1、中且如果随机变量分布列具有上表形式,则称随机变量服从超几何分布解析甲是点,乙是点与甲是点,乙是点是试验两个不同结果,故应选答案教材习题改编年级联欢会上设计了个摸奖游戏,在个口袋中装有个红球和个白球,这些球除颜色外完全相同,次从中摸出个球,至少摸到个红球就中奖,则中奖概率约为教材习题改编用表示投掷枚均匀骰子获得点数,且分布列为则。
2、厂生产产品共有件,求乙厂生产产品数量当产品中微量元素,满足,时,该产品为优质品,试估计乙厂生产优质品数量从乙厂抽出上述件产品中任取件,求抽取件产品中优质品数ξ分布列解析解析解析“课后三维演练”见“课时跟踪检测六十七”单击进入电子文档第七节离散型随机变量及其分布列列出此表称为离散型随机变量概率分布列,简称为分布列有时也用等式表示。
3、机变量分布列关键是求随机变量所有取值对应概率,在求解时,要注意应用计数原理古典概型等知识编号已知甲厂生产产品共有件,求乙厂生产产品数量当产品中微量元素,满足,时,该产品为优质品,试估计乙厂生产优质品数量从乙厂抽出上述件产品中任取件,求抽取件产品中优质品数ξ分布列解析解析解析“课后三维演练”见“课时跟踪检测六十七”单击进入电子文。
4、和个白球,这些球除颜色外完全相同,次从中摸出个球,至少摸到个红球就中奖,则中奖概率约为教材习题改编用表示投掷枚均匀骰子获得点数,且分布列为则掷出点数是偶数概率为答案答案对于分布列易忽视其性质及,其作用可用于检验所求离散型随机变量分布列是否正确确定离散型随机变量取值时,易忽视各个可能取值表示事件是彼此互斥解析由分布列性质知答案设。
5、演练”见“课时跟踪检测六十七”单击进入电子文档验所求分布列或事件概率是否正确提醒求离散型随机变量分布列关键是求随机变量所有取值对应概率,在求解时,要注意应用计数原理古典概型等知识编号已知甲厂生产产品共有件,求乙厂生产产品数量当产品中微量元素,满足,时,该产品为优质品,试估计乙厂生产优质品数量从乙厂抽出上述件产品中任取件,求抽取。
6、分布列分布列性质若随机变量分布列具有上表形式,则称服从两点分布,并称为成功概率超几何分布列在含有件次品件产品中,任取件,其中恰有件次品,则其中且如果随机变量分布列具有上表形式,则称随机变量服从超几何分布解析甲是点,乙是点与甲是点,乙是点是试验两个不同结果,故应选答案教材习题改编年级联欢会上设计了个摸奖游戏,在个口袋中装有个红。
7、出点数是偶数概率为答案答案对于分布列易忽视其性质及,其作用可用于检验所求离散型随机变量分布列是否正确确定离散型随机变量取值时,易忽视各个可能取值表示事件是彼此互斥解析由分布列性质知答案设随机变量等可能取值,如果,那么解析由于随机变量等可能取,所以取到每个数概率均为,答案易错题设是个离散型随机变量,其分布列为则等于解析已知离散型。
8、随机变量分布列为则值为解析由,得,即答案解析由题悟法离散型随机变量分布列求法个步骤找出随机变量所有可能取值求出各取值概率列成表格并用分布列性质检验所求分布列或事件概率是否正确提醒求离散型随机变量分布列关键是求随机变量所有取值对应概率,在求解时,要注意应用计数原理古典概型等知识编号已知甲厂生产产品共有件,求乙厂生产产品数量当产品。
9、验所求分布列或事件概率是否正确提醒求离散型随机变量分布列关键是求随机变量所有取值对应概率,在求解时,要注意应用计数原理古典概型等知识编号已知甲厂生产产品共有件,求乙厂生产产品数量当产品中微量元素,满足,时,该产品为优质品,试估计乙厂生产优质品数量从乙厂抽出上述件产品中任取件,求抽取件产品中优质品数ξ分布列解析解析解析“课后三维。
10、产品中优质品数ξ分布列解析解析解析“课后三维演练”见“课时跟踪检测六十七”单击进入电子文档第七节离散型随机变量及其分布列列出此表称为离散型随机变量概率分布列,简称为分布列有时也用等式表示分布列分布列性质若随机变量分布列具有上表形式,则称服从两点分布,并称为成功概率超几何分布列在含有件次品件产品中,任取件,其中恰有件次品,则其。
11、随机变量等可能取值,如果,那么解析由于随机变量等可能取,所以取到每个数概率均为,答案易错题设是个离散型随机变量,其分布列为则等于解析已知离散型随机变量分布列为则值为解析由,得,即答案解析由题悟法离散型随机变量分布列求法个步骤找出随机变量所有可能取值求出各取值概率列成表格并用分布列性质检验所求分布列或事件概率是否正确提醒求离散型。
12、微量元素,满足,时,该产品为优质品,试估计乙厂生产优质品数量从乙厂抽出上述件产品中任取件,求抽取件产品中优质品数ξ分布列解析解析解析“课后三维演练”见“课时跟踪检测六十七”单击进入电子文档验所求分布列或事件概率是否正确提醒求离散型随机变量分布列关键是求随机变量所有取值对应概率,在求解时,要注意应用计数原理古典概型等知识编号已知。
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