1、作时代与我们距离较远，大家可以自己查询顾拜旦及体育颂相关资料，以便更深入理解文章内涵。自主探究朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育，写出内容提要。以小组为单位展开讨论从以下九个方面赞颂体育体育是生命动力。体育能塑造美丽。体育能体现正义。体育能使人赢得荣誉。体育能培养人勇气。体育能给人带来乐趣。体育能增强体质。体育可以推动进步。体育可以促进和平。反复朗读课文将未能理解段落或句子提出来，全班讨论解决如“你猝然降临在灰蒙蒙林间空地，受难者激动不已”。受难者为何激动体育给地球和全人类带来希望阳光，带来生命活力“体育向暮年人微笑致意”含义是什么同上为什么说“体育就是培养人类沃地”体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟作用。让学生选择自己体会较深或喜欢段落进行品读，有利于提高学生学习兴趣，提出自己无法理解语段，有利于激发学生思。

2、正是全世界爱好和平人民所希望和追求。体育颂语言，有着独特艺术风采。“体育”本来是文本范畴中个概念术语，而体育颂中“体育”完全被诗化形象化人格化了。作者把“体育”比喻为“欢娱”“天神”“容光焕发使者”“高山之巅出现晨曦”，比作“勇气”“荣誉”“进步”“和平”等等，并加以拟人化，从而高度形象地评价了体育在现代人类社会中功能和作用。同时，作者用“啊，体育，你”深情呼唤作为每节开头，又使全诗构成段落排比，读起来琅琅上口，音韵齐整，气势宏大。体育颂歌赞体育，抒发奥林匹克理想，不是那种低声浅吟，而是感情热烈奔放，真可谓“立意高远，格调昂扬”。全诗灵活自如地叙述描写议论抒情诗中词语都如同“体育运动”样富有弹力和流动感句式或长或短段式或大或小，节奏或舒缓或急促等等，都是根据内容和感情内容和感情需要，造成了为人们所称道“诗散文美”。这是我们在初中阶段首次接。

3、再对文段进行理解。将自己通过反复朗读仍未能理解段落或句子提出来，全班同学集体讨论解决。整体把握主旨和结构，体会作者思想感情。歌颂体育，抒发他所追求奥林匹克理想，高度评价了体育在现代社会功能和作用。“你猝然降临在灰蒙蒙林间空地，受难者激动不已”受难者为何激动体育给地球和全人类带来希望阳光，带来生命活力为什么说“体育就是培养人类沃地”因为体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟作用。形躯体，防病患于未然。”而且“希望后代长得茁壮有力，继往开来，夺取挂冠，取得胜利”。第节中，作者认为人类永远是前进。在顾拜旦眼中，“为人类日新月异，身体和精神改善同时抓起”。在物质文明不断改善情况下，他提醒人们要“规定良好生活习惯”，要求人们“对过度行为引起警惕”。他还告诫人们要“遵守规则，发挥人类最大能力而又无损健康肌体”。这和我们今天强调锻炼。

4、欢段落进行品读，有利于提高学生学习兴趣，提出自己无法理解语段，有利于激发学生思维。研读与赏析整体把握主旨和结构，体会作者思想感情作者在文中充满激情歌颂了体育，以浪漫主义笔调抒发了他所追求奥林匹克理想，高度评价了体育在现代社会功能和作用。诗歌开篇对体育予以高度评价，把它比作“欢娱”“天神”，“高山之巅出现晨曦”，中间分别从美丽正义勇气荣誉乐趣进步等进行赞美，而最后落脚点在于“和平”，这是诗歌主旋律，也是诗歌高潮，作者希望不受国家地区民族和宗教限制奥运会赛场上永远都能展示真正充满团结友谊公正进步和平情景。关键词句需反复品读。第节有难度，如“你猝然降临照亮了昏暗大地”。“啊，体育，你就是勇气”段，从正反两方面书写勇气，有比喻有拟人，有陈述有反问，有肯定有否定，还有语言内在节奏和韵律，高度概括了关于“勇气”哲理。又如“啊，体育，你就是荣誉”段，作。

5、躯体，防病患于未然。”而且“希望后代长得茁壮有力，继往开来，夺取挂冠，取得胜利”。第节中，作者认为人类永远是前进。在顾拜旦眼中，“为人类日新月异，身体和精神改善同时抓起”。在物质文明不断改善情况下，他提醒人们要“规定良好生活习惯”，要求人们“对过度行为引起警惕”。他还告诫人们要“遵守规则，发挥人类最大能力而又无损健康肌体”。这和我们今天强调锻炼和训练科学性不是完全致吗而且这些原则扩大到社会生活中去，必将有利于创造个良好而有秩序社会。最后节与开头节互相呼应，是全诗主旋律，也是全诗高潮。诗人是站在历史和哲学高度抒写了奥林匹克运动崇高形象，始终不渝地渴望复兴，并且高扬奥林匹克思想希望不受国家地区民族和宗教限制，奥运会赛场上永远都能真正展现团结友谊公正进步和平情景。这也正是全世界爱好和平人民所希望和追求。体育颂语言，有着独特艺术风采。“体育”本来。

