教学重点用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点唱足音的时值，注意字多音。

教学准备音乐课件琴碰铃。

教学过程导入师现在老师要带大家去呼吸下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢

蜜蜂螳螂桑蚕星瓢虫蜻蜓简单了解各种益虫。

新课学习师‚今天我们就先来认识下小蜻蜓，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！‛初听歌曲小蜻蜓，边听边拍手，让同学感受拍子的旋律。

师你觉得歌曲的情绪是怎样

轻柔抒情再听歌曲，同学用lu跟着轻轻地哼唱。

按节奏读歌词。

跟琴演唱歌曲，唱得柔和抒情。

注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。

让同学用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让同学懂得保护蜻蜓。

有感情的演唱歌曲。

扮演歌曲师同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢

你能模仿下吗

听歌曲创编动作扮演。

师出示碰铃，让同学为歌曲伴奏，可参照图示。

分组扮演A组演唱B组伴奏C组扮演分段扮演歌曲。

小结下课小朋友，你们知道吗

蜻蜓天能吃十多只蚊子，年下来要吃掉千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安定，请保护我们身边的生物吧！听小蜻蜓音乐律动出教室。

小蜻蜓教学设计篇教学目标通过学习歌曲小蜻蜓，感受拍子的强弱规律。

引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

充分发挥学生的的模仿力和创造力。

在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

教学重难点用柔和的声音演唱歌曲小蜻蜓，用身体动作感受表现歌曲形象。

鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编歌曲表演，‚不吃菜‛中的‚不‛为拍，‚吃‛为两拍。

学生容易受定势影响唱成‚不‛为两拍，‚吃‛为拍。

是教学歌曲的难点。

教学准备电子琴小黑板头饰等。

教学方法听唱法律动法体验法直观感受法情景教学法等。

教学过程组织学生，师生用音乐互相问好。

点名。

复习学过的部分歌曲。

谜语揭题师小朋友们刚才表演唱得太棒了，接下来看看大家猜谜棒不棒，听好了‚头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。

‛蜻蜓对了，今天，我们就来学习第课的首新歌名字叫小蜻蜓。

教学歌词出示抄有歌词的小黑板小蜻蜓小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

跟教师句句按拍子的节奏朗读歌词。

第拍拍掌，第拍用右手指轻点左手掌。

你认为该用怎样的声音来朗读

优美轻柔你觉得该用什么样的心情来朗读

高兴保护益虫师那现在我们就又这种声音和心情再朗读遍，好吗

教师用大小声的方法再有感情地带读遍歌词。

大小声方法就是老师若大声学生则小声，反之亦然。

同时手打拍子，即第拍拍掌，第拍用双手指尖轻点桌面。

师评议。

注意读准‚不吃菜‛中的‚不吃‛要连起来读。

‚捕‛‚益‛都是生字要读准字音。

学唱歌曲小蜻蜓。

小蜻蜓教学设计篇活动目标在游戏活动中归纳总结学习的组成。

在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

发展动手操作能力及多维度思维能力。

活动准备教具稻田背景图张，木珠做成的虫子条，刀笔只，记录卡张，练习卡片若干。

学具木珠做成的虫子若干，记录卡人手份，刀笔人手份。

活动过程，幼儿扮演蜻蜓宝宝师我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗

来，出发啦！小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。

教师带领幼儿进场后转圈坐在位置上。

师出示稻田图呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！师咦！这边的稻子怎么怎样乱

有虫子师让我们来看看到底怎么了，出示隐藏在稻田里的害虫原来是虫子在捣乱。

认识虫子。

师这条虫子长的怎么样

长长的有个个圆圈节节的师这条虫子节节的，有几节

用数字‚几‛来表示

我们就叫它‚节虫‛。

教师出示数字‚‛贴在黑板上师‚节虫‛很厉害，大家想想用什么办法来对付他们好呢

幼儿讨论回答。

老师小结刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭‚节虫‛。

学习捕虫本领。

师教师拿出灭虫武器刀这是消灭‚节虫‛的专用武器，看我的。

教师用刀将虫子分为师我的刀砍在虫子的那里

把虫子分成了几段

两段左边有几节

用数字几来表示

右边有几节

用数字几来表示

教师边讲边出示数字师这是我捉到的第条‚节虫‛，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人看就知道，我捉了条虫子。

师‚节虫‛被我的刀砍在第节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢

师小结看来只要把‚节虫‛砍成两段它就会死掉。

小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。

尝试捉‚节虫‛师在后面的稻田里还有许多的‚节虫‛，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈起去捉害虫吧！幼儿自由练习，教师巡回指导。

