份孤独是可想而知。

但最后经过了那些“暴风雨”洗礼后，他不再那么恐慌了，说明他长大了。

总之，“孤独之旅”也正是杜小康成长之旅。

难点探究你觉得本文题目“孤独之旅”有什么含义。

部分来自点拨答案鸭群鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，天地空旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞晚上鸭群“将主人船团团围住”，鸭子恐惧感衬托了主人公恐慌鸭们“觉得自己已成了无家漂游者”更是主人公心理写照。

鸭子越来越大，“杜小康注定了要在这里接受磨难。

而磨难他，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕鸭子”。

可以说鸭子是杜小康成长助力。

综合探究围绕着“孤独与成长”这主题环境描写可概括为几方面请结合相应内容分析它们与人物和主题关系是什么。

部分来自点拨当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了“磨难”，“长大了”，“坚强了”。

芦荡芦荡“如绿色浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极改变，前行是绝对，哪怕有痛苦，有磨难，也暗指前行是单调寂寞。

同时也含蓄地说明了父子俩对生活别无选择。

部分来自点拨鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”。

写鸭群叫声有什么作用答案烘托出杜小康无比寂寞心情晚上鸭群“将主人船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子恐惧感衬托出杜小康恐慌。

部分来自点拨“前行是未知，似乎更能撩逗个少年心思。

”句中“撩逗”词有怎样表达效果答案“撩逗”词准确地写出了杜小康在个陌生地开始将对家乡思念移情于个全新旅途境域对“前方”祈盼。

阅读方法解密部分来自点拨关键词语表达效果法。

富有表现力关键词语往往是句子中动词修饰语特殊词拟声词颜色词等运用修辞或表现手法词。

答题思路第，了解词性感情色彩，分析修辞表现手法第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含感情。

答题模式如果是动词，“„„表现刻画人物特点，表达了人物„„心情性格”模式来回答如果是形容词副词，按照“„„地描摹人物„„特点情态，反映了人物„„心情”模式回答。

这里按动词答题模式回答。

部分来自点拨作者把“芦苇”“芦荡”分别比作“浪潮”“大山”，有怎样表达效果答案本题运用比喻修辞表达效果分析法。

运用明喻修辞，把“芦苇”比作“浪潮”，把“芦荡”比作“大山”，写出了芦荡宽广厚重，芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船孤小，杜小康那种“永远逃不走感觉”才越真切，生动地表现了陌生环境使杜小康产生了压抑沉重心理。

部分来自点拨阅读自然段，“天黑，河水也黑，芦苇成了片黑海。

杜小康甚至觉得风也是黑。

”连用四个“黑”，有什么表达效果答案突出了暴风雨到来之前天气阴沉景象，它预示着杜小康将经受次成长洗礼，与后文战胜风雨后明亮天空形成强烈对比。

重点品析第三部分自然段部分来自点拨第自然段中，作者是怎样描写暴风雨来临时情景作者为什么要这样着力描写答案“雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

四下里，片呼呼风声和千万支芦苇被风撅断咔嚓声”，“鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩起扑上去，企图修复它时，阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上”。

作者这样写是为了突出天气恶劣，渲染种紧张恐怖气氛，预示着将要发生什么事情，而这场暴风雨也给了杜小康个成长机会和舞台。

“杜小康闻到了股鸭身上羽绒气味。

他把头歪过去，几乎把脸埋进了只鸭蓬松羽毛里。

他哭了起来，但并不是悲哀。

他说不明白自己为什么想哭。

”这里“哭”有什么含义部分来自点拨答案少年杜小康战胜孤独，适应了环境。

并在维系着家庭生计于身鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示了个小小男子汉力量毅力与责任感，他长大成熟坚强了。