6、散文诗，应该以朗读为依托，在反复深情而熟练朗读过程中体会作者意图。由于作者及写作时代与我们距离较远，大家可以自己查询顾拜旦及体育颂相关资料，以便更深入理解文章内涵。自主探究朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育，写出内容提要。以小组为单位展开讨论从以下九个方面赞颂体育体育是生命动力。体育能塑造美丽。体育能体现正义。体育能使人赢得荣誉。体育能培养人勇气。体育能给人带来乐趣。体育能增强体质。体育可以推动进步。体育可以促进和平。反复朗读课文将未能理解段落或句子提出来，全班讨论解决如“你猝然降临在灰蒙蒙林间空地，受难者激动不已”。受难者为何激动体育给地球和全人类带来希望阳光，带来生命活力“体育向暮年人微笑致意”含义是什么同上为什么说“体育就是培养人类沃地”体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟作用。让学生选择自己体会较深或喜。

7、维。研读与赏析整体把握主旨和结构，体会作者思想感情作者在文中充满激情歌颂了体育，以浪漫主义笔调抒发了他所追求奥林匹克理想，高度评价了体育在现代社会功能和作用。诗歌开篇对体育予以高度评价，把它比作“欢娱”“天神”，“高山之巅出现晨曦”，中间分别从美丽正义勇气荣誉乐趣进步等进行赞美，而最后落脚点在于“和平”，这是诗歌主旋律，也是诗歌高潮，作者希望不受国来生命活力。这段应该是全诗高度概括。第节写顾拜旦对人体美理解，“你塑造人体，变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻欲望引向堕落，还是由健康力量悉心培育。“表明他既看重人体外形美，认为这是可以通过体育锻炼获得，但同时还要求通过体育锻炼获得心灵美，因此他认为这方面“体育作用无与伦比，可使二者和谐统”。“正义，勇气和荣誉”这节歌颂体育在培养人们思想品质方面功能，作者认为只有体育竞赛才能真正体现种正义平等竞争。

8、来不得半点虚假。他歌颂体育，认为体育体现精神，但他认为那种鲁莽蛮干是不可取，而体育锻炼中培养出勇敢精神应该是有勇有谋，提倡勇敢和机智相结合，他在诗中说道“我们所说勇气，不是冒险家押上全部赌注似蛮干，而是经过慎重深思熟虑。”对待荣誉应该如何呢他首先认为“荣誉是赢得要公正无私，反之便毫无意义。”他对运动场上弄虚作假骗取荣誉做法深恶痛绝，他认为那种骗来荣誉“有朝日被人识破，就会落得名声扫地”。关于体育娱乐功能，顾拜旦用非常概括语言加以歌颂，在诗歌第节，他说“你可使忧伤人散心解闷，你可使快乐人生活更加甜蜜。”不仅如此，他充满激情而深有感受地说“想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理愈加清晰。”这说明体育锻炼本身不仅具有排忧解闷振奋精神作用，而且能使人们精力充沛地投入工作和学习。第节，写体育对于民族振兴有着无可比拟作用。顾拜旦把体育。

9、复朗读课文将未能理解段落或句子提出来，全班讨论解决如“你猝然降临在灰蒙蒙林间空地，受难者激动不已”。受难者为何激动体育给地球和全人类带来希望阳光，带来生命活力“体育向暮年人微笑致意”含义是什么同上为什么说“体育就是培养人类沃地”体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟作用。让学生选择自己体会较深或喜欢段落进行品读，有利于提高学生学习兴趣，提出自己无法理解语段，有利于激发学生思维。研读与赏析整体把握主旨和结构，体会作者思想感情作者在文中充满激情歌颂了体育，以浪漫主义笔调抒发了他所追求奥林匹克理想，高度评价了体育在现代社会功能和作用。诗歌开篇对体育予以高度评价，把它比作“欢娱”“天神”，“高山之巅出现晨曦”，中间分别从美丽正义勇气荣誉乐趣进步等进行赞美，而最后落脚点在于“和平”，这是诗歌主旋律，也是诗歌高潮，作者希望不受国形。

10、是文本范畴中个概念术语，而体育颂中“体育”完全被诗化形象化人格化了。作者把“体育”比喻为“欢娱”“天神”“容光焕发使者”“高山之巅出现晨曦”，比作“勇气”“荣誉”“进步”“和平”等等，并加以拟人化，从而高度形象地评价了体育在现代人类社会中功能和作用。同时，作者用“啊，体育，你”深情呼唤作为每节开头，又使全诗构成段落排比，读起来琅琅上口，音韵齐整，气势宏大。体育颂歌赞体育，抒发奥林匹克理想，不是那种低声浅吟，而是感情热烈奔放，真可谓“立意高远，格调昂扬”。全诗灵活自如地叙述描写议论抒情诗中词语都如同“体育运动”样富有弹力和流动感句式或长或短段式或大或小，节奏或舒缓或急促等等，都是根据内容和感情内容和感情需要，造成了为人们所称道“诗散文美”。这是我们在初中阶段首次接触散文诗，应该以朗读为依托，在反复深情而熟练朗读过程中体会作者意图。由于作者及。