师宝宝们，回家啦！组织幼儿坐回原来位置交流捉虫经验师宝宝们，你们都捉到虫子了吗

谁来告诉我，你是怎样捉到的

提问你砍在第几节

分成了几和几

可以分成几和几

幼儿讲述教师演示，教师相应摆出‚‛的分解式，重复的去掉。

找出记录方法有序排列。

教师小结有种分法，可以分成和，可以游戏给蜻蜓宝宝送虫子师我收到昆虫医院的封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。

你们愿意吗

只蜻蜓宝宝天只能吃只虫子，早上已经吃了只，晚餐还要吃几只虫子

可以分成和几

结束师宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息会儿吧！小蜻蜓教学设计篇活动目标认识蜻蜓。

培养学生爱护益虫的情感。

培养学生留意周围事物，培养探究精神。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点难点认识蜻蜓，培养探究精神。

活动准备蜻蜓，相关知识。

活动过程这天，我正在给孩子们组织主题活动，‚吴老师，有只蜻蜓。

‛宝宝稚嫩的声音吸引了我们每个人的目光，安静的教室顿时热闹起来了。

动作灵活的刘晓敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑来交给我，孩子们立刻围过来，你言，我语地议论着蜻蜓。

我没有像过去那样，为了完成预定的目标继续上课，而是请孩子们围着我席地而坐，引导孩子们观察起蜻蜓来。

‚这是什么

‛我指着蜻蜓的头部问，‚蜻蜓的头。

‛陈啸文抢着说。

‚你们看蜻蜓的头都有什么

‛我指着问。

‚有眼睛。

‛汪芷菱小声地说。

‚眼睛好大呵！‛李明宇大声地说。

‚它的眼睛像什么

‛我又问，‚像皮球。

‛‚像灯笼。

‛‚像纽扣。

‛孩子们纷纷抢着回答。

我简单地向孩子们讲了蜻蜓的眼睛是复眼，可以看到上下左右和前方的各个地方及后面的大部分等知识，孩子们听得可入神了。

接着，我又请孩子们观察其胸部腹部腿和翅膀，纠正了孩子们把腹部误认为是尾巴的错误。

‚吴老师，蜻蜓是吃什么的

‛好问的陈啸文问道。

‚蜻蜓最爱吃苍蝇和蚊子了，苍蝇飞得虽然快，但蜻蜓飞得比他们还要快。

蜻蜓能在小时内吃掉只苍蝇或者只蚊子呢，是了不起的捕虫飞将军呢。

‛我把我知道的都告诉了孩子们。

‚噢，蜻蜓帮我们抓虫子喽。

‛平时不多话的晓宇拍着小手说，‚对啊，蜻蜓是我们的好朋友呢，帮我们捉害虫，我们要爱护它啊。

哦，现在蜻蜓的肚子饿了，我们把它放了，让它去吃害虫，好吗

‛我提议道，‚好！‛孩子们齐声回答。

我放手，蜻蜓展开翅膀，围着活动室优美地画了个圈，好像在和我们说再见，然后呼地下，飞出了活动室，孩子们跳起来，拍着小手追出活动室欢呼道‚噢！小蜻蜓飞走了。

‛‚小蜻蜓去捉虫子了咯。

‛〃〃〃〃〃〃活动后，我请孩子们回家和爸爸妈妈起查看有关蜻蜓的资料和图书，巩固所学的知识。

教学反思我们的孩子是新入园的小班孩子，年龄小，注意力和自控能力较弱，易受外界影响。

小班的孩子特别喜欢小昆虫宠物等小动物。

因此，我组织活动时，小蜻蜓的突然来访，转移了孩子们的注意力，引发其探究小蜻蜓的兴趣。

我及时抓住这教育契机，生成认识蜻蜓的科学探究活动，小蜻蜓客串了回活教材，既形象又生动，比看图片和说教更加深刻，起到事半功倍的效果。

新纲要中指出‚科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现实作为科学探索对象。

‛我们幼儿教师，在设计教育活动时，要以孩子年龄特点和实际出发，教育内容与幼儿兴趣相结合，及时抓住教育契机，注重启发幼儿探究科学的兴趣，培养幼儿爱护小动物，保护益虫的情感，使幼儿获得相关的知识与经验，并伴随他们的生。

