了词人由心有所郁结到心胸开阔的乐观旷达之情。抒发对弟弟的强烈思念和美好祝愿。表现了作者忧虑国计民生的思想感情。复习指导二内容课本和手中资料，时间分钟方法讨论思考要求能说出你对诗句的理解，赏析诗句复习检测三赏析千古传诵的名句，分别说说你的理解。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。但愿人长久，千里共婵娟。人生自古谁无死留取丹心照汗青。能说出作者的思想感情。能说出你对诗句的理解，赏析诗句赏析诗句的方法字词在句中的语表意和语里义。点出运用何种修辞手法以及表达效果。字词烘托的意境。字词传达的思想及表达的感情。答题格式字或词在诗句中的意思是，它运用了的修辞，写出了的景象，表达了诗人的思想感情。当堂训练阅读酬乐天扬州初逢席上见赠下列对诗中相关词语解说有误的项是分“酬”是应答的意思，“二十三年”指白居易于唐顺宗永贞元年九月被贬，到唐敬宗宝历二年被召回，前后近二十三年“弃置”指被贬谪。“闻笛赋”指西晋的向秀所作的思旧赋，诗人借用这个典故，是为了怀念被贬被害的朋友。“烂柯人”指晋朝王质诗人借用这个典故是表达人生沧桑之感。“听君”中的“君”是指唐代诗人白居易，字乐天“歌曲”指白居易所作的醉后赠刘二十八使君。说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面及蕴涵的哲理。分沉没的船只旁边有成千上万的船只驶过，枯死的树木前头有千千万万树木欣欣向荣。哲理事实总是不断发展变化的，新生事物以其旺盛的生命力，最终必将取代旧事物“画面”分，“哲理”分原备平店中重备张小丽“基于课程标准中招考点两类结构”的教案设计教学内容课诗词曲五首复习课课型新授课备课时间重备时间学习目标确定的依据课程标准诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。注重积累感悟和运用提高自己的欣赏品味。教材分析这首诗词语言朴素，感情浓郁，适于吟诵，有利于培养学生对古诗词的语感。句型打破形式束缚，兼有长短句，便于刻画形象和抒发感情。通过形象的语言呈现鲜明画面，寓情于描写之中。情景交融的写作方法值得鉴赏和学习。本词所表现出来的丰富的联想和大胆的想像值得学生学习和借鉴。中招考点从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知以课标推荐背诵的首古诗词为考查内容，注重写景抒情爱国言志等，试题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了定的积累，和初步认识及基本鉴赏能力，但是在鉴赏品味诗歌方面还缺少深度和方法。三复习目标通过阅读资料和笔记能说出作者的生平，能熟练背诵并准确默写诗词曲。通过诵读诗词曲，能说出诗词曲表达的情感，能说出诗歌的主旨。通过品读诗句，学生会赏析诗句。四评价任务针对目标，设计个活动通过阅读资料和笔记能说出作者的生平，能熟练背诵并准确默写诗词曲。针对目标，设计两个活动通过诵读诗词曲，能说出诗词曲表达的情感，能说出诗歌的主旨。针对目标，设计个活动通过品读诗句，学生会赏析诗句。四教学过程学习目标教学活动评价任务要点归纳目标通过阅读资料和笔记能说出作者的生平，能熟练背诵并准确默写诗词曲。复习指导内容课本和手中资料，时间分钟方法识记背诵要求简介作者，并熟练默写诗歌，找出你容易写错的字。复习检测作者简介刘禹锡，唐代文学家哲学家。字梦得。洛阳今属河南人，生于嘉兴今属浙江。杜牧，唐代诗人，字牧之。京兆万年今陕西西安人。杜牧的文学创作有多方面动通过阅读资料和笔记能说出作者的生平，能熟练背诵并准确默写诗词曲。针对目标，设计两个活动通过诵读诗词曲，能说出诗词曲表达的情感，能说出诗歌的主旨。针对目标，设计个活动通过品读诗句，学生会赏练默写诗歌，找出你容易写错的字。复习检测作者简介刘禹锡，唐代文学家哲学家。字梦得。洛阳今属河南人，生于嘉兴今属浙江。杜牧，唐代诗人，字牧之。京兆万年今陕西西安人。语文试卷分析中得知以课标推荐背诵的首古诗词为考查内容，注重写景抒情爱国言志等，试题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了定的积累，和初步认识及基，兼有长短句，便于刻画形象和抒发感情。