党课：持续推进思政课提质增效——党员教育培训讲稿 ㊣ 精品文档 值得下载

党课：

持续推进思政课提质增效——党员教育培训讲稿 同志们：

大家好。

今天，我们共同探讨一个关乎教育质量提升和人才培养的重要课题——持续推进思政课提质增效。

这不仅是一次关于教学方法的研讨，更是一场对新时代思政课建设方向的深刻思考。

今年全国两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时指出：

“要坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进、思政课程和课程思政同向同行，把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效。

”这一重要论述为思政课建设提供了根本遵循，指明了前进方向。

面对新形势、新挑战，我们要深入学习贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要论述，坚持守正创新，在话语、叙事、技术上下功夫，致力于把思政课讲“活”、讲“透”、讲“潮”，不断提升思政课的针对性和吸引力。

我想先和大家分享一个真实的案例。

在某高校的一堂思政课上，教师通过讲述一位普通农民的故事，将抽象的理论与具体的实践相结合，让学生们深受启发。

这位农民名叫李大爷，他在家乡带领村民发展绿色农业，不仅改善了当地生态环境，还带动了村民脱贫致富。

教师通过生动的语言和丰富的细节，讲述了李大爷如何克服重重困难，最终实现梦想的过程。

学生们听后纷纷表示，这样的故事让他们更加深刻地理解了什么是责任和担当，也让他们看到了理论在现实生活中的应用价值。

这让我想起自己在基层调研时的一个经历。

有一次，我到一所中学听课，发现那里的思政课老师采用了多媒体教学手段，通过播放纪录片、展示图片等形式，生动形象地讲解了中国改革开放的伟大历程。

课堂气氛非常活跃，学生们积极参与讨论，提出了许多有深度的问题。

课后，一位学生告诉我：

“以前总觉得思政课枯燥无味，现在才知道原来历史可以这么有趣。

”那一刻，我深刻体会到，只有不断创新教学方式，才能真正激发学生的学习兴趣。

正是这些生动的教学实践，让我们警醒：

思政课不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

要让思政课真正走进学生的心里，就必须在话语、叙事和技术上下功夫，做到既“接地气”又“高大上”。

今天，我们就围绕“持续推进思政课提质增效”这一主题，深入探讨如何在新时代背景下提升思政课的质量和效果。

一、在话语上下功夫，把思政课讲“活”。

习近平总书记指出：

“思想要有境界，语言也要有魅力，从教师的话语中，学生能够感受到教师的人格和学识。

”话语是课堂教学最重要的教学载体，其内容、形式、质量直接影响课堂教学成效。

在这方面，北京师范大学的一位思政课教师为我们树立了榜样。

他善于用生动活泼的语言解读复杂的理论问题，使学生能够在轻松愉快的氛围中接受知识。

例如，在讲解马克思主义哲学时，他通过引用日常生活中的例子，如“买菜要不要讨价还价”来解释商品的价值规律，让学生们听得津津有味。

但反观一些令人担忧的现象。

有的思政课教师照本宣科，缺乏生动性，导致学生对课程失去兴趣。

这种现象不仅影响了教学质量，也削弱了思政课的影响力。

提升话语艺术，关键在于贴近生活实际。

我们要善于创新思政课教学话语体系，不断增强思政话语的针对性和吸引力。

要善于对政治话语、学术话语进行讲授解读，依照话语体系的内在逻辑，运用生动活泼的语言、真挚饱满的情感，不断创新思政课的言说方式，以“接地气”的生活话语引导学生深入理解政治话语、学术话语。

二、在叙事上下功夫，把思政课讲“透”。

习近平总书记强调：

“会讲故事、讲好故事十分重要。

”讲故事，也可以是一种以叙事为载体的教育方式。

思政课的本质是讲道理，如何把道理讲透，讲得学生爱听、愿听，听得进去、增强认同，尤其需要把“讲理”和“叙事”结合起来，践行“事在理中”“以理观事”的理念，不断提升思政课的针对性与吸引力。

在这方面，复旦大学的一位思政课教师的做法值得借鉴。

他在讲解社会主义核心价值观时，通过讲述雷锋、焦裕禄等英雄模范的事迹，让学生们感受到了榜样的力量。

他还鼓励学生分享自己身边的感人故事，增强了课堂的互动性和趣味性。

然而，也有一些思政课存在“重理论、轻故事”的问题。

有的教师在授课过程中只注重理论讲解，忽视了具体事例的引用，导致学生难以理解抽象的概念。

这种现象不利于培养学生的批判思维能力和情感共鸣。

提升叙事能力，关键在于选好故事。

一是要“选好叙事”，叙事要兼具深刻性、生动性、典型性，要选择具有丰富内涵、生动感人、有突出代表性的故事；二是要“叙好事”，叙事的要义在于讲评结合、夹叙夹议，把讲故事和讲道理结合起来；三是要注重叙事的“因事而化”，既要善于把握“事”的多样性与发展性，又要提升“化”的针对性和引领性，从宏大叙事、微观叙事、个体叙事等多重叙事出发，达到启智润心的良好效果。

三、在技术上下功夫，把思政课讲“潮”。

习近平总书记指出：

“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。

”随着数字技术的飞速发展及其与教育的融合发展，用好数字技术也成为赋能思政课建设提质增效的重要途径。

在这方面，清华大学的一位思政课教师通过使用虚拟现实（VR）技术，将书本上的思政知识转变为具体而生动的思政场景，有效激发了学生的学习兴趣和探索欲望，增强了他们学习的沉浸感和体验感。

然而，也有一些地方在应用新技术方面存在不足。

有的学校虽然配备了先进的教学设备，但由于缺乏有效的培训和支持，教师们无法充分发挥技术的优势，导致资源浪费。

这种现象不仅影响了教学质量，也浪费了宝贵的教育资源。

提升技术水平，关键在于善用新技术。

一是利用现代传媒技术实现与学生的充分沟通，了解学生的日常兴趣点和关注点，为思政课教学改革创新提供支撑；积极利用新媒体平台，增强思政课的传播效果和影响力；二是通过应用人工智能新技术，采用智能学情分析、创新教学方法、共享教学资源等方式，对学生进行个性化培育，实现有教无类；三是通过使用虚拟现实等技术，将书本上的思政知识转变为具体而生动的思政场景，从而有效激发学生的学习兴趣和探索欲望，增强他们学习的沉浸感和体验感。

那么，为了共同提升思政课的质量和效果，让我们立下行动共识：

第一、优化话语表达，不妨定期开展教学研讨活动，关键是做到生动活泼、贴近生活；第二、强化叙事技巧，可以组织教师分享优秀教学案例，关键是做到讲评结合、夹叙夹议；第三、提升技术水平，比如引进虚拟现实等新技术，关键是做到精准分发、多元互动；第四、营造良好氛围，通过举办思政课比赛等活动，重点是激发师生参与热情、提升教学效果。

同志们，持续推进思政课提质增效，是新时代赋予我们的光荣使命。

让我们牢记习近平总书记“要把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来”的谆谆教诲，以“抓铁有痕、踏石留印”的劲头，不断提升思政课的针对性和吸引力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献智慧和力量。

今天的党课就到这里，谢谢大家！