当然，并不是说每个突发事件都象以上那样做，要根据实际情况知识性幼儿的年龄特点和需要等等，不能因为次成功的教学活动而沿用下去，这样会适得其反。

小蜻蜓教学设计篇教学目标学唱歌曲小蜻蜓，通过录音与教师范唱，引导同学用心倾听歌曲感受拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表示抒情的音乐情绪，表示自身保护蜻蜓维护益虫的道理。

能用打击乐器准确地为歌曲伴奏通过自编小蜻蜓动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。

理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。

那你们知道什么是益虫呢

益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

那蚊子是益虫还是害虫呢

蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。

小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

引导幼儿用温柔，优美的声音演唱这是首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师起来哼唱下。

小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。

教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。

用动作表现音乐小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗

喜欢那谁愿意来学小蜻蜓表演呢

集体表演。

小朋友表演的很好，我们起来表演下，看看谁是最美的小蜻蜓。

播放音乐活动结束小蜻蜓们表演的真棒。

春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。

播放去郊游活动反思教学是门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。

教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。

教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。

小蜻蜓教学设计篇教材分析小蜻蜓选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材年级第册第课的歌曲，是首抒情优美的儿童歌曲。

乐句构成的段体结构，歌曲以舒展的节奏流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓保护益虫的道理。

教学目标知识目标让学生知道拍子的强弱规律；能力目标学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲小蜻蜓，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力；情感态度与价值观以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫，要爱护保护它。

教学重点学习拍子的强弱规律学会用优美轻柔的声音演唱歌曲教学难点★拍子的强弱规律教学材料小蜻蜓伴奏与范唱琴录音机铃鼓鼓教学过程师生问好教态亲切自然师│││同学们好！生│││老师好！导入新课师今天在上课之前，老师先给你们才个谜语，好吗

边猜谜边板书谜语头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，双翅膀薄有明，捕捉虫子有本领。

师a同学们有见过蜻蜓吗

b那老师来问问，小蜻蜓吃米饭吗

吃肉吗

那它吃什么呀

蚊子c蚊子同学们喜不喜欢啊

不喜欢，为什么

对，蚊子是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血。

d那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫，它对我们有帮助，是不是益虫啊

e那同学们知道是什么是益虫吗

益虫就是对我们有帮助的昆虫。

f我们要保护益虫。

师a有两位叔叔觉得小蜻蜓特别的棒，所以给小蜻蜓写了首歌来感谢它。

b周康明叔叔为小蜻蜓写了首儿歌，也就是我们唱歌时用到的歌词。

板书c钟立民叔叔给小蜻蜓谱了首曲子，也就是我们唱歌时用到的旋律。

板书d下面我们就起来听听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌，好吗

学唱歌曲聆听歌曲小蜻蜓范唱。

师这首歌好不好听

那我们是不是要给它拍拍手鼓鼓掌呢

先听老师是怎么给这首歌拍手的。

师按照拍的强弱规律给乐曲拍手跟着音乐，学生随老师用拍手拍腿来为歌曲伴奏。

强弱弱哒哒哒哒师a刚刚我们是怎样为歌曲伴奏的

对，b这是什么节奏啊

对，是拍。

拍的强弱规律是什么

很好，强弱弱。

起来跟老师拍次。

强调第拍的重和强★游戏小朋友两两面对面坐好，在每个节奏的第拍重音处互相击掌。

朗读歌词，师用鼓打节奏强调歌词由周康明所创学唱歌曲小蜻蜓a师范唱强调歌曲由钟立民所创；b学生随琴小声地唱；c随琴演唱。

强调用优美轻柔的声音演唱创编活动创编舞蹈动作学生先自由想象发挥后师进行教导；学生上台表演。

下课，师生行礼道别。

小蜻蜓教学设计篇教材分析小蜻蜓是首抒情优美的儿童歌曲。

拍子，声宫调式。

乐句构成的段体结构。

歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

结尾句上行度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。

同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓保护益虫的道理。

教学目标小蜻蜓，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

，通过猜谜聆听创编表演用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

，渗透保护益虫热爱大自然的审美教育。

重点用柔和的声音演唱歌曲小蜻蜓，用身体动作感受表现歌曲形象。

难点鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编歌曲表演，‚不吃菜‛中的‚不‛为拍，‚吃‛为两拍。

