单薄，如能稍加充实会更好。

在学习以内数的组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作材料，设计了贴近幼儿生活的情景和游戏，让幼儿通过自身的探索操作活动对数学游戏产生兴趣，获取有关数的组成的感性经验，建构初步的数概念。

在教学活动中，引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实际问题，使学与用结合起来。

小青蛙活动反思篇活动目标熟悉歌曲旋律，随节奏节拍和舞伴协调走交替步。

能根据动作顺序规律快速记忆动作。

感受与同伴动作致跳集体舞的乐趣。

活动准备幼儿已欣赏过歌曲往牧场的小路。

往牧场的小路歌曲磁带录音机。

活动过程教师与幼儿共同完整欣赏歌曲往牧场的小路，进步熟悉音乐旋律，感受歌曲欢快的情绪。

教幼儿学习小节动作，重点教幼儿学习交替步。

教师讲解示范交替步，重点引导幼儿明确走交替步时先出右脚。

教师哼唱旋律，引导幼儿跟走交替步。

请幼儿站好双圈，教师哼唱旋律，教幼儿完整做小节动作。

引导幼儿听音乐与舞伴合拍协调地做小节动作。

师第个任务是什么

幼听着音乐自己演奏出来。

师你们画的时候，我会用倒计时的方式提醒，倒数下时，你们的方案就要设计好。

哪组快，哪组的方案就会先被贴在黑板上。

教师引导幼儿人组，分成组，分别围在相应的桌子旁进行协商与配乐活动。

教师围绕上述条合作要求，督促每组幼儿明确分工，争取在规定的时间内完成活动。

师想想，先商量什么

谁来拿乐曲

幼我拿！师检查下，你们组是不是种乐器都有了

是不是每人都有乐器了

师赶快商量下哪里可以配乐

由谁记录

教师通过语言督促，引导幼儿学习快速合作，并记录配器方案。

师我要倒计时了。

教师连续放歌曲第段遍，边观察各组配乐情况，边引导幼儿按照自己小组的配器方法合作演奏。

环节反思与评价阶段教师将每组幼儿的配器方案图贴在黑板上，分别邀请组幼儿轮流尝试跟随音乐合作表演本组设计的配乐方案，并反思小组合作演奏中的困难。

表演组师刚才第组最快完成！先请他们组表演，看他们能不能听着音乐，按照他们组的配器方案演奏！教师邀请第组的位幼儿各自拿着相应的乐器，在黑板前站成横排，并提示他们持相同乐器的幼儿站在起。

