为兼职实训教师。

并聘请实践经验丰富的技师高级工为兼职实训指导教 师，加强师资力量。

学校鼓励教师参加研究生学历进修国家级专业骨干教师培训省专业负责 人培训省实训基地负责人培训以及各种专业技能培训技能考证和学历进修 鼓励教师多进校内实训工场，多下企业实践和锻炼，定期派教师到合作企业的生 产第线进行挂职实习轮训，重点提高教师的专业实践能力同时了解和掌 握企业对人才的知识能力的素质要求。

每学期安排每位专业教师利用半个月至 个月时间到企业实习锻炼，经常请企业销售骨干到学校对专业教师进行培训辅 导，以便提高教师的操作能力，了解本行业的发展趋势和新需求，及时掌握各种 新工艺新技能，掌握新设备的使用，提高专业水平。

建立激励机制，鼓励专业课教师开展科研，培养专业课教师的创新精神和创 造能力。

进步加强科研型专业教师的培养，积极承担各级课题的研究，在 遍布全国各地，销售人员达到上万人产业用布生产企业多家，销售人员近 万人，分布在全国各大中小城市开设门市部，销售渠道十分畅通。

同时，受台州经济模式影响，我县个体经济特色明显，据不完全统计，我县次的工 业龙头企业。

目前，汽车用品生产厂家达多家，从业人员达万，品种 达多个，销售人员遍布全国各地市场各类胶带生产企业家，其中年 产值在万元以上的有家左右。

带产量约占全国总量的。

营销网点 ，中国天台橡胶工业城等称号。

涌现出了浙江红石梁集团 有限公司浙江银轮机械股份有限公司浙江天皇药业有限公司浙江银象生物 工程有限公司等大批具备独特核心竞争力科技含量高上规模上档了农业富民工业强县旅游兴县的 战略目标。

形成了交通运输机械产业用布汽车饰品模具袜业橡胶制品 农副产品加工等六大特色工业，相继获得了中国过滤布名城中国汽车用 品生产基地农产品市场竞 争力不断提升。

近年来，以台州经济为依托，正在逐步融入长三角经济区，而台 州经济模式和温州经济模式并称为全国两大经济模式，在台州市全力打造 全国制造业基地的背景下，县政府提出风景名胜区浙江省十大旅游胜地之中华十大名山之，旅游业发 达。

境内以山地为主，形成了区块化的特色农业，主要有高山蔬菜地方土特产 高山药材等，如茶叶铁皮石斛乌药等，农业产业化发展迅速，项目实施必要性和可行性 市场营销人才需求分析 天台地处台州北大门，面积平方公里，人口万，山水神秀佛宗 道源，是中国佛教天台宗的发源地道教南宗祖庭和活佛济公故里，是全国首 批级场营销职业技能鉴定所，开展推销中级技能鉴定，承担县内初 中级市场营销专业的技能培训与鉴定工作，同时也承担由市劳动局组织市场营销 专业高级工培训天台教学点的培训工作，三年累计年培训人次左右。

二务，年接纳人数在人左右，学校还为企业员工提供培训。

建立了预先申请登 记综合安排学校统审批核算的运行机制，由实训处专人负责，确保 实训基地的资源共享和良性运转。

社会培训 学校设立市许多毕业生已成为企业的中层领导和销售骨干。

资源共享 市场营销实训室在确保学校正常教学实训外，还为天台职业中专电大天台 学院天台天成职技校以及台州其他县市兄弟职业学校提供同类专业的实训服 范辐射作用的情况 示范作用 我校市场营销专业已申报省市示范专业，近三年已为当地培养培训了 多名策划销售电子商务人才，并为周边同类学校提供学生实训和教师实践观 摩活动，在当地有较好的影响，市场营销相关专业的学历教育，为学生的学历与资力的提升构架了 个发展的平台。

国际合作与交流，学校主动向省教育厅提出派市场营销专业 教师到国外培训学习的机会，派骨干教师外出学习。

五发挥示 大大提高了设备的利用率。

合作与交流 为了增强市场营销专业发展的后劲，加强对外合作与交流。

同类学校之 间开展师生技能比武，促进交流。

加强与高校合作交流，与浙江电大天台学 院合作开办三楼建实训室，便用面积达多平方米，为了更好的发挥基地 对外的合作交流，实训基地在按计划完成教务处要求的教学实训外，由实训处负 责开展对外合作，由总务处管理设备，既调动了教师工作的积极性创新性，又地的人才 需求，并利用自身的知识人才优势为企业职工再培训，同时亦提供技术咨询和 服务。

实训基地管理情况 学校考虑到市场营销实训场所的内部管理教学与对外合作的特殊性，在校 园实验楼二楼和销售实训基地，依托企业的实力，开展工学结合订单培养等形式， 进行学生岗前实训。

