业发展所需人才所必须具备的能力。

正是沙盘使学生的这些能力得到了不同程度上的提高，使学生的能力满足了企业发展的需要。

四总结沙盘模拟实训提升了大学生的核心竞争力在上文的分析中，我们已经给出了评价个学生是否具备核心竞争力的评价标准我们要看其是否具备了核心竞争力所必需的思维力意志力凝聚力适应力和创造力，其所具备的能力是否体现出了高度的实践性专长性稳定性独特性及发展性，以及其所具备的能力是否符合了社会和企业的发展需要。

而大学生的核心竞争力是否得到了提升，我们就要看其在这三个方面是否得到了提升。

在上文的分析和论述中，我们可以看出沙盘的课程提高了同学们的若干能力，如思维力意志力凝聚力适应力和创造力，同时体现了提升了同学们的实践性专长性稳定性独特性及发展性。

而且在竞争激烈的现代社会，具备核心竞争力的人才，必须是得到社，以及邀请学生参加高校拉练。

而且于年首次获得全国沙盘竞赛等奖等殊荣。

二沙盘提升了学生的五个力及五个特性提升了学生的思维力专长性及发展性通过课程的系统学习及沙盘企，前半学时以理论为主，介绍的概念现状发展和应用等，后半学时以沙盘演练和实践训练为主，实践和理论相结合。

相关讲座和比赛也相继展开，经济学院和管理学院分别开设实验室供学生了解和学习沙盘原理三沙盘与大学生的核心竞争力沙盘在我校开展情况用友软件公司与深圳大学管理学院结成战略合作伙伴，将沙盘模拟实训课程带进深圳大学经管类学院的实验室。

管理学院开办沙盘供学生选修力是否超出他人的地方，如果我们所具备的能力已经无法满足社会和企业的需要，那么，我们所具备的能力也无法称得上核心竞争力。

所以，评价个大学生是否具备了核心竞争力，我们还要看其是否符合了社会和企业的需要。

，具备核心竞争力的人才，必须是得到社会和企业认可的人才人才的核心竞争力，也必须是符合社会和企业发展所需的核心竞争力。

能力必须运用到实践中去，而社会或者企业，就是我们验证能力的地方，也是检验我们的竞争有了发展性，大学生的核心竞争力便更加突出。

大学生所具备的能力必须具有这五个特性，才能够使自身永葆竞争力，并能够获得持续的发展。

是否符合了企业的需要大学生终究需要面对社会和企业，在竞争激烈的现代社会优势，大学生凭借这样的核心竞争力才能够在激烈的竞争中脱颖而出。

发展性，即是指学生所具备的技能要具有发展前景，更重要的是学生的可塑性及自身具有持续发展的潜能，企业的发展，更加的亲睐具有发展潜力的人才，具的竞争优势。

独特性，是指个人所拥有的核心竞争力应当是其他人所不具备的或者是暂不具备的，即他拥有的在项工作中的思维能力和实践能力至少应当领先于或区别于其他人，才能成为其成功发展的关键因素，具有独特的核心竞争力中不可缺少的因素，例如健康的人格特性及良好的品格特征是其他人在短时期内很难模仿的，在很大程度上与个人的心理状态性格特征和行为习惯有很大的关联度，这就保证了拥有核心竞争力的大学生在个时期内技能才能更加凸显个人的核心竞争力。

稳定性，由于竞争的激烈，我们就必须具备不容易被别人赶超及模仿的能力，也就是必须具备较为稳定的能力，拥有这样的稳定性就具备了定时期内的竞争优势，因此，稳定性是大学生大学生牢固地掌握自己的专业知识，在此基础上学习外专业的基础课程以拓展自己的知识面，开发自身潜能以及改善知识结构，面对社会对专多能的复合型人才的需求，大学生只有在突出发挥专业特长的同时，具备其它必要的个特性中极为重要的点，也是由于学生处于角色转变中而显得尤为重要的点，由十余年的理论学习转向以实践为主的工作，这就要求大学生必须具备把理论运用于实际的能力，用理论结合实际解决问题的能力。

专长性，要求有具备了这五个力，才能够拥有在竞争中求生存的资本，才拥有能够立足于社会立足于企业的竞争力。

是否具备五个特性五个特性，分别为实践性专长性稳定性独特性及发展性。

实践性，是大学生核心竞争力五和维系力适应力是种重要的行为能力，它使大学生借助切可以利用的资源，用最优化的方式和最小的成本实现效益最大化创造力是价值实现的直接驱动力和应用能力，是把知识技能变为现实生产力的最核心的能力。

只大学生最重要的智力资本，是学习能力预测能力发现能力分析能力的基础意志力是行为指向的维持力，推动学生持之以恒锲而不舍迎难而上不断进取凝聚力是重要的人格魅力，对同事的亲和力，对企业的领导力及含有人文素质的综合性人才。