他意识到了这点，内心翻涌着波涛，这是喜悦泪，欣慰泪，领会了成长真谛泪。

“杜小康顺手抠了几根白嫩芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地孩子。

但他没有哭。

他觉得自己突然地长大了，坚强了”。

请赏析这段话。

部分来自点拨答案这是细节描写。

母亲就代表着家，任何游子都会想念家，因为家是自己根，心灵港湾。

孩子心里除了家便是好朋友，好伙伴，这也是人之常情。

但是他这次没有哭，他已经能够控制住自己情绪，有了更多性，能够面对现实勇敢坚强负责地对待，这就是心灵成熟。

本文最后段有什么作用部分来自点拨答案本题运用结尾句段作用分析法。

文章结尾用鸭下蛋来形象地暗示杜小康在经受孤独磨砺后终于长大了，充满了骄傲和自豪。

同时，父亲这句话意蕴丰富，含有期盼与喜悦，还有回忆过去时心悸。

重难点小结部分来自点拨这部分是小说高潮部分，在孤独中，鸭群是他伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵安慰在风雨中他维护鸭群，感到成长艰辛和喜悦最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭结果，也是杜小康人生段成果，其中甘苦都化在“鸭下蛋了”惊喜中。

小说中景物是为了把人物摆到特定景物环境中去展现丰富内心世界，表现人物性格，推动情节发展。

课文中景物描写与杜小康成长旅程有着直接关系。

杜小康表现出了大人似勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他个成长机会和舞台。

部分来自点拨答案“孤独之旅”含义包括两个方面是情感世界孤独，指幼小杜小康经受了离家茫然恐惧害怕胆怯和远离小伙伴孤独后变得坚强了，最终长大了。

二是面对自然环境孤独，个小孩子，随着父亲到没有人，没有欢乐芦苇荡中，整天只面对着父亲群鸭子和芦苇，在个孩子心中那份孤独是可想而知。

但最后经过了那些“暴风雨”洗礼后，他不再那么恐慌了，说明他长大了。

总之，“孤独之旅”也正是杜小康成长之旅。

难点探究你觉得本文题目“孤独之旅”有什么含义。

部分来自点拨答案鸭群鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，天地空旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞晚上鸭群“将主人船团团围住”，鸭子恐惧感衬托了主人公恐慌鸭们“觉得自己已成了无家漂游者”更是主人公心理写照。

鸭子越来越大，“杜小康注定了要在这里接受磨难。

而磨难他，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕鸭子”。

可以说鸭子是杜小康成长助力。

综合探究围绕着“孤独与成长”这主题环境描写可概括为几方面请结合相应内容分析它们与人物和主题关系是什么。

部分来自点拨当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了“磨难”，“长大了”，“坚强了”。

芦荡芦荡“如绿色浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极怯”。

当杜小康习惯了孤独生活，“再面对这浩浩荡荡芦苇”，就不再“恐慌”了。

恐惧只是心理折射。

芦荡见证了人物心理变化过程。

风雨芦荡暴风雨是极其可怕，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。

在暴风雨中，杜小康表现了勇气和坚强，暴风雨给了他个成长机会和舞台。

孤独之旅陷入孤独之境杜小康失学无助初离油麻地依恋远离油麻地茫然走进芦苇荡害怕梦中思母哭孤独激战暴风雨坚强鸭子长大了喜悦三承受孤独之艰二不堪孤独之旅生命中种追求人生中笔财富文章通过记叙杜小康随父亲放鸭所经历系列事件及他情感历程，刻画了个少年心理成长轨迹，揭示了挫折孤独能促进人迅速地成熟这道理。

心理描写细腻逼真。

文章对杜小康心理描写很细腻，面对孤独，他由恐慌到面对直至最后战胜它，这段心路历程通过杜小康不同感受表现出来，也体现了他逐渐成长主题。

自然环境描写出色，突出人物形象。

如对鸭群和暴风雨描写鸭群是杜小康生活重要内容，在孤独中鸭群是他伙伴，他只能从鸭子身上得到心灵安慰，鸭子成长过程实际上也是杜小康成长过程。

芦荡暴风雨是极其可怕，“雷声已如万辆战车从天边滚动过来”，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。

