2024班主任实习心得感悟教案（31篇）㊣精品文档值得下载

班主任实习心得感悟教案篇班主任实习心得感悟教案参考篇为期半年的顶岗实习马上就要结束了，近个月的实习生活让我初尝了身为名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当名教师所肩负的责任。

我面对的是赵中和两个班的孩子，经过选择之后，我成为了班的实习班主任，还记得我刚到那天去班里作自我介绍时他们欢喜的表情，还记得说到即将到来的离别时大家的不舍。

但我心里很清楚，我在他们人生旅途中只是段小的回忆，而他们将是我作为个班主任工作旅程的个开始。

我很幸运能够有这样个机会去锻炼自己。

班主任工作对于我们在校大学生是件非常棘手的工作，因为这项工作我们在课本中是学不到的，它是需要我们在实践中积累得来的。

班主任是个班级的精神统治者班级工作的组织者管理者和策划者，对良好的班风和校风的形成起到举足轻重的作用，因此这要求班主任老师定要有较高的个人素质和理论修养，需要不断完善自我。

作为实习班主任，就是帮助原班主任进行班级管理。

管理的第项即与学生的熟悉。

班是文科班，相对于理科班人数较少，只有个人，更加方便我记忆。

我向原班主任杨老师要了份上学期的成绩排名单，慢慢熟悉他们相对应的人与他大概的成绩情况。

同时记住各个班委的名字，他们是我今后展开工作的左膀右臂。

实习班主任最经常要做的就是查每天的早操以及自习课情况，在保证了他们的出勤的同时，同样也锻炼了我的意志。

在自习课上他们经常会问我问题，最开始的时候，因为是生物老师，并没有人问我问题，大家都安安静静的写作业，但是某次某个学生突然问了我个数学题，我算了下，给他讲了遍，瞬间收到了学生们佩服的眼神，问别科问题的学生马上多了起来。

可见教师应该具备良好的知识储备，以加强自身素质，提高学生对自己的认可。

同时，通过帮助学生解答疑惑，也让我自己的知识得到复习和提高。

学生的主要任务是学习，但这不是单任务，在学生的生活中不仅应该有智商，还应当有情商的成长。

我组织了次班会，主题分别是我爱我的班伟大的母亲以及父爱无边，第次在上学后第周，大家起出板报，同时装饰教室，旨在促进班内学生的交流，因为文科班是学校从各个班抽调出来组成的，很多人之间并不熟悉，所以借这次班会来互相熟悉达到团结班集体的目的。

后两次分别在母亲节以及母亲节之后的星期。

让学生们观看了电影婚纱以及海洋天堂，看完之后大家自由交流感受，旨在让他们感念父母对他们深沉的爱，激发学习的动力。

班主任对学生的思想教育工作，实质上是个与学生进行心灵沟通的过程。

个优秀的班主任不应是个高高在上，脱离学生的统治者，而应该深入了解学生内心的想法。

只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢方法得当，才能达到教师对学生的成长提供指导，学生对教师的工作给与配合支持的目的，从而收到好的教育效果。

爱心在班主任和学生的沟通中也起着关键作用。

只有对学生付出真心，才能赢得学生对自己的尊重和信任。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，而不能味的拿教师威严去震慑学生。

同时作为班主任，对待学生就要视同仁，不能偏袒谁，不能因为这个学生学习好就对他或她宠爱有加，而对经常调皮捣蛋的学生就恶言相向。

首先我是通过日常观察，了解学生的特点和性格，再对症下药。

为了能够了解学生的日常行为，我经常在晚修的时候检查他们的纪律，在下课的时候看看他们都会干些什么;早操的时候去查勤，防止他们偷懒。

班级管理工作千头万绪，工作千差万别。

近两个月的班主任实习工作让我在各个方面的能力都得到了锻炼，让我的综合素质有了很大的提高。

其中的酸甜苦辣值得我在以后的生活不断咀嚼回味探索。

但是我明白自己身上还后很多不足，我还需要继续学习，不断提升理论修养。

班主任实习工作虽已结束但也是开端，展现在自己面前的是片任自己驰骋的沃土，我也感受到了不久的将来份沉甸甸的责任。

班主任实习心得感悟教案参考篇任务与目的通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下定的基础;同时可以检验教学效果，为进步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