二大学生核心竞争力的评价标准是否具备五个力五个力，即思维力意志力凝聚力适应力和创造力。

这五个力对于大学生而言都是必备的能力。

思维力作为智力的核心内容，是新能力的统。

由个人核心竞争力的内涵，结合大学生的自身特点，大学生核心竞争力应该是以个人专长为核心的知识能力素质等各方面的综合体。

大学生只有具备这种的核心竞争力才有可能成为具有创新精神管理才能及新能力的统。

由个人核心竞争力的内涵，结合大学生的自身特点，大学生核心竞争力应该是以个人专长为核心的知识能力素质等各方面的综合体。

大学生只有具备这种的核心竞争力才有可能成为具有创新精神管理才能及含有人文素质的综合性人才。

二大学生核心竞争力的评价标准是否具备五个力五个力，即思维力意志力凝聚力适应力和创造力。

这五个力对于大学生而言都是必备的能力。

思维力作为智力的核心内容，是大学生最重要的智力资本，是学习能力预测能力发现能力分析能力的基础意志力是行为指向的维持力，推动学生持之以恒锲而不舍迎难而上不断进取凝聚力是重要的人格魅力，对同事的亲和力，对企业的领导力和维系力适应力是种重要的行为能力，它使大学生借助切可以利用的资源，用最优化的方式和最小的成本实现效益最大化创造力是价值实现的直接驱动力和应用能力，是把知识技能变为现实生产力的最核心的能力。

只有具备了这五个力，才能够拥有在竞争中求生存的资本，才拥有能够立足于社会立足于企业的竞争力。

是否具备五个特性五个特性，分别为实践性专长性稳定性独特性及发展性。

实践性，是大学生核心竞争力五个特性中极为重要的点，也是由于学生处于角色转变中而显得尤为重要的点，由十余年的理论学习转向以实践为主的工作，这就要求大学生必须具备把理论运用于实际的能力，用理论结合实际解决问题的能力。

专长性，要求大学生牢固地掌握自己的专业知识，在此基础上学习外专业的基础课程以拓展自己的知识面，开发自身潜能以及改善知识结构，面对社会对专多能的复合型人才的需求，大学生只有在突出发挥专业特长的同时，具备其它必要的技能才能更加凸显个人的核心竞争力。

稳定性，由于竞争的激烈，我们就必须具备不容易被别人赶超及模仿的能力，也就是必须具备较为稳定的能力，拥有这样的稳定性就具备了定时期内的竞争优势，因此，稳定性是大学生核心竞争力中不可缺少的因素，例如健康的人格特性及良好的品格特征是其他人在短时期内很难模仿的，在很大程度上与个人的心理状态性格特征和行为习惯有很大的关联度，这就保证了拥有核心竞争力的大学生在个时期内的竞争优势。

独特性，是指个人所拥有的核心竞争力应当是其他人所不具备的或者是暂不具备的，即他拥有的在项工作中的思维能力和实践能力至少应当领先于或区别于其他人，才能成为其成功发展的关键因素，具有独特的优势，大学生凭借这样的核心竞争力才能够在激烈的竞争中脱颖而出。

发展性，即是指学生所具备的技能要具有发展前景，更重要的是学生的可塑性及自身具有持续发展的潜能，企业的发展，更加的亲睐具有发展潜力的人才，具有了发展性，大学生的核心竞争力便更加突出。

大学生所具备的能力必须具有这五个特性，才能够使自身永葆竞争力，并能够获得持续的发展。

是否符合了企业的需要大学生终究需要面对社会和企业，在竞争激烈的现代社会，具备核心竞争力的人才，必须是得到社会和企业认可的人才人才的核心竞争力，也必须是符合社会和企业发展所需的核心竞争力。

能力必须运用到实践中去，而社会或者企业，就是我们验证能力的地方，也是检验我们的竞争力是否超出他人的地方，如果我们所具备的能力已经无法满足社会和企业的需要，那么，我们所具备的能力也无法称得上核心竞争力。

所以，评价个大学生是否具备了核心竞争力，我们还要看其是否符合了社会和企业的需要。

三沙盘与大学生的核心竞争力沙盘在我校开展情况用友软件公司与深圳大学管理学院结成战略合作伙伴，将沙盘模拟实训课程带进深圳大学经管类学院的实验室。

管理学院开办沙盘供学生选修，前半学时以理论为主，介绍的概念现状发展和应用等，后半学时以沙盘演练和实践训练为主，实践和理论相结合。

相关讲座和比赛也相继展开，经济学院和管理学院分别开设实验室供学生了解和学习沙盘原理，以及邀请学生参加高校拉练。

而且于年首次获得全国沙盘竞赛等奖等殊荣。

二沙盘提升了学生的五个力及五个特性提升了学生的思维力专长性及发展性通过课程的系统学习及沙盘企业模拟经营的实践，学生的思维能力得到了提高，且其能力更具专长性及发展性。

我们可以通过对学生进行能力测试，并分析其测试结果得出结论。

针对接触过课程或曾参加沙盘的学生以及未曾接触的经管类学生在企业管理理论及逻辑分析能力上的差异设计了套能力测试问卷。

测试卷的第部分对沙盘的模块针对性的设计专业题目，该部分专业题较般的管理专业题更加深入现代管理的核心，通过专业题的测试，分析学生在专长性上的差异。

第二部分属于逻辑分析题，因为现代的管理者核心竞争力并不是指学习理论的多少和掌握运用工具的多少，而是管理者能否紧跟市场和时代步伐的创新能力和符合实际需要的逻辑推理能力，通过逻辑题的测试，分析学生在思维力和发展性上的差异。

发放测试卷份，分有无接触的同学分两组，各份，在专业题和逻辑分析题上进行对比分析。

组的学生为接触过的同学，组的学生为未曾接触过的同学。

测试卷第部分为专业题。

专业题涉