改变教学只在学校和实验室进行的方式。

在基地实习期间， 学校和企业共同制定实习计划，共同进行人才培养。

学校则优先考虑基考核学生， 实训教学全部实施项目教学法，每学期初制定本学期实训项目，并按计划落实。

对学生实施双证书教育，与企业合作开展的销售人才培养，培养用人单位适 用的高级技能应用型人才。

建立校外销考核学生， 实训教学全部实施项目教学法，每学期初制定本学期实训项目，并按计划落实。

对学生实施双证书教育，与企业合作开展的销售人才培养，培养用人单位适 用的高级技能应用型人才。

建立校外销售实训基地，依托企业的实力，开展工学结合订单培养等形式， 进行学生岗前实训。

改变教学只在学校和实验室进行的方式。

在基地实习期间， 学校和企业共同制定实习计划，共同进行人才培养。

学校则优先考虑基地的人才 需求，并利用自身的知识人才优势为企业职工再培训，同时亦提供技术咨询和 服务。

实训基地管理情况 学校考虑到市场营销实训场所的内部管理教学与对外合作的特殊性，在校 园实验楼二楼和三楼建实训室，便用面积达多平方米，为了更好的发挥基地 对外的合作交流，实训基地在按计划完成教务处要求的教学实训外，由实训处负 责开展对外合作，由总务处管理设备，既调动了教师工作的积极性创新性，又 大大提高了设备的利用率。

合作与交流 为了增强市场营销专业发展的后劲，加强对外合作与交流。

同类学校之 间开展师生技能比武，促进交流。

加强与高校合作交流，与浙江电大天台学 院合作开办市场营销相关专业的学历教育，为学生的学历与资力的提升构架了 个发展的平台。

国际合作与交流，学校主动向省教育厅提出派市场营销专业 教师到国外培训学习的机会，派骨干教师外出学习。

五发挥示范辐射作用的情况 示范作用 我校市场营销专业已申报省市示范专业，近三年已为当地培养培训了 多名策划销售电子商务人才，并为周边同类学校提供学生实训和教师实践观 摩活动，在当地有较好的影响，许多毕业生已成为企业的中层领导和销售骨干。

资源共享 市场营销实训室在确保学校正常教学实训外，还为天台职业中专电大天台 学院天台天成职技校以及台州其他县市兄弟职业学校提供同类专业的实训服 务，年接纳人数在人左右，学校还为企业员工提供培训。

建立了预先申请登 记综合安排学校统审批核算的运行机制，由实训处专人负责，确保 实训基地的资源共享和良性运转。

社会培训 学校设立市场营销职业技能鉴定所，开展推销中级技能鉴定，承担县内初 中级市场营销专业的技能培训与鉴定工作，同时也承担由市劳动局组织市场营销 专业高级工培训天台教学点的培训工作，三年累计年培训人次左右。

二项目实施必要性和可行性 市场营销人才需求分析 天台地处台州北大门，面积平方公里，人口万，山水神秀佛宗 道源，是中国佛教天台宗的发源地道教南宗祖庭和活佛济公故里，是全国首 批级风景名胜区浙江省十大旅游胜地之中华十大名山之，旅游业发 达。

境内以山地为主，形成了区块化的特色农业，主要有高山蔬菜地方土特产 高山药材等，如茶叶铁皮石斛乌药等，农业产业化发展迅速，农产品市场竞 争力不断提升。

近年来，以台州经济为依托，正在逐步融入长三角经济区，而台 州经济模式和温州经济模式并称为全国两大经济模式，在台州市全力打造 全国制造业基地的背景下，县政府提出了农业富民工业强县旅游兴县的 战略目标。

形成了交通运输机械产业用布汽车饰品模具袜业橡胶制品 农副产品加工等六大特色工业，相继获得了中国过滤布名城中国汽车用 品生产基地，中国天台橡胶工业城等称号。

涌现出了浙江红石梁集团 有限公司浙江银轮机械股份有限公司浙江天皇药业有限公司浙江银象生物 工程有限公司等大批具备独特核心竞争力科技含量高上规模上档次的工 业龙头企业。

目前，汽车用品生产厂家达多家，从业人员达万，品种 达多个，销售人员遍布全国各地市场各类胶带生产企业家，其中年 产值在万元以上的有家左右。

带产量约占全国总量的。

营销网点 遍布全国各地，销售人员达到上万人产业用布生产企业多家，销售人员近 万人，分布在全国各大中小城市开设门市部，销售渠道十分畅通。

同时，受台州经济模式影响，我县个体经济特色明显，据不完全统计，我县 外出经商人员达万之多，足迹遍布全国各地，主要涉及制造家居贸易 服务等行业，他们年创造的，是全县的倍以上。

有人说凡是有 手机买卖的地方，就有天台人的市场。

也有媒体称全国每两个做沙发的人 中就有个是天台人。

随着社会的发展和网络的普及，人们的消费理念也在发生着变化，如今的年 轻人更热衷于网上购物。

从我县木珠筛网橡胶汽车饰品袜业等企业的发 展特点来看，目前正在向第二代过渡，上代背着产品打市场的局面已经结束。

新代的企业主们，几乎个个都开起了网店，也把目光瞄向了国外市场。

种新 的营销理念和新的营销方式正在被更多的企业认可和接受，预示着电子商务国 际贸易和市场营销的结合将成为未来合格营销人员的必备技能，本地的发展也正 面临着新的机遇和挑战。