条件我们几个人是在甘露园小学实习的，小学招收实习生的条件很少。

主要就是本科年级的学生，有教师资格证或在以后能拿到教师资格证。

我们到那实习的学生都是由甘露园小学的有经验的老师个带个，随时指导。

甘露园小学的正式班主任上下班时间都是有要求的，早上之前到校，下午之后走。

对实习生相对较宽点，要求我们点之前到就可以，但是我们为了拉近和班主任职位的距离，都是以正式老师的时间要求自己的。

实习内容实习班主任小学年级，年级数学语文教学，年级英语教学听课全天跟听年级的主科课数学语文英语，通过听课认识，了解，掌握各科教师的讲课过程，方法。

上课的大概内容，不光是课本上的知识，还有些根据课本内容引申出来的知识。

再有就是如何有效的控制课堂，不让学生因为纪律问题耽误上课。

观察班主任对于班级管理的方法，对于有错误的学生应该采取怎样的措施。

给年级的学生批改作业本练习册卷子等。

年级的门主科都各有两本练习册，几个作业本，每天我们到班里的第件事就是把学生收上来的作业批改了。

开始，我们只管批改这些作业，后来，渐渐开始给学生个别讲解他们不会的题。

要是大多数学生都不会的题，我们还会到黑板上整体讲解。

有时候我们也会帮语文老师判作文，判作文真的是件很头痛的事情。

年级的学生写作文，都是脑袋想到哪就写到哪，而且写完的作文也不自己读读，很多错字，有的字还是就写了半。

他们写作文用的句子经常都是病句，少主语的少宾语的，各式各样的错误，我们都要用红笔点点的批改。

作文写得好的，作文本上只有可数的几个红色标注，但是作文写得不好的，作文本上就是片红。

根据学生情况，制定英语复习方案。

主要是通过对学生所学的英语单词的听写，课文的背诵默写方面入手，按照学生的接收强度决定内容。

从月日到月日带年级英语课。

因为甘露园小学给年级年级上英语课的老师进行个星期的封闭式集训，英语组另外个英语老师也无故离职，教师资源紧缺，临时交给我带年级英语课的任务。

大概掌握了讲课技巧方法，进行试讲。

倒数第周，我们分别试讲了数学或语文或英语节，我试讲的是年级的语文课。

根据老师挑选的语文书上的课文备课，由于语文杨老师把她的课件给我用，所以我只是根据老师的幻灯片来备课，相对容易些。

但是由于时间特别紧，而且我还有英语课的任务，所以备课不是很理想，希望在以后的教学工作中得到改进。

现象分析刚到这个学校的时候，很多学生都不把我当老师看待，可能是长相比较显小吧。

记得刚到年级班的第天中午，我坐在教师边判作业，有个小男孩从我身边跑过去，正好跑到我身边的时候，对着我的耳朵大声说了句陈老师好!虽然看着是句问候，但是感觉我被受到了惊吓，而那孩子跑过去后还回头看着我笑，当时真不知道应该用什么方法教育他。

