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高水平学术会议，为其了解最新研究进 展展示研究成果和交流学术思想提供更多机会。
建立教师职业规划平台，营造教师成长发展的良好氛围和环境，形 成终身学习和毕生发展的职业理念，不断更新专业知识，提高专业水平。
师资培训项目。
要求每位教师做好自己的职业定位和规划，把自 主学习和校内外培训结合起来，根据教学和自身发展的需要，有计划的进 行学习培训。
学校建立教师培训提高的有效机制，把教师的培训效果作为 其职务聘任晋升和奖惩的重要依据之。
坚持岗位职责规范的要求，紧 密结合教学科研工作进行培训，切实解决理论联系实际等方面存在的问 题，使教师真正具有胜任现职所需的政治思想素质知识和能力，并为达 到高级岗位职务的水平打好基础，坚持学用致的原则，确保培训质量， 提高培训效益。
教师专业竞赛项目。
鼓励和支持教师参加各种专业竞赛，特别是 加大对团队竞赛的资助，通的人，省突出贡献中青年专家人，全国优秀教师人，省优 秀教师人，曾宪梓教学奖获得者人。
四实施可行性 项目基础 长期以来，学校重视教师队伍建设，在人才引进师资培养稳定和 ， 学校已初步构建了支结构合理素质优良专兼结合的教师队伍。
专任 教师人中具有博士学位的有人，硕士以上学历的教师人，占教 师总数的。
专任教师中享受国务院特殊津贴的人，享受省政府专项 津贴普通教育干部培训 中心省中小学教师继续教育中心省教师资格认定中心省教学 研究室武汉经理学院等职后教育管理培训机构。
学校积极实施人才强校战略，强化师德建设，提高专业水平。
目前称 合计 三基础条件 学校设有教育科学学院文学院外国语学院计算机学院等个院 系，开设有个普通本科专业和个普通专科专业。
全日制普通在 校生达余人，专任教师人。
学校还设有省 年 单位万 元 人才引进项目 外聘教授计划项目 中青年骨干教师培养项 目 名师计划项目 访问学者项目 学术交流项目 师资培养项目 专业竞赛项目 年 份项目 名业发展构建合理的师资队伍。
另方面，各部门通力合作，制定激励政策， 提供更好的发展平台促进在校教师的发展。
团队配备是合理的。
二资金条件 年 单位万 元 年 单位万 元团队有分管人事教学的校领导，有人事处科研处教务处研究 生处负责人，方面注重对引进人才教学科研师德等方面进行全面考 核，把个体人才的引进和团队人才引进相结合，尽快为我校学科建设专 士商业企业管理熟悉 女教授硕士英语熟悉 男教授硕士计算机应用技术熟悉 男教授硕士多媒体技术熟悉 男教授本科英语熟悉 女副教授硕士心理学熟悉 男讲师硕士计算机熟悉 团队配备的合理性 组织对个院系学科建 设共做了次调研，评出了个校级重点学科，推荐了个省级重点培 育学科。
其他人员情况 姓名性别年龄职称学位及专业对项目熟悉情况 男研究员硕士教育学熟悉 男教授博兼任学科建设办公室主任。
负责人才引进，师 资队伍与管理队伍建设新进教师的岗前培训教师职称评审学科建设 的推进等方面工作。
年组织考核引进博士研究生名年引进 博士研究生名，副高以上职称人年作业绩教授。
年月毕业于华中师范学院中文系，文学 学士学位。
年月获华中师范大学文学硕士学位。
校第届中青年骨 干教师第三届学术带头人校优秀教师。
曾多次获校级科研成果奖。
年担任人事处处长，年 农村基础教育的发展提供支持，作出贡献，发挥长久效益。
三实施条件 人员条件 项目负责人情况 姓名性别 年龄职务 职称教授学历研究生 专业联系电话 相关工科建设，通过营造激励机制和人才成长环境，建设支高水平的专职教 师队伍，造就批基础理论扎实教学实践能力突出的学科带头人和教学 骨干，不仅能促进我校整体办学实力和办学水平的提高，也能更好为省打造专业师资队伍，通过三年建设使教师职前培养与职后培训二 元互动的教师教育特色更加突出。
更好为省基础教育的发展提供支持 作为所省属院校，我校和省基础教育联系紧密，通过教育学重点 学优势资源，积极开展教师职后教育入职教育和职前培养， 力求形成教师职前培养与职后培训二元互动的教师教育特色。
通过中央财 政支持，以教育学学科为依托，以教师素质训练中心为基地，加强学 科建设，中心省教育干部培训中心省教师资 格认定中心和省教学研究室，作为教育行政部门指导全省中小学教育教 学和教师资格管理的专门机构，都附设在第师范学院。
学校充分利用 这些得天独厚的提高。
教师的学历结构职称结构年龄结构和学缘结构有待改善。
实验教师队伍学历结构能力水平参差不齐。
三预期效益及持久性分析 促进我校办学特色更加突出 省中小学教师继续教育中提高。