11、并没有写体育能给人带来怎样荣誉，相反却用了“毫无意义”“见不人”“诡计”“欺骗”“耻辱”等贬义词，这样写作用就在用语言提醒人们荣誉获得要靠真实实力，不容半点虚伪和欺骗。拟人比喻排比等手法运用容易激发读者感情波浪，唤起人们审美愉悦。可在朗读中强调体会。全文用第二人称反复咏叹，采用拟人比喻排比等修辞手法对体育进行歌颂和赞美，有利于直抒胸臆，引起读者共鸣。感受本文写作亮点语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如“想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理拟人和排比等手法运用，增强了文章表现力，使文章具体形象生动，气呵成有气势。运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。请同学们大声朗读体育颂，在朗读过程中请融进你们对于体育切身体会和美好联想。任选段自己最喜欢或理解最透彻段落反复品读，准备在全班交流你体会。交流时做到先表情朗读，。

12、看成是“培养人类沃地”。他热情歌颂道“你通过最直接途径，增强民族体质，矫正畸形躯体，防病患于未然。”而且“希望后代长得茁壮有力，继往开来，夺取挂冠，取得胜利”。第节中，作者认为人类永远是前进。在顾拜旦眼中，“为人类日新月异，身体和精神改善同时抓起”。在物质文明不断改善情况下，他提醒人们要“规定良好生活习惯”，要求人们“对过度行为引起警惕”。他还告诫人们要“遵守规则，发挥人类最大能力而又无损健康肌体”。这和我们今天强调锻炼和训练科学性不是完全致吗而且这些原则扩大到社会生活中去，必将有利于创造个良好而有秩序社会。最后节与开头节互相呼应，是全诗主旋律，也是全诗高潮。诗人是站在历史和哲学高度抒写了奥林匹克运动崇高形象，始终不渝地渴望复兴，并且高扬奥林匹克思想希望不受国家地区民族和宗教限制，奥运会赛场上永远都能真正展现团结友谊公正进步和平情景。这也。

参考资料：

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[4]人教版八上物理复习课件第五章透镜复（共27张PPT）PPT文档（ 27页）（第27页，发表于2022-06-24 21:24）

[5]人教版八年级英语Unit4What’sthebestmovietheatreSectionA公开课教学课件共32张PPT（共32张PPT）PPT文档（ 32页）（第32页，发表于2022-06-24 21:24）

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[9]课题二物质含量的测定20张pptPPT文档（ 20页）（第20页，发表于2022-06-24 21:24）

[10]九年级物理（粤教沪科版）上册教学课件15.4探究焦耳定律（共24张PPT）PPT文档（定稿）（第24页，发表于2022-06-24 21:24）

[11]九年级物理（粤教沪科版）上册教学课件15.3怎样使用电器正常工作（共17张PPT）PPT文档（ 17页）（第17页，发表于2022-06-24 21:24）

[12]九年级物理（粤教沪科版）上册教学课件15.2认识电功率（共23张PPT）PPT（定稿）（第22页，发表于2022-06-24 21:24）

[13]九年级物理（粤教沪科版）上册教学课件15.1电能与电功（共30张PPT）PPT文档（ 30页）（第30页，发表于2022-06-24 21:24）

[14]九年级物理（粤教沪科版）上册教学课件14.3欧姆定律的应用（共31张PPT）PPT文档（定稿）（第31页，发表于2022-06-24 21:24）

[15]九年级物理（粤教沪科版）上册教学课件14.2探究欧姆定律（共16张PPT）PPT文档（ 16页）（第16页，发表于2022-06-24 21:24）

[16]九年级物理（粤教沪科版）上册教学课件14.1怎样认识电阻（共35张PPT）PPT文档（定稿）（第35页，发表于2022-06-24 21:24）

[17]九年级物理（粤教沪科版）上册教学课件13.6探究串、并联电路电压的规律（共26张PPT）PPT文档（ 26页）（第26页，发表于2022-06-24 21:23）

[18]九年级物理（粤教沪科版）上册教学课件13.5怎样认识和测量电压（共28张PPT）PPT文档（定稿）（第28页，发表于2022-06-24 21:23）

[19]九年级物理（粤教沪科版）上册教学课件13.4探究串、并联电路电流的规律（共24张PPT）PPT文档（ 23页）（第23页，发表于2022-06-24 21:23）

[20]九年级物理（粤教沪科版）上册教学课件13.3怎样认识和测量电流（共30张PPT）PPT文档（定稿）（第30页，发表于2022-06-24 21:23）