在之后的那些日子，我仔细观察了其他老师是怎么样管理学生的，并学到了些要点。

在我们的心中，直觉得老师应该爱学生关心学生，这样才能缩短与学生的距离，更好的管理他们。

但是，我们错了，并不是上来就想着怎么样爱学生怎么样关心学生，因为这样，学生只会把你当成他们的同伴，却不会听从你的命令你的要求。

其实像我们刚进学校的实习老师，通常都会想给学生些不样的自在的，能够促进学生自由发挥自主发现的课堂。

可是当我真正走进课堂，个人看管他们的时候，我发现，不管你付出多少爱心，学生也不会听你的，只管自己随便说话。

所以说要管理好课堂，首先要让自己严厉起来，控制好学生的纪律，这个是最重要的。

只有纪律控制了，学生安静了，你说的话他们才会听，这个时候你再来说爱学生关心学生才会起作用。

所以我渐渐的严厉了起来，对学生的管理能力也得到了提高。

学生上课爱说话的问题在我实习的这个班里，有个典型的孩子，不管老师在上面说什么，他总在下面接句自己的话，都是与学习无关的话。

但是真正叫他起来回答问题，他就说不出来。

在长期的观察中，我们推测这种多话的行为可能是种无意识的想要学会表达的练习。

向他这种表达很费力的孩子，可能心理就会有想要学会表达的意愿，又不知道怎么办，才会通过说话的形式来锻炼自己。

但是却是自己没有意识到的，所以在老师心中留下了随便说话的印象。

但是当我们发现这点，帮助他用正确的方式锻炼自己，或许孩子乱说话的问题就能改正了。

再你面前表现得问题很多的孩子在我实习的这个班里还有这样个孩子，比那个爱说话的孩子还要典型。

这个孩子只有班主任在的时候比较听话，该写作业写作业，该看书看书。

不过只要班主任不在，不管是数学老师，英语老师，还是我看着，他都不干事，而且还会发出怪声。

有次，我在班里给学生判作业，大家都是排队过来的，可是这个学生过来后没排队，而是站在我旁边，用本在我胳膊上扇来扇去。

当时我的做法，就是让这个学生在旁边先看看别人怎么交作业的，学会了怎么交作业再过来。

后来通过请家长，了解到这个学生的家庭背景，家里除了他还有个哥哥，哥哥的各方面表现都得到妈妈的认可。

虽然妈妈对他的关注很多，但是更多的在学习上，其他方面可能沟通了解都比较少。

通过和其他几位教他的老师交谈，我也慢慢了解了他。

我认为个学生不会无缘无故的不学习，不上课，他之所以有这些表现，肯定是有原因的。

而这个学生的主要问题来源于家庭，从他的各种表现，都是为了吸引老师的注意。

在他的潜意识中应该是很需要家长老师的关注关心，但是因为家中上面有个有成绩的哥哥，所以这个学生多少会觉得家长对哥哥的关注多，而对自己的关注少。

那我们对于这个孩子应该多点关心，在他体会到自己也是大人们关心的对象的时候，自然能做得很好。

班主任的重要性小学生体现得最为明显的是班主任才是主导。

不止是我实习的这个班，我看过的所有班都给我这样的印象。

只要班主任在，每个孩子都乖的像小绵羊样;但是班主任不在，学生们就像脱缰的小野马，很难驾驭。

小学生都有个共同的特点，就是进入新的班级第天，都会对班主任有着特别的钦佩，低年级的学生有的则是以班主任老师为榜样来学习。

所以班主任在学生中有着特别的领导地位，学生不听谁的话，也会听班主任的话。

学生的成绩也因为班主任教的科目不同而有些侧重，语文老师当班主任的，班里的语文平均成绩就比数学平均成绩高;要是数学老师当班主任则正好相反。

教的班里最好不要有自己的亲人我跟的班里，班主任杨老师和个学生就是姨和外甥的关系。

虽然在杨老师口中我得知，她也觉得在个班里不好，不过她会平等地对待所有学生。

但是，杨老师对他外甥的不样却被我发现了。

表面上看，杨老师好像对其他人都样，但是在回答问题上，他比较多次的叫自己的外甥回答，这也是潜意识里为了多锻炼他吧，但是杨老师自己却没有发现这点。

所以最好管的班里不要有自己的亲人，无形中，你对他的关注就会增加。

语文，是让学生在文字中体会文章的意思体会人物的特点体会动物的可爱体会景物的壮观，而不是在老师的话中，不是在老师给出的图片中。

在语文的教学中，老师主要是通过引导，让学生自己去发现文章中的好句子，为什么好。

通过读课文，学生很快就能发现课文的主要内容，主要人物，讲了件什么事或介绍了什么，表达了作者什么感情，所以老师在语文课上的作用更多的就是引导。