师你们准备好了吗

需要看图谱吗

幼需要！师看清该怎样演奏了吗

检查下，是不是拿相同乐器的小朋友站在了起

教师引导此组幼儿再次对照图谱，重温配器方案木鱼木鱼小铃沙锤沙锤小铃，为即将的合乐演奏做好心理准备。

师看他们能不能把每个配乐的地方都演奏出来！教师刚放音乐，此组幼儿就没有衔接上，于是教师中断音乐，引导大家反思。

师他们在前奏就遇到困难了

怎么回事

幼没准备好！师前奏该谁演奏

幼我！手持木鱼者师木鱼是吗

需要再试次吗

幼要！师能准备好吗

幼能！第组幼儿演奏结束后，教师再次抛出问题，引导大家反思小组合作的情况。

师这次，他们组演奏的怎么样

幼不太好！师还有什么问题

每个地方都演奏出来了吗

幼他们老是停顿，不连贯。

师你们发现是哪个乐器在演奏时出现了停顿不连贯

幼小铃。

师小铃怎么回事

幼没有敲！教学反思本活动由幼儿所喜爱的小动物―――青蛙贯穿始终。

孩子感觉既熟悉又新鲜，无论是初期的模仿青蛙欣赏歌曲学唱歌曲，还是在歌曲中游戏，他们始终保持着浓厚的兴趣，积极地参与。

每次有效的提问都能激起幼儿新的思考与想象。

在导入活动中，我利用手势和敲击双响筒帮助幼儿感受数量的递减，为后面学唱歌曲作铺垫；新授歌曲时，我通过有节奏地朗诵歌词再次为幼儿学习歌曲建构桥梁。

有趣的故事情节浅显易懂，幼儿直观地从活动式的图片中感知青蛙跳进池塘中数量的递减，因此幼儿对歌词部分把握得较好。

纲要中指出幼儿与成人同伴之间的共同生活交往探索游戏等是其社会学习的重要途径。

提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

幼儿自由组合，个组进行游戏，并商量好青蛙跳进池塘的顺序。

孩子们兴致勃勃地商量着，很快意见得到统。

进行游戏时，小青蛙们按照自己商量的顺序随着音乐跳进池塘。

孩子们出色的表现使活动得到升华。

整个活动中幼儿从以往教师示范，幼儿学样的旧教育模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。

他们的主动性积极性得到发挥。

同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础；又由于教师对每个幼儿的创造都给予肯定鼓励，使得幼儿体验到成功的喜悦。

小青蛙活动反思篇走进xx幼儿园第次参加教研活动，我组织的是小班活动儿歌小青蛙，目的是通过观察小青蛙的模型，让幼儿认识青蛙的外部特征，了解青蛙的生活习性，知道青蛙是益虫，激发幼儿爱护小青蛙的情感，会说儿歌小青蛙。

为了实现以上目标，我查阅了大量的有关青蛙的资料，还特意制作了小青蛙的纸模型。

活动开始了，当小青蛙的模型出现在幼儿面前时，孩子们的话匣子下子就打开了，青蛙是益虫。

青蛙会游泳。

青蛙是蝌蚪的妈妈。

青蛙和牛蛙不样。

太出乎我的意料了，才岁左右的孩子怎么知道得这么多，反倒让我这个做老师的感觉有些手足无措了。

为了吸引小朋友的注意力，在介绍小青蛙特征时，我引导小朋友有顺序地，从上往下观察，不是想说哪就说哪。

我还拿出了纸工青蛙，鼓励幼儿与我起学说儿歌，最后随着歌曲小青蛙的旋律，我和孩子们起边唱边跳。

活动总算结束了，在研讨中我体会到了走进的重要性，只有真正的融入到孩子的世界中才能够了解孩子的需要，才能与孩子们玩起，才能做到玩中学。

教师不仅要备知识，更重要的是备孩子。

教研结束后，我又次翻开了王董的走进孩子的生命世界。

小青蛙活动反思篇这是首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。

儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。

课文中的清情请晴睛都是由共同的母体字青作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。

课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。

将字与文融合在起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。

不足目标的制定偏低，应考虑从情感态度能力知识方面来制定，制定得更为全面具体适宜些。

在提问环节只顾及到个别幼儿，不能面向全体。

自己在总结的组成时语言可再简练规范些。

设计时内容略显单薄，如能稍加充实会更好。

在学习以内数的组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作材料，设计了贴近幼儿生活的情景和游戏，让幼儿通过自身的探索操作活动对数学游戏产生兴趣，获取有关数的组成的感性经验，建构初步的数概念。

