设计的各种相关理论与技巧。

培养学生的动手能力与设计能力。

主要内容正确运用软件的功能，并灵活熟练的将其应用于商标设计标志制作模型绘制插图描画排版及分色输出等等诸多领域。

二维动画设计。

教学目标让学生了解二维动画制作流程，熟练掌握软件的使用，能制作相关小短片。

主要内容学习的手绘线条铅笔刷子钢笔几何形状线条椭圆矩形工具多角星形工具，及静态文本动态文本和输入文本编辑文本格式文本的抗锯齿设置改变文字方向，熟练掌握。

掌握设定影片属性逐帧动画和补间动画的区别及用途时间轴的使用帧关键帧的创建场景和场景切换制作自播放文件输出透明背景的动画掌握测试与导出发布设置等，完成创作。

硕士学位论文第五章乾盛传媒校企合作实践教学体系构建影视广告学。

教学目标让学视艺术专业的发展面临困难和挑战。

国外些影视学院早已改以教师为教学主体的传统教育观念，强调学生在教学和社会实践中的主体地位，培养学生的知识应用能力和创造能力，在这方面我们与国外还存在着很大的差距，许利局面，对人才的结构性需求更加务实和细化，对有丰富实践创作经验和能力的创造型综合人才的需求更为迫切，而大量只有初级动手能力或只有课堂功夫的学生被市场拒之于门外，待业待岗，在这种大形势下，高职院校影出要建立以企业为主体，市场为导向，产学研结合的技术创新体系，校企合作被提到了新的战略高度，成为建设我国技术创新体系的重要举措和突破口。

当前，市场对人才的需求从买卖双方并存的局面完全变为买方市场的不企业则在市场资金管理以及体制和机制方面存在定的优势，通过校企合作实现科技成果的商品化和产业化，其实质就是通过合作发挥双方在技术创新过程中的比较优势，以谋求自身利益最大化。

特别是十七大报告中明确提技术创新成为重要选择。

高校与企业合作，无论从人才科研产品市场的价值链，还是知识创新技术创新成果转移产业化商品和服务的价值链看，都是关键环节。

高校的优势在于人才信息和技术储备，而含量大大提高，技术创新过程中的各个创新主体受到巨大的压力，通过合作创新方式使外部资源内部化恰是解决这问题的重要途径。

而高校和企业作为两个重要的技术创新主体，它们在技术创新过程中的资源互补性使校企合作效果及财务评价初步实施效果财务评价第七章结论与展望结论展望参考文献致谢附件硕士学位论文第章绪论第章绪论研究背景知识经济的发展条件下，市场竞争加剧，高新技术出现和更迭的速度越来越快，使得产品中的科技成长体系支撑保障体系构成及内容支撑保障体系构成支撑保障体系内容第六章乾盛传媒校企合作实践教学体系实施校企合作实践教学实施模式实施校企合作实践教学遵循的原则乾盛传媒校企合作模式就业保障措施与方向初步实施构成及内容目标体系构成目标体系内容内容体系构成及内容内容体系构成内容体系内容管理体系构成及内容管理体系构成六位体化互动式网络教学与管理平台互动式实践创作教学体系项目化实践教学创作机制战士作实践教学业务的原因及意义乾盛传媒拓校企合作展实践教学业务的原因乾盛传媒拓展校企合作实践教学业务的意义第五章乾盛传媒校企合作实践教学体系构建实践教学体系构建的基本原则及总体架构基本原则总体架构目标体系势第四章乾盛传媒开展校企合作实践教学体系建设的必要性分析乾盛传媒概况总体情况业务范围及服务对象人员技术乾盛传媒拓展校企合作实践教学调研高职院校影视艺术专业介绍调查情况说明调查结果分析乾盛传媒拓展校企合利亚的技术与继续教育模式发达国家高职实践教学的特点及启示发达国家高职实践教学的特点发达国家高职实践教学对我国的启示我国高职实践教学的现状和发展趋势我国高职实践教学现状我国高职实践教学发展趋校企合作特点及主要模式校企合作特点校企合作主要模式第三章国内外高职实践教学合作模式分析与借鉴发达国家实践教学模式德国双元制模式加拿大以能力为基础模式英国以资格证书为中心模式澳大背景研究目的及意义研究目的研究意义国内外研究现状与水平国外研究现状国内研究现状研究内容和方法研究内容研究方法第二章相关理论基础校企合作的概念及发展校企合作的概念国外校企合作发展历程国内校企合作发展历程，目录摘要第章绪论研究，目录摘要第章绪论研究背景研究目的及意义研究目的研究意义国内外研究现状与水平国外研究现状国内研究现状研究内容和方法研究内容研究方法第二章相关理论基础校企合作的概念及发展校企合作的概念国外校企合作发展历程国内校企合作发展历程校企合作特点及主要模式校企合作特点校企合作主要模式第三章国内外高职实践教学合作模式分析与借鉴发达国家实践教学模式德国双元制模式加拿大以能力为基础模式英国以资格证书为中心模式澳大利亚的技术与继续教育模式发达国家高职实践教学的特点及启示发达国家高职实践教学的特点发达国家高职实践教学对我国的启示我国高职实践教学的现状和发展趋势我国高职实践教学现状我国高职实践教学发展趋势第四章乾盛传媒开展校企合作实践教学体系建设的必要性分析乾盛传媒概况总体情况业务范围及服务对象人员技术乾盛传媒拓展校企合作实践教学调研高职院校影视艺术专业介绍调查情况说明调查结果分析乾盛传媒拓展校企合作实践教学业务的原因及意义乾盛传媒拓校企合作展实践教学业务的原因乾盛传媒拓展校企合作实践教学业务的意义第五章乾盛传媒校企合作实践教学体系构建实践教学体系构建的基本原则及总体架构基本原则总体架构目标体系构成及内容目标体系构成目标体系内容内容体系构成及内容内容体系构成内容体系内容管理体系构成及内容管理体系构成六位体化互动式网络教学与管理平台互动式实践创作教学体系项目化实践教学创作机制战士成长体系支撑保障体系构成及内容支撑保障体系构成支撑保障体系内容第六章乾盛传媒校企合作实践教学体系实施校企合作实践教学实施模式实施校企合作实践教学遵循的原则乾盛传媒校企合作模式就业保障措施与方向初步实施效果及财务评价初步实施效果财务评价第七章结论与展望结论展望参考文献致谢附件硕士学位论文第章绪论第章绪论研究背景知识经济的发展条件下，市场竞争加剧，高新技术出现和更迭的速度越来越快，使得产品中的科技含量大大提高，技术创新过程中的各个创新主体受到巨大的压力，通过合作创新方式使外部资源内部化恰是解决这问题的重要途径。