年级的英语课不难，就是简单的两句对话，两个单词，但是要让学生都记住了却不容易。

小学年级，正处在形象记忆思维，他们更多的是借助图片来记忆。

在教授对话的时候，我们必须给孩子们个场景，有了这个场景就相当于给了幅图片。

单词也是样，每张单词都有张对应的图片，比如moon这个词，就要给学生看月亮的图片。

课堂上这样传授知识，学生们很快的接收了。

但是考试的时候，由于有的题没有图片，只有单词，有的学生就不认识了。

所以对于英语课的教学，应该适当的增加没有图片的复习课，从而是学生真正记住这个单词，而不是这张图片。

结论从月日进入甘露园小学开始，我就按照班主任的时间要求，要求自己，坚持每天早上点半之前到校，下午点半后才离校。

因为家离学校实在太远了，每天很早就要起来，天的精力在早上就用掉了好多，所以深深体验到家近的好处。

离学校近的老师，每天晚上都有很多时间用在个别指导学生备课判作业上，而这样的老师收获也大。

其实做学生的都会这样想我们整天地坐在班里上课，而老师就给我们上那么几节课，老师多轻松啊。

通过实习，我逐渐发现，班主任工作真的不是像我们想象的那么轻松。

每天到学校最早的就是每个班的班主任，天到晚的时间都要看着自己的班，整个心思都放在了学生身上。

我在甘露园小学实习的这两个月里，就没怎么看到过我的指导老师杨老师休息。

早上点半，学生刚进学校，杨老师就到班里等候着，等学生来的差不多了就督促学生交各科的作业，和生活中要交的些东西。

每天的前两节都是杨老师的课，杨老师就是这样从早自习直上到两节课后，还要抓紧切能利用的时间给学生讲知识。

有人会说，那还有下课呢。

下课，学生是休息了，但是老师还要处理另外件事，就是判作业。

每个学生，每学科都有两本练习册，语文还要有练字本预习本大小作文本，数学也有口算本计算本课堂本等等。

每天就这样的作业都不知道得判了多少本。

当时我们实习生去了，主动提出帮老师判作业的时候，带我们的老师都是特别高兴，因为有人能帮他们分担下了。

就这样，带我的杨老师都没有那么多休息时间。

我看到的最印象深刻的事，就是杨老师和年级办公室的其他班主任，都会向科任课老师要时间，来给学生学习数学语文。

从他们口中我听到这样句话语文数学是给多少时间都不嫌多，尽可能的让学生多学点。

也就是这句话让我体会到老师的责任感和他们对学生的爱。

在实习中间的那个星期，因为发烧请了假。

那周正好是甘露园小学期中考试的周，可我却不能在学校帮助学生复习，不能帮老师分担作业，心里真的很着急。

后来知道，带我的杨老师那周也发烧，但是却没有请假。

班主任是班里最重要的人，要是我都不来了，那学生肯定就乱了。

杨老师的这句话，更深层的让我体会了责任这两个字的重要性。

刚来实习的时候，听过他们几次英语课，我发现英语老师在讲课的时候点不关心所有学生是否跟着她走，而只是带着那几个听课的学生学。

后来才知道，英语老师就是想英语课能向国外那样让学生自由的学习，不那么多约束。

可是这种教学方法在我们国家根本不适用，很多学生都不能从中学到东西。

刚到甘露园小学的第个星期就有次百词测验，就在那次百词测验之后，我们班就成了全年级英语最差的班。

简单的不到个单词，全班只有个全对的。

我在那实习的最后两周，班里的英语老师换了，换了个特别负责任的老师，每节课都给孩子们听写这个默写那个的。

就在第次百词测验的时候，我们班竟然有半人都拿到了分，下子冲到了年级第，所以说英语基础的东西定要背，要记。

月日周那天，早上刚到学校就接到个通知。

因为给年级年级上课的英语老师到外面进行全封闭式的进修，需要个星期，而学校的英语老师又人手欠缺，所以就找了我们俩个实习生给年级代课。

交给我的是年级的英语课。

接到任务的当天，上午就有节英语老师做课，于是我们两个实习生就和主任起去听课，主要是让我们掌握讲英语课的方法。

第节课的时候我们又听了优秀老师们对于课堂的分析和需要改善的地方，从上午这节课我们对英语课的教学有了大概的了解。

下午第节就是年级的课，我就借着中午饭后的时间，赶快分析课本的内容，根据上午听课学到的东西，临阵上场。

只有短短个小时的备课时间的时候，我才真正觉得老师这么职业不容易。

为了把学生教好，我们必须有充足的备课;为了回答学生的问题，我们还必须有充分的知识底子。

实习的倒数第周了，终于接到了试讲的要求，心里直都很期待讲课的那天。