杜小康表现出了坚强与勇敢，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他个成长机会和舞台。

“吃苦是人生必修课”，请积累有关“苦难”名言，感悟成长，学会生活。

苦难是人生老师。

巴尔扎克好木材并不在顺境中生长，风越强，树越壮。

马里欧特在寒冷中颤抖过人倍觉太阳温暖，经历过各种人生烦恼人，才懂得生命珍贵。

怀特曼当苦难来访时，有些人跟着飞冲天，也有些人因之倒地不起。

托尔斯泰对着困难摇头，就无权在胜利面前点头微笑。

伏尔泰“孤独之旅”含义，可以概括为以下两点杜小康因家道中落，不得不失学。

失去起长大伙伴，也就等于失去成长道路上朋友依靠。

离开小伙伴，也就等于失去了充满童真童趣生活。

杜小康和父亲放鸭，倍感寂寞，而且连两个人之间交流，也越来越少。

这看似种默契“省略”，其实是种空虚贫乏生活表现。

在这样生活里，人精神承受着巨大压力。

杜小康和父亲离家去放鸭，感到种恐惧。

这种恐惧表现在两方面是对自然环境恐惧二是对前途恐惧。

前者如“芦荡如万重大山围住了小船”“杜小康有种永远逃不走感觉”，由此带来心理上“恐惧”，让杜小康“迟迟不能入睡”后者如去放鸭路上，杜小康想是还要走多远前方是什么样子这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途迷茫与无奈。

点拨此题意在让同学们了解人物所处环境背景，分析人物心理活动，进而理解主题。

杜小康失学后，去放鸭是他生活重要内容，他是不能回避在孤独中，鸭群是他伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵安慰在风雨中他维护鸭群，感到成长艰辛和喜悦最后鸭子下蛋，不仅是放鸭结果，也是杜小康人生段成果，其中甘苦都化在“鸭下蛋了”惊喜中。

点拨答此题要了解小说环境描写和人物刻画主题表达之间关系。

二例文我孤独又是片树叶落下，它盘旋着，盘旋着，似乎极不情愿而又无可奈何地落下，它是孤独，我也是。

幻想我周围切是棵大树，而我只是落下片叶，渺小孤独。

个人独处时候往往也是他最富有时候，寂寞绝不等同于空白无聊，寂寞是安静平和。

同理孤独也自有它美丽面。

孤独意味着在平凡中坦然面对自己，正视自己在黑暗中磨炼自己，升华自己。

孤独是种悲壮美丽，我在现实中追求着。

三当我最孤独时候，没人理我。

那是最后片落叶飘落景色。

瑟瑟秋风中，棵大树上，仅挂着片叶，我是孤独树下，刚刚扫过地上落下了我这片叶，没有人陪我。

在孤独中我学会了去伪装自己，掩饰自己学会了去笑看寂寞，享受寂寞。

当我最孤独时候，我学会了忍耐。

忍耐寂寞越多，思考得越多，从而离成熟也越来越近。

我需要是成熟思考，而不是幼稚想法，所以我在孤独中忍耐寂寞，在寂寞中承受孤独。

在孤独中我学会了人生里重要课，学会忍耐。

当我最孤独时候，我是富有。

在我天地中，小小片天，蕴藏着我全部。

回忆旧事，审视内心，沉淀感情。

在心与我对话中，我喜，我忧，鼓励我，安慰我回忆成功，追悔过错。

在孤独中，使自己稳重，心平气和。

孤独中，我看到了另片天，天是黑，黑得凝重，黑得透彻。

我在这里呼吸着非氧气，思考着人生百态，我是自由。

凝结在大脑中奇怪想法顿时溢散在非空气中，飘荡，扩散着。

孤独中，我是充实，回想傲视世情冷暖，桀骜不驯，性格孤僻凡高在寂寞中挥笔涂彩，生始终不得志，却为后世留下了旷世美丽伟人事迹泡泡在我身边爆炸，“啪”声提醒着我，孤独充实着我天地。

喧闹繁杂现实中，我依旧是我，只是多了份孤独伴我。

孤独是美丽，只是你还没看见它，那是需用心去体会。

当我最孤独时候，我并不寂寞。

点拨此题意在让同学们联系自己学习生活，扩展语文学习，培养语文综合运用能力。

写作时注意写出真