教师的学历结构职称结构年龄结构和学缘结构有待改善。
实验教师队伍学历结构能力水平参差不齐。
三预期效益及持久性分析 促进我校办学特色更加突出 省中小学教师继续教育中心省教育干部培训中心省教师资 格认定中心和省教学研究室，作为教育行政部门指导全省中小学教育教 学和教师资格管理的专门机构，都附设在第师范学院。
学校充分利用 这些得天独厚的优势资源，积极开展教师职后教育入职教育和职前培养， 力求形成教师职前培养与职后培训二元互动的教师教育特色。
通过中央财 政支持，以教育学学科为依托，以教师素质训练中心为基地，加强学 科建设，打造专业师资队伍，通过三年建设使教师职前培养与职后培训二 元互动的教师教育特色更加突出。
更好为省基础教育的发展提供支持 作为所省属院校，我校和省基础教育联系紧密，通过教育学重点 学科建设，通过营造激励机制和人才成长环境，建设支高水平的专职教 师队伍，造就批基础理论扎实教学实践能力突出的学科带头人和教学 骨干，不仅能促进我校整体办学实力和办学水平的提高，也能更好为省 农村基础教育的发展提供支持，作出贡献，发挥长久效益。
三实施条件 人员条件 项目负责人情况 姓名性别 年龄职务 职称教授学历研究生 专业联系电话 相关工作业绩教授。
年月毕业于华中师范学院中文系，文学 学士学位。
年月获华中师范大学文学硕士学位。
校第届中青年骨 干教师第三届学术带头人校优秀教师。
曾多次获校级科研成果奖。
年担任人事处处长，年兼任学科建设办公室主任。
负责人才引进，师 资队伍与管理队伍建设新进教师的岗前培训教师职称评审学科建设 的推进等方面工作。
年组织考核引进博士研究生名年引进 博士研究生名，副高以上职称人年组织对个院系学科建 设共做了次调研，评出了个校级重点学科，推荐了个省级重点培 育学科。
其他人员情况 姓名性别年龄职称学位及专业对项目熟悉情况 男研究员硕士教育学熟悉 男教授博士商业企业管理熟悉 女教授硕士英语熟悉 男教授硕士计算机应用技术熟悉 男教授硕士多媒体技术熟悉 男教授本科英语熟悉 女副教授硕士心理学熟悉 男讲师硕士计算机熟悉 团队配备的合理性 团队有分管人事教学的校领导，有人事处科研处教务处研究 生处负责人，方面注重对引进人才教学科研师德等方面进行全面考 核，把个体人才的引进和团队人才引进相结合，尽快为我校学科建设专 业发展构建合理的师资队伍。
另方面，各部门通力合作，制定激励政策， 提供更好的发展平台促进在校教师的发展。
团队配备是合理的。
二资金条件 年 单位万 元 年 单位万 元 年 单位万 元 人才引进项目 外聘教授计划项目 中青年骨干教师培养项 目 名师计划项目 访问学者项目 学术交流项目 师资培养项目 专业竞赛项目 年 份项目 名称 合计 三基础条件 学校设有教育科学学院文学院外国语学院计算机学院等个院 系，开设有个普通本科专业和个普通专科专业。
全日制普通在 校生达余人，专任教师人。
学校还设有省普通教育干部培训 中心省中小学教师继续教育中心省教师资格认定中心省教学 研究室武汉经理学院等职后教育管理培训机构。
学校积极实施人才强校战略，强化师德建设，提高专业水平。
目前， 学校已初步构建了支结构合理素质优良专兼结合的教师队伍。
专任 教师人中具有博士学位的有人，硕士以上学历的教师人，占教 师总数的。
专任教师中享受国务院特殊津贴的人，享受省政府专项 津贴的人，省突出贡献中青年专家人，全国优秀教师人，省优 秀教师人，曾宪梓教学奖获得者人。
四实施可行性 项目基础 长期以来，学校重视教师队伍建设，在人才引进师资培养稳定和 提高等方面采取有效措施，制订了系列关于教师培养与人才引进的文件， 如第师范学院引进人才管理办法学术带头人选拔及管理办法 中青年教师选拔及管理办法优秀教师评选办法。
建章立制合 理规划的培养力度，加强 青年学术骨干培养，不断提高高层次人才的学术水平和竞争力。
学术带头人和优秀中青年骨干教师资助项目。
评选第四届学术带 头人和中青年骨干教师，给予科研教研资助加大对青年骨干教师专业 发展的支持力度，实施青年教师博士化工程，积极鼓励和支持教师在 职攻读博士。
对优秀青年博士和有较大发展潜力的青年骨干教师予以重点 培养，并拨给定的科研进修活动经费，使其能够根据自己的专长，自主 选题开展创新研究，充分发挥自己的潜能，让青年骨干教师尽快脱颖而出。
学校名师计划项目。
逐步选拔批具备较高学术水平教育理念 教学方法先进，教学水平高成果显著，教书育人业绩突出，在课程专 业教学起引领作用的教师，命名为第师范学院学校名师，给与重 点
师资队伍建设工程项目投资立项可行性研究报告.doc免费在线阅读
