步形成完备的现代职业教育体系。

早在 年就颁布了中华人民共和国职业教育法，从法律上确定 了职业教育和培训的重要地位，国务院还多次召开全国职业 教育工作会议，就大力发展职业教育提出了系列政策措 施，国际政府认真贯彻中央政府的方针政策，采取积极的方 式，推动职业教育的发展。

我国政府提出到年中等职 业教育要实现跨越式发展，中等职业教育与普通高中阶段教 育招生规模要实现大体相当。

职业教育的方向是谋生教育。

在过去的年中，我 国的教育事业呈跨越式发展，其中年义务教育的人口覆盖 率在过去年翻了番，高等教育扩招以至倍的速率 增长，而高中阶段教育的发展，则以中等职业教育发展最慢， 虽然过去年整个在校生的规模差不多翻了番，但是相 比较其他的高中阶段的人口，就显得逊色多了。

教育部 发展研究中心主任张力在接受中关村采访时表示。

职业 教育要关注人的生存和发展，是以人业学校所，年招生 人，占中等职业教育招生总数的。

二职业教育基础能力建设得到提升 年以来，实施了十百千建设工程实训基 地建设工程基础能力国家级省级重点中等职业学校 县由年的校均人，提高到年的 人。

截至目前，全省共有各类中等职业学校所，在校生 万人，高中段教育在校生职普比例已达， 实现了职普比大致相当的目标。

其中，民办中等职业教育方 兴未艾，共有民办中等职初中毕业生比上年减少万的情况下，全 省中等职业学校含高职电视大学中专班和技校共招生万人，占全省高中段招生总数的，连续两年超 过普通高中的招生数量。

全省中等职业学校在校生规模进 步提高特别是中等职业教育在过去几年快速 发展的基础上，继续取得重大进展，具备了大规模培养高素 质劳动者和技能型人才的能力，为经济建设和社会发展作出 了新的贡献。

职业教育规模逐步扩大 年在 市场配制的机制，来加快教材的改革，第三，要引进专业设 置框架课程和教材开发机制，第四，形成有国际化和本土 化双重特点的职业教育新模式 山东省职业教育现状 山东省职业教育教育研究所所长马树超认为，我们职 业教育国际合作需要进步加强，个是要根据我们的发展 需要，职业院校要寻找适合我们自己的合作方式和合作对 象，第二，要继续积极引进先进的理念和市场机制，继续搞 念和体制的综合改革， 深化教育体制改革，促进各级各类教育协调发展另方面， 需要大力推进职业教育自身的教育教学改革，要让职业教育 坚持以人为本的价值观，并以人文价值观指导教。

中国职业教育与起来岁到岁的同市技术工人的平均工资只有万多元，由此可 见，要使被扭曲的教育价值观和人才观得到纠正，不是教育 系统本身能够完全解决，需要全社会的共同努力。

在教育系 统当中，方面需要大力推进教育观的学历分布显示， 的人没有获得任何证书，完成了全日制的职业学校的学 业，的人在双院制的职业教育学校毕业后直接就业，的 人是双院制之后，又上了大学，只有的人通过上中学后 直接上大学，加 辍学个完成了高中学业的人当中只有个人进入了 年制或年制的高等教育，个人没有进入在个进入 高等教育的人当中有个完成了学业获得了副学士以上的 学位，有个没有完成学业。

年，德国岁到岁同龄人满足人和社会的各种需求。

所以， 连最发达的国家也并不是仅仅通过普及高等教育来解决所 有人的生存和发展问题。

根据美国年全国人口普查的资料显示，在个 岁以上的居民当中有个人完成了高中学业，有个人困，因此， 各国的政治家都高度评价职业教育对改善国计民生和构建 和谐社会的巨大作用。

但是，我们不能要求任何类的教育都与人的生存和发展直接联系，需通过各级教育的协调发展 和共同努力，才能从总体上明，生存权和发展权是最基本的人权，如果教育 无视人的生存和发展需求，不关心就业势必远离群众远离 实践。

实践证明，职业教育与人的生存和发展的关系密切而 且直接，职业教育能够促进就业，有助于消除贫不多翻了番，但是相 比较其他的高中阶段的人口，就显得逊色多了。

教育部 发展研究中心主任张力在接受中关村采访时表示。

职业 教育要关注人的生存和发展，是以人为本的价值基础。

我国 政府多次声年中，我 国的教育事业呈跨越式发展，其中年义务教育的人口覆盖 率在过去年翻了番，高等教育扩招以至倍的速率 增长，而高中阶段教育的发展，则以中等职业教育发展最慢， 虽然过去年整个在校生的规模差的方针政策，采取积极的方 式，推动职业教育的发展。