在教学活动中，引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实际问题，使学与用结合起来。

小青蛙活动反思篇活动目标熟悉歌曲旋律，随节奏节拍和舞伴协调走交替步。

能根据动作顺序规律快速记忆动作。

感受与同伴动作致跳集体舞的乐趣。

活动准备幼儿已欣赏过歌曲往牧场的小路。

往牧场的小路歌曲磁带录音机。

活动过程教师与幼儿共同完整欣赏歌曲往牧场的小路，进步熟悉音乐旋律，感受歌曲欢快的情绪。

教幼儿学习小节动作，重点教幼儿学习交替步。

教师讲解示范交替步，重点引导幼儿明确走交替步时先出右脚。

教师哼唱旋律，引导幼儿跟走交替步。

请幼儿站好双圈，教师哼唱旋律，教幼儿完整做小节动作。

引导幼儿听音乐与舞伴合拍协调地做小节动作。

《小青蛙》活动反思（13篇）。

教幼儿学习小节动作。

教师示范小节动作，引导幼儿寻找动作的顺序规律。

教师带领幼儿边喊口令腰腰肩肩上上扭扭头头肩肩腰腰扭扭边做动作。

引导幼儿听音乐合拍连贯做小节动作。

教幼儿学习交换舞伴方法男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下个舞伴，并向右走到新舞伴前面。

教师哼唱音乐，幼儿练习交换舞伴动作。

引导幼儿听音乐完整地做小节动作。

组织幼儿跟音乐完整跳集体舞，提醒幼儿注意舞，提醒幼儿注意动作的变化及动作的合拍和协调。

小青蛙活动反思篇小青蛙这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。

最后个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。

这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这点，在这节课中更是深深体会了。

小青蛙活动反思篇小青蛙是首儿歌形式的字族文识字，语言优美极富童趣，有利于启迪学生的智慧激发学生的想象。

课文中清情请晴睛都是由共同的母体字青作为声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。

要我学和我要学是两种完全不同的心理状态，在小青蛙这节课的教学过程中我力求让学生达到后者的心理需求。

所以整堂课以趣字贯穿始终。

因此，我在本节课的教学过程中，不仅为了向学生传授书本知识，更注重的是学法的重点指导。

我设计本课时本着贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

同时采用归类识字字谜识字看图识字组词识字等多种方法使学生感受识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。

所以在教学中我注重识字方法的指导，提高学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处多留心，随时在生活中识字认字。

本节课在教学过程中文本挖掘的深度不够，拓展不够，如重点词语游来游去可以让学生模仿此形式说词语。

学生朗读不充足。

施如果这堂课可以重上，我会在文中找答案，教他们要学会带着问题有目的的阅读课文，同时读的时候找出每句话的重点字词如两个游来游去跳来跳去等来理解课文，把握课文重点，并通过课文配的插图或课件来帮助学生理解课文，教给他们如何学习知识，培养学生的自学能力。

小青蛙活动反思篇活动目标在掌握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用种乐器为歌曲只小青蛙配伴奏，并能较连贯地演奏。

《小青蛙》活动反思（13篇）。

，增强幼儿大胆参与活动的自信心。

活动准备初步能演唱歌曲小海军；海军生活vcd；海军帽彩旗等。

活动过程演唱小海军，进步感受与表现原曲雄壮有力的性质。

小海军肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。

提出问题听了这首音乐有什么感觉

音乐中的小海军们正在做什么

幼儿纷纷用雄壮有力量神气有精神等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇格斗射击瞄准操练由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。

观看表现海军生活的vcd，同时欣赏小海军变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔优美的性质。

提出问题同样是小海军的歌曲，现在听起来感觉怎么样

和原来有什么不同

音乐中操练归来的小海军们在做什么

幼儿能运用优美安静很慢很轻轻柔等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。

刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。

教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。

幼儿感受到同样是小海军的歌曲，音乐的强弱快慢改变了，听起来的也就感觉不样了由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭洗衣服睡觉等事情。

导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。

头肩手腿膝脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进步深入了vcd后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。

师幼共同表现。

表现海军生活的vcd是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接最便捷的方式。

通过观看vcd，幼儿能用动作表现弹吉他拉小提琴写信看书打电脑等小海军操练归来后的生活。

但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单，如有的幼儿直做看书的动作，没有变化。

小青蛙活动反思篇小青蛙是新人教版小学语文年级下册第单元教学内容，它是首儿歌形式的字族文识字，语言优美极富童趣，有利于启迪学生的智慧激发学生的想象。

课文中清情请晴睛都是由共同的母体字青作为声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。

为此，我设计本课时本着贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

同时采用归类识字组词识字随文识字等多种方法使学生感受识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。