学生容易受定势影响唱成‚不‛为两拍，‚吃‛为拍。

是教学歌曲的难点。

教学策略针对年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。

教具歌曲磁带录音机电子琴课件碰铃个头饰蜻蜓蚊子荷叶荷花歌词条蜻蜓图片。

教学过程组织教学。

课前播放背景音乐，学生进教室坐好。

师生问好。

班小朋友个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗

那么我们来拉勾勾做好朋友吧。

播放歌曲伴奏拉勾勾，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。

小蜻蜓教学设计篇活动目标在游戏活动中归纳总结学习的组成。

在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

发展动手操作能力及多维度思维能力。

活动准备教具稻田背景图张，木珠做成的虫子条，刀笔只，记录卡张，练习卡片若干。

学具木珠做成的虫子若干，记录卡人手份，刀笔人手份。

活动过程，幼儿扮演蜻蜓宝宝师我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗

来，出发啦！小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。

教师带领幼儿进场后转圈坐在位置上。

师出示稻田图呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！师咦！这边的稻子怎么怎样乱

有虫子师让我们来看看到底怎么了，出示隐藏在稻田里的害虫原来是虫子在捣乱。

认识虫子。

师这条虫子长的怎么样

长长的有个个圆圈节节的师这条虫子节节的，有几节

用数字‚几‛来表示

我们就叫它‚节虫‛。

教师出示数字‚‛贴在黑板上师‚节虫‛很厉害，大家想想用什么办法来对付他们好呢

幼儿讨论回答。

老师小结刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭‚节虫‛。

学习捕虫本领。

师教师拿出灭虫武器刀这是消灭‚节虫‛的专用武器，看我的。

教师用刀将虫子分为师我的刀砍在虫子的那里

把虫子分成了几段

两段左边有几节

用数字几来表示

右边有几节

用数字几来表示

教师边讲边出示数字师这是我捉到的第条‚节虫‛，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人看就知道，我捉了条虫子。

师‚节虫‛被我的刀砍在第节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢

师小结看来只要把‚节虫‛砍成两段它就会死掉。

小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。

尝试捉‚节虫‛师在后面的稻田里还有许多的‚节虫‛，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈起去捉害虫吧！幼儿自由练习，教师巡回指导。

师宝宝们，回家啦！组织幼儿坐回原来位置交流捉虫经验师宝宝们，你们都捉到虫子了吗

谁来告诉我，你是怎样捉到的

提问你砍在第几节

分成了几和几

可以分成几和几

幼儿讲述教师演示，教师相应摆出‚‛的分解式，重复的去掉。

找出记录方法有序排列。

教师小结有种分法，可以分成和，可以游戏给蜻蜓宝宝送虫子师我收到昆虫医院的封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。

你们愿意吗

只蜻蜓宝宝天只能吃只虫子，早上已经吃了只，晚餐还要吃几只虫子

可以分成和几

结束师宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息会儿吧！小蜻蜓教学设计篇活动目标认识蜻蜓。

培养学生爱护益虫的情感。

培养学生留意周围事物，培养探究精神。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点难点认识蜻蜓，培养探究精神。

活动准备蜻蜓，相关知识。

活动过程这天，我正在给孩子们组织主题活动，‚吴老师，有只蜻蜓。

‛宝宝稚嫩的声音吸引了我们每个人的目光，安静的教室顿时热闹起来了。

动作灵活的刘晓敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑来交给我，孩子们立刻围过来，你言，我语地议论着蜻蜓。