而高校和企业作为两个重要的技术创新主体，它们在技术创新过程中的资源互补性使校企合作技术创新成为重要选择。

高校与企业合作，无论从人才科研产品市场的价值链，还是知识创新技术创新成果转移产业化商品和服务的价值链看，都是关键环节。

高校的优势在于人才信息和技术储备，而企业则在市场资金管理以及体制和机制方面存在定的优势，通过校企合作实现科技成果的商品化和产业化，其实质就是通过合作发挥双方在技术创新过程中的比较优势，以谋求自身利益最大化。

特别是十七大报告中明确提出要建立以企业为主体，市场为导向，产学研结合的技术创新体系，校企合作被提到了新的战略高度，成为建设我国技术创新体系的重要举措和突破口。

当前，市场对人才的需求从买卖双方并存的局面完全变为买方市场的不利局面，对人才的结构性需求更加务实和细化，对有丰富实践创作经验和能力的创造型综合人才的需求更为迫切，而大量只有初级动手能力或只有课堂功夫的学生被市场拒之于门外，待业待岗，在这种大形势下，高职院校影视艺术专业的发展面临困难和挑战。

国外些影视学院早已改以教师为教学主体的传统教育观念，强调学生在教学和社会实践中的主体地位，培养学生的知识应用能力和创造能力，在这方面我们与国外还存在着很大的差距，许多高职院校的实践教学体系不能适应当前市场对影视艺术创造型综合人才的需求。

研究目的及意义研究目的目前高职院校对影视艺术专业的教学表现出诸多问题首先是对学生专业教育思维方式转变的滞后，成为学生进行专业学习的绊脚石校内实践教学体系陈旧，难以培养出高水平的创造型综合人才教师普遍缺少相关的实践创作机会和具备相关的实践创作能力，理论讲授各自为政，直接导致学生对专业知识模块构建的困难，更不用说将所学知识进行综合应用了。

这些问题直接导致毕业生整体素质不高，无硕士学位论文第章绪论法满足社会对影视艺术创作应用型人才的要求，这对社会教育资源是种严重的浪费。

影视艺术创作的综合性生产流程决定了学生必须熟练掌握多门学科的知识，具备相应的能力和素质，因此，我们必须建立种全新的实践教学创作体系，才能实现影视艺术创造型综合人才的培养目标。

研究意义对于影视艺术设计的实践教学研究还处于探索阶段，关于实践教学的专著也比较少，其中潘鲁生所著的艺术设计教育笔谈中有走出课堂，融入社会艺术院校假期课堂教学构想章设计九讲再谈艺术设计教育问题等等，都有相关实践教学的提及。

年月，由教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会美术类设计类专业指导分委员会主办，山东工艺美术学院承办的全国艺术与设计类专业实践教学研讨会，从教育理论和实际经验等不同层面对艺术教育校色排版合成特效技巧。

分镜头设计。

教学目标分镜头的基础，分镜表的不同样式，分镜头的因素，将所学理论知识用于实践，通过课程的专项实验，能熟练掌握导演分镜构成的独特表达方式绘制方式。

主要内容本课程重点学习动画设计之导演及美术风格的知识，掌握分镜头原理及分镜头台本的绘制方法动画片艺术风格的确定角色造型原理和造型技法场景设计规律。

结合以前所学的课程，将所学知识灵活应用到本次创作课的设计中去。

④电视包装概论。

教学目标深刻理解品牌战略下的电视形象识别系统，掌握其理论架构，了解电视包装这个新兴行业基本理论，为行业从业打下坚实理论基础。

主要内容当前，电视已进入品牌时代，本课程通过对电视频道品牌战略和电视频道品牌营销理论学习的基础上，更深入的理解品牌战略下的电视形象识别系统，并着重对电视频道整体形象设计的原则和内容进行了详细阐述，涵