所以在教学中我注重识字方法的指导，提高学生的识字能力。

讲完课我感受颇深，反思如下激趣导入，已猜谜语的形式进入文中上课前与学生进行谈话并引出谜语，调动学生学习的积极性，来吸引学生的注意力。

紧接着我又让学生观察，并说出你发现了什么

之后我总结书写方法，并让学生书写而后再让学生来评价，来鼓励学生爱上写字。

采用多种方法引导学生识记青字家族的生字。

要求学生自读儿歌圈出文中带有青的生字。

清情请晴睛，引导学生认读，后随文进行识记这些字的意思引导学生观察，找出异同进行比较，在比较中初步识记；再引导学生通过各种的方法加强巩固。

如读文中的句子随文识记，联系句子的意思识记，组个词再造个句识记，初步让学生明白形声字声旁表音形旁表意的构字规律。

出示节奏卡教师示范用青蛙的叫声来演奏。

你想用哪个小动物的声音来演奏

练习节奏这段节奏谁能用动物的叫声来演奏

请个别幼儿表演。

选种动物的叫声集体练习。

练习节奏这段节奏有什么不样

你试试看。

幼儿自选动物叫声演奏。

节奏幼儿自由尝试练习。

请幼儿用多种动物的声音起演奏。

练习整段节奏。

利用叫声分组进行轮奏合奏。

利用打击乐进行演奏。

用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。

商量举办音乐会的事项。

选定节目主持人，编排节目顺序。

过渡律动。

手持乐器到舞台上。

音乐会。

主持人报幕音乐会现在开始，第个节目节奏乐，有动物乐队为大家演奏。

下个节目打莲湘。

小青蛙活动反思篇幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜爱与敏感。

小再军以其雄壮有力的旋律生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，深受中班幼儿的喜爱。

为此，我们尝试根据中班幼儿的发展水平，在保持小海军原有音乐旋律的基础上，改变其速度力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的`理解欣赏及感悟能力。

活动目标小海军原曲的坚定雄壮有力以及变速后音乐的轻柔与优美体验音乐变化美的神奇。

试运用语言节奏动作等方式表现小海军原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。

《小青蛙》活动反思（13篇）。

小青蛙活动反思篇小青蛙活动反思篇音乐游戏活动小青蛙，旨在通过活动，让孩子们感受青蛙的本领，它们会跳会呱呱地唱歌会捉害虫会游泳等。

青蛙是我们人类的好朋友，我们应该保护它们。

小青蛙这首歌曲活泼轻快，歌词朗朗上口。

我以青蛙捉害虫的图片做为导入，让幼儿学青蛙跳，在他们跳的时候，我播放了歌曲伴奏，并有节奏地念歌词。

这样，幼儿就在跳的过程中接触到歌词，也感受到了歌曲活泼轻快的旋律，为接下来学唱歌曲进行游戏做好铺垫。

本次活动的成功之处在于。

，幼儿融入角色。

当然活动也有不足之处，图谱没有起到好的作用，幼儿记忆不深。

小青蛙捉害虫，幼儿扮演的小青蛙只顾着捉害虫，却忘记了应该跳着去捉。

因此，在以后的活动中，我也会注意教具及幼儿学唱之间的关系，充分利用图谱等教具，争取达到良好的教学效果。

小青蛙活动反思篇活动目标在游戏中归纳总结学习的组成。

在操作活动中探索的种分法，用语言表达，并学会记录。

分享数的组合经验，体验集体游戏的快乐。

培养幼儿思考问题解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备大中小塑料圈若干，记录表，笔活动过程导入，激发幼儿兴趣。

师今天老师要和小朋友们起做个游戏，叫做老狼老狼几点了。

小朋友们都玩过这个游戏吧

但是今天