我没有像过去那样，为了完成预定的目标继续上课，而是请孩子们围着我席地而坐，引导孩子们观察起蜻蜓来。

‚这是什么

‛我指着蜻蜓的头部问，‚蜻蜓的头。

‛陈啸文抢着说。

‚你们看蜻蜓的头都有什么

‛我指着问。

‚有眼睛。

‛汪芷菱小声地说。

‚眼睛好大呵！‛李明宇大声地说。

‚它的眼睛像什么

‛我又问，‚像皮球。

‛‚像灯笼。

‛‚像纽扣。

‛孩子们纷纷抢着回答。

我简单地向孩子们讲了蜻蜓的眼睛是复眼，可以看到上下左右和前方的各个地方及后面的大部分等知识，孩子们听得可入神了。

接着，我又请孩子们观察其胸部腹部腿和翅膀，纠正了孩子们把腹部误认为是尾巴的错误。

‚吴老师，蜻蜓是吃什么的

‛好问的陈啸文问道。

‚蜻蜓最爱吃苍蝇和蚊子了，苍蝇飞得虽然快，但蜻蜓飞得比他们还要快。

蜻蜓能在小时内吃掉只苍蝇或者只蚊子呢，是了不起的捕虫飞将军呢。

‛我把我知道的都告诉了孩子们。

‚噢，蜻蜓帮我们抓虫子喽。

‛平时不多话的晓宇拍着小手说，‚对啊，蜻蜓是我们的好朋友呢，帮我们捉害虫，我们要爱护它啊。

哦，现在蜻蜓的肚子饿了，我们把它放了，让它去吃害虫，好吗

‛我提议道，‚好！‛孩子们齐声回答。

我放手，蜻蜓展开翅膀，围着活动室优美地画了个圈，好像在和我们说再见，然后呼地下，飞出了活动室，孩子们跳起来，拍着小手追出活动室欢呼道‚噢！小蜻蜓飞走了。

‛‚小蜻蜓去捉虫子了咯。

‛〃〃〃〃〃〃活动后，我请孩子们回家和爸爸妈妈起查看有关蜻蜓的资料和图书，巩固所学的知识。

教学反思我们的孩子是新入园的小班孩子，年龄小，注意力和自控能力较弱，易受外界影响。

小班的孩子特别喜欢小昆虫宠物等小动物。

因此，我组织活动时，小蜻蜓的突然来访，转移了孩子们的注意力，引发其探究小蜻蜓的兴趣。

我及时抓住这教育契机，生成认识蜻蜓的科学探究活动，小蜻蜓客串了回活教材，既形象又生动，比看图片和说教更加深刻，起到事半功倍的效果。

新纲要中指出‚科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现实作为科学探索对象。

‛我们幼儿教师，在设计教育活动时，要以孩子年龄特点和实际出发，教育内容与幼儿兴趣相结合，及时抓住教育契机，注重启发幼儿探究科学的兴趣，培养幼儿爱护小动物，保护益虫的情感，使幼儿获得相关的知识与经验，并伴随他们的生。

当然，并不是说每个突发事件都象以上那样做，要根据实际情况知识性幼儿的年龄特点和需要等等，不能因为次成功的教学活动而沿用下去，这样会适得其反。

小蜻蜓教学设计篇教学目标学唱歌曲小蜻蜓，通过录音与教师范唱，引导同学用心倾听歌曲感受拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表示抒情的音乐情绪，表示自身保护蜻蜓维护益虫的道理。

能用打击乐器准确地为歌曲伴奏通过自编小蜻蜓动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。

《小蜻蜓》教学设计（15篇）。

教学重点用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点唱足音的时值，注意字多音。

教学准备音乐课件琴碰铃。

教学过程导入师现在老师要带大家去呼吸下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢

蜜蜂螳螂桑蚕星瓢虫蜻蜓简单了解各种益虫。

新课学习师‚今天我们就先来认识下小蜻蜓，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！‛初听歌曲小蜻蜓，边听边拍手，让同学感受拍子的旋律。

师你觉得歌曲的情绪是怎样

轻柔抒情再听歌曲，同学用lu跟着轻轻地哼唱。

按节奏读歌词。

跟琴演唱歌曲，唱得柔和抒情。

注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。

让同学用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让同学懂得保护蜻蜓。

有感情的演唱歌曲。

扮演歌曲师同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢

你能模仿下吗

听歌曲创编动作扮演。

师出示碰铃，让同学为歌曲伴奏，可参照图示。

分组扮演A组演唱B组伴奏C组扮演分段扮演歌曲。

小结下课小朋友，你们知道吗

蜻蜓天能吃十多只蚊子，年下来要吃掉千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安定，请保护我们身边的生物吧！听小蜻蜓音乐律动出教室。

小蜻蜓教学设计篇教学目标通过学习歌曲小蜻蜓，感受拍子的强弱规律。

引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

充分发挥学生的的模仿力和创造力。

在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

教学重难点用柔和的声音演唱歌曲小蜻蜓，用身体动作感受表现歌曲形象。

鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编歌曲表演，‚不吃菜‛中的‚不‛为拍，‚吃‛为两拍。

学生容易受定势影响唱成‚不‛为两拍，‚吃‛为拍。

是教学歌曲的难点。

教学准备电子琴小黑板头饰等。

教学方法听唱法律动法体验法直观感受法情景教学法等。

教学过程组织学生，师生用音乐互相问好。

点名。

复习学过的部分歌曲。

谜语揭题师小朋友们刚才表演唱得太棒了，接下来看看大家猜谜棒不棒，听好了‚头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。

‛蜻蜓对了，今天，我们就来学习第课的首新歌名字叫小蜻蜓。

教学歌词出示抄有歌词的小黑板小蜻蜓小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

跟教师句句按拍子的节奏朗读歌词。

第拍拍掌，第拍用右手指轻点左