宾语从句主语从句主语从句表语从句宾语从句表语从句同位语从句主语从句宾语从句同位语从句Ⅱ中译英他通过了考试，这令我们很高兴。

问题是汤姆是否能按时到达。

词引导表语从句。

谓语动词可用陈述语气，也可用虚拟语气。

要注意词引导表语从句汉译。

如左边例句应理解为“这就是她学英语方式”或“她就是这样学英语”。

类别例句解说宾语从句有两类词后可带宾语从句动词介词。

有些动词后可能接个间接宾语宾语从句。

引导宾语从句连词通常可以省略除，等介词外，从句不作其他介词宾语。

有些动词接宾语从句还带上宾补。

这时，常用作形式宾语置于宾语位置，而将宾语从句移至句末，构成句型补，引导词不能省略。

类别例句解说同位语从句同位语从句表示其前面名词内容，与名词构成“平起平坐”关系，引导词不充当成分，也没有具体词义。

连词，引导同位语从句时，其前面名词般是，等，而关系代副词，引导定语从句时，其前面名词分别指人，地点，时间，原因。

Ⅰ分析从句类型宾语从句主语从句主语从句表语从句宾语从句表语从句同位语从句主语从句宾语从句同位语从句Ⅱ中译英他通过了考试，这令我们很高兴。

问题是汤姆是否能按时到达。

同位语从句表示其前面名词内容，与名词构成“平起平坐”关系，引导词不充当成分，也没有具体词义。

连词，引导同位语从句时，其前面名词般是，等，而关系代副词，引导定语从句时，其前面名词分别指人，地点，时间，原因。

Ⅰ分析从句类型宾语从句主语从句主语从句表语从句宾语从句表语从句同位语从句主语从句宾语从句同位语从句Ⅱ中译英他通过了考试，这令我们很高兴。

问题是汤姆是否能按时到达。

我们什么时候上交计划将在以后讨论。

我不知道她什么时候回来。

他清楚地表明他不会屈服。

我们怀疑他是否能赢得比赛。

他出生在何时何地还不知道。

那个科学家下个星期给我们作报告是真吗任何违法人都要受到惩罚。

他说过这篇文章很难，我们必须努力学习。

答案词引导表语从句。

谓语动词可用陈述语气，也可用虚拟语气。

要注意词引导表语从句汉译。

如左边例句应理解为“这就是她学英语方式”或“她就是这样学英语”。

类别例句解说宾语从句有两类词后可带宾语从句动词介词。

有些动词后可能接个间接宾语宾语从句。

引导宾语从句连词通常可以省略除，十四名词性从句Ⅰ阅读下面材料，在空白处填入适当内容个单词。

新课标全国卷Ⅱ，答案与解析。

考查连词用法及理解语境能力。

空格后面是个形容词，填引导宾语从句，从句作宾语。

Ⅱ改错。

新课标全国卷Ⅱ，答案与解析或者去掉。

这是个宾语从句，从句中不缺少成分，不能用，而要用引导宾语从句，可省略。

名词性从句概述名词性从句是指在主句中所起作用相当于名词从句。

名词性从句包括主语从句宾语从句表语从句和同位语从句。

引导名词性从句类别词义在从句中充当成分附注连接词无无有时可以省略是否无下列情况只能用，不用主语从句置于句首时介词宾语从句。

似乎，仿佛无表语从句引导词之二名词性从句中连接词使用问题引导名词性从句类别词义在从句中充当成分附注连接代词谁主语源自于疑问代词，指代人或事物。

其后可与组合加强语气。

例无论谁，无论什么，凡是，无论哪个，无论哪些谁宾语谁定语什么，所人或物主语宾语表语哪个，哪些主语定语引导名词性从句类别词义在从句中充当成分附注连接副词何时，时候状语源自于疑问副词，同样可与组合加强语气。

例无论什么时候，无论何地，无论如何，在哪里，地方状语怎样，方式状语为什么，原因状语三名词性从句类型及用法说明类别例句解说主语从句为了使句子结构保持平衡，常用代替主语从句作形式主语置于句首，而将主语从句移至句末特别当，等词引导主语从句时。

由此形成“少数”句型。

，引导主语从句意思相同，但从句不能置于句首。

词即连接代副词，以下同。

引导名词性从句，要用陈述句语序。

类别例句解说表语从句作连词引导表语从句。

谓语动词可用陈述语气，也可用虚拟语气。

要注意词引导表语从句汉译。

如左边例句应理解为“这就是她学英语方式”或“她就是这样学英语”。

类别例句解说宾语从句有两类词后可带宾语从句动词介词。

有些动词后可能接个间接宾语宾语从句。

引导宾语从句连词通常可以省略除，等介词外，从句不作其他介词宾语。

有些动词接宾语从句还带上宾补。

这时，常用作形式宾语置于宾语位置，而将宾语从句移至句末，构成句型补，引导词