但是当真正走进讲堂的时候，却又是另外种感觉，心里就会很紧张，甚至忘掉了备课的内容。

这也就是新老师普遍特点吧，因为没有经验而紧张。

小学的课堂是很灵活的，小学生对于知识的领悟有时候会和我们大人不样，随时都可能提出各种你想不到的问题。

所以在讲课前要做好切准备，注意随机应变。

就像语文，我们更多的是跟着学生走，从他们的角度去学课文，这样学生能更快的掌握篇课文。

通过在甘露园小学的两个月的实习，我对小学教育有了深层的了解。

不管在科目教学方面班级管理方面还是与老师和学生的相处方面，我都学到了很多东西，而且还有更深层的东西需要我去学习。

期待着更上层楼的天，能学到更多的天。

参考资料小学语文第册人教改版小学语文第册教学参考小学数学第册人教改版小学数学第册教学参考小学英语第册人教改版小学英语第册教学参考班主任实习心得感悟教案参考篇回首这个学期的见习班主任工作，最大的感受是累并快乐着，做个好的班主任需要付出很多，同时收获的也很多。

作为名顶岗实习老师兼见习班主任，我踏踏实实的在自己的岗位上工作，并在其他班主任老师的悉心指导下取得了定的效果。

本学期的实习班主任工作主要有下几点加强学生的思想政治教育教育，教育学生学会如何做人，如何生活，让学生在思想上对学习对生活有正确的认识。

注重对学生爱国教育和感恩教育的培养，让学生实现全面发展。

转变教育观念，正确对待差生。

没有爱就没有教育，作为个班主任，应该用我们的爱去滋润每个学生的心田。

班主任对些后进生的教育要循序渐进，要明白教育后进生不是蹴而就的事情，对待后进生要有很大的耐心。

要适当的降低要求，多给予后进生表现成功的机会，这样会充分调动他们学习的积极性和主动性，教师要善于学生踏踏实实的稳步前进。

落实好导师制培养对象工作，将学校提出的导师制培养落实到实处。

导师制培养是隆尧中在新学期提出的项新的制度，作为实习班主任，帮助本班级任课教师了解培养对象的基本情况，积极协调导师和培养对象之间的联系时间，鼓励学生与导师多交流。

基础差，要补的东西非常多，不是朝夕就能做成的，需要很大的毅力去坚持，去努力。

而且他们又处于比较稚嫩的时期，比较迷茫。

有些爱学习的学生还好，倒比较配合，可能心中比较明确自己的目标，在老师的鼓动下，更认真地去总结学习了。

也有些学生甚至不知道自己为什么而读，也不知道该怎么做，整天只想些与学习无关的东西。

其中个别学生对我们这些实习老师挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告诉你。

这让我多少有点不知所措，因为以前也没碰到这么多学生，没办法，不管他们其中的些怎么不愿意，我还是和他们交流，不过，其中我会去观察下他们到底喜欢什么，和他们聊他们喜欢的东西，这样就少了些陌生感，在日常的学习生活中去鼓励他们，还监督他们学习英语，因为英语是他们最弱的科目，有些同学甚至已经产生了放弃的心理。

在监督他们的时候也和他们做朋友，在给他们改周记的时候，给他们写评语的时候鼓励他们，慢慢地，大家也渐渐熟悉起来，成为了朋友，这样工作也比较好做了。

该疯的时候疯，该正经的时候正经，大家相处得也挺融洽的。

从表象上看，他们还算是比较认真吧。

但也存在些随便应付的学生，因为他们认为实习老师都只是分钟热度，过后就没什么了。

过后，做班主任都是和欢琪起合作的，我们俩起合作得很愉快，互相帮助照应。

每天监督他们早读或早练又或是晚练。

学生个紧接着个地认识，当我已经认出全班的同学的时候，实习也就结束了，我的班主任工作也随之结束了。

班主任实习心得感悟教案参考篇我于x年从事教育教学工作，大专学历，小学高级教师。

自x年从教以来，直担任班主任工作，人们常说，教师是辛勤的园丁，那我们就应该用尊重真诚理解的心去热爱每片绿叶，在每片绿叶上都撒满阳光。

在十几年的教育教学工作中，我曾多次获市镇劳动模范，十佳班主任，师德标兵，优秀园丁等称号，目前是学校年级的语文老师兼班主任。

从事教育工作的xx年中，我直站在教育工作的前沿，让每位学生在我的课堂上都有所收获是我在教育事业中追求的目标。

爱岗敬业，忠于本职工作我从事教育教学工作以来，热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，热爱班主任工作，教书育人，诲人不倦。