我国政府提出到年中等职 业教育要实现跨越式发展，中等职业教育与普通高中阶段教 育招生规模要实现大体相当。

职业教育的方向是谋生教育。

在过去的在 年就颁布了中华人民共和国职业教育法，从法律上确定 了职业教育和培训的重要地位，国务院还多次召开全国职业 教育工作会议，就大力发展职业教育提出了系列政策措 施，国际政府认真贯彻中央政府的在 年就颁布了中华人民共和国职业教育法，从法律上确定 了职业教育和培训的重要地位，国务院还多次召开全国职业 教育工作会议，就大力发展职业教育提出了系列政策措 施，国际政府认真贯彻中央政府的方针政策，采取积极的方 式，推动职业教育的发展。

我国政府提出到年中等职 业教育要实现跨越式发展，中等职业教育与普通高中阶段教 育招生规模要实现大体相当。

职业教育的方向是谋生教育。

在过去的年中，我 国的教育事业呈跨越式发展，其中年义务教育的人口覆盖 率在过去年翻了番，高等教育扩招以至倍的速率 增长，而高中阶段教育的发展，则以中等职业教育发展最慢， 虽然过去年整个在校生的规模差不多翻了番，但是相 比较其他的高中阶段的人口，就显得逊色多了。

教育部 发展研究中心主任张力在接受中关村采访时表示。

职业 教育要关注人的生存和发展，是以人为本的价值基础。

我国 政府多次声明，生存权和发展权是最基本的人权，如果教育 无视人的生存和发展需求，不关心就业势必远离群众远离 实践。

实践证明，职业教育与人的生存和发展的关系密切而 且直接，职业教育能够促进就业，有助于消除贫困，因此， 各国的政治家都高度评价职业教育对改善国计民生和构建 和谐社会的巨大作用。

但是，我们不能要求任何类的教育都与人的生存和发展直接联系，需通过各级教育的协调发展 和共同努力，才能从总体上满足人和社会的各种需求。

所以， 连最发达的国家也并不是仅仅通过普及高等教育来解决所 有人的生存和发展问题。

根据美国年全国人口普查的资料显示，在个 岁以上的居民当中有个人完成了高中学业，有个人 辍学个完成了高中学业的人当中只有个人进入了 年制或年制的高等教育，个人没有进入在个进入 高等教育的人当中有个完成了学业获得了副学士以上的 学位，有个没有完成学业。

年，德国岁到岁同龄人的学历分布显示， 的人没有获得任何证书，完成了全日制的职业学校的学 业，的人在双院制的职业教育学校毕业后直接就业，的 人是双院制之后，又上了大学，只有的人通过上中学后 直接上大学，加起来岁到岁的同市技术工人的平均工资只有万多元，由此可 见，要使被扭曲的教育价值观和人才观得到纠正，不是教育 系统本身能够完全解决，需要全社会的共同努力。

在教育系 统当中，方面需要大力推进教育观念和体制的综合改革， 深化教育体制改革，促进各级各类教育协调发展另方面， 需要大力推进职业教育自身的教育教学改革，要让职业教育 坚持以人为本的价值观，并以人文价值观指导教。

中国职业教育与教育研究所所长马树超认为，我们职 业教育国际合作需要进步加强，个是要根据我们的发展 需要，职业院校要寻找适合我们自己的合作方式和合作对 象，第二，要继续积极引进先进的理念和市场机制，继续搞 市场配制的机制，来加快教材的改革，第三，要引进专业设 置框架课程和教材开发机制，第四，形成有国际化和本土 化双重特点的职业教育新模式 山东省职业教育现状 山东省职业教育，特别是中等职业教育在过去几年快速 发展的基础上，继续取得重大进展，具备了大规模培养高素 质劳动者和技能型人才的能力，为经济建设和社会发展作出 了新的贡献。

职业教育规模逐步扩大 年在初中毕业生比上年减少万的情况下，全 省中等职业学校含高职电视大学中专班和技校共招生万人，占全省高中段招生总数的，连续两年超 过普通高中的招生数量。

全省中等职业学校在校生规模进 步提高，由年的校均人，提高到年的 人。

截至目前，全省共有各类中等职业学校所，在校生 万人，高中段教育在校生职普比例已达， 实现了职普比大致相当的目标。

其中，民办中等职业教育方 兴未艾，共有民办中等职业学校所，年招生 人，占中等职业教育招生总数的。

二职业教育基础能力建设得到提升 年以来，实施了十百千建设工程实训基 地建设工程基础能力国家级省级重点中等职业学校 县级职业教育中心建设建设工程个经济欠发达县扶持 项目等专项投资计划。

创建了批起示范作用的骨干学校 改革试点专业和实训基地，涌现出批办学条件较好教学 设施完备，深受企业欢迎且具有鲜明办学特色的中等职业学 校，全省共有国家级重点中等职业学校所，数量据全国 第位。

到年底，仅基础能力实训基地和骨干专业 教师培训三项工程，中央和省财政分别投入万元，省 财政投入万元，共计万元。

个经济欠发达县 中等职业学校扶持建设投资近亿元，学校办学条件得到了明 显改善。

已扶持所中等职业学校加强基础能力建设， 个国家级实训基地和个省级实训基地。

已建成覆盖区域性职业教育的实训基地个。

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