通过形象的语言呈现鲜明画面，寓情于描写之中。情景交融的写作方法值得鉴赏和学习。本词所表现出来的丰富的联想和大胆的想像值得学生学习和借鉴。中招考点从近几年的河南省课程标准诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。注重积累感悟和运用提高自己的欣赏品味。教材分析这首诗词语言朴素，感情浓郁，适于吟诵，有利于培养学生对古诗词的语感。句型打破形式束缚最终必将取代旧事物“画面”分，“哲理”分原备平店中重备张小丽“基于课程标准中招考点两类结构”的教案设计教学内容课诗词曲五首复习课课型新授课备课时间重备时间学习目标确定的依据说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面及蕴涵的哲理。分沉没的船只旁边有成千上万的船只驶过，枯死的树木前头有千千万万树木欣欣向荣。哲理事实总是不断发展变化的，新生事物以其旺盛的生命力，人借用这个典故，是为了怀念被贬被害的朋友。“烂柯人”指晋朝王质诗人借用这个典故是表达人生沧桑之感。“听君”中的“君”是指唐代诗人白居易，字乐天“歌曲”指白居易所作的醉后赠刘二十八使君。词语解说有误的项是分“酬”是应答的意思，“二十三年”指白居易于唐顺宗永贞元年九月被贬，到唐敬宗宝历二年被召回，前后近二十三年“弃置”指被贬谪。“闻笛赋”指西晋的向秀所作的思旧赋，诗的意境。字词传达的思想及表达的感情。答题格式字或词在诗句中的意思是，它运用了的修辞，写出了的景象，表达了诗人的思想感情。当堂训练阅读酬乐天扬州初逢席上见赠下列对诗中相关但愿人长久，千里共婵娟。人生自古谁无死留取丹心照汗青。能说出作者的思想感情。能说出你对诗句的理解，赏析诗句赏析诗句的方法字词在句中的语表意和语里义。点出运用何种修辞手法以及表达效果。字词烘托指导二内容课本和手中资料，时间分钟方法讨论思考要求能说出你对诗句的理解，赏析诗句复习检测三赏析千古传诵的名句，分别说说你的理解。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。的抑郁愤懑不平之气。追忆抗元经历，表现忧国之痛和以死明志为国捐躯的的豪情壮志表达了词人由心有所郁结到心胸开阔的乐观旷达之情。抒发对弟弟的强烈思念和美好祝愿。表现了作者忧虑国计民生的思想感情。复习方面的成就，诗赋古测二说说诗歌的思想情感表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。借周瑜和曹操的故事，表现诗人对英雄无用武之地练默写诗歌，找出你容易写错的字。复习检测作者简介刘禹锡，唐代文学家哲学家。字梦得。洛阳今属河南人，生于嘉兴今属浙江。杜牧，唐代诗人，字牧之。京兆万年今陕西西安人。杜牧的文学创作有多析诗句。四教学过程学习目标教学活动评价任务要点归纳目标通过阅读资料和笔记能说出作者的生平，能熟练背诵并准确默写诗词曲。复习指导内容课本和手中资料，时间分钟方法识记背诵要求简介作者，并熟动通过阅读资料和笔记能说出作者的生平，能熟练背诵并准确默写诗词曲。针对目标，设计两个活动通过诵读诗词曲，能说出诗词曲表达的情感，能说出诗歌的主旨。针对目标，设计个活动通过品读诗句，学生会赏目标通过阅读资料和笔记能说出作者的生平，能熟练背诵并准确默写诗词曲。通过诵读诗词曲，能说出诗词曲表达的情感，能说出诗歌的主旨。通过品读诗句，学生会赏析诗句。四评价任务针对目标，设计个活动目标通过阅读资料和笔记能说出作者的生平，能熟练背诵并准确默写诗词曲。通过诵读诗词曲，能说出诗词曲表达的情感，能说出诗歌的主旨。通过品读诗句，学生会赏析诗句。四评价任务针对目标，设计个活动通过阅读资料和笔记能说出作者的生平，能熟练背诵并准确默写诗词曲。针对目标，设计两个活动通过诵读诗词曲，能说出诗词曲表达的情感，能说出诗歌的主旨。针对目标，设计个活动通过品读诗句，学生会赏析诗句。四教学过程学习目标教学活动评价任务要点归纳目标通过阅读资料和笔记能说出作者的生平，能熟练背诵并准确默写诗词曲。复习指导内容课本和手中资料，时间分钟方法识记背诵要求简介作者，并熟练默写诗歌，找出你容易写错的字。复习检测作者简介刘禹锡，唐代文学家哲学家。字梦得。洛阳今属河南人，生于嘉兴今属浙江。杜牧，唐代诗人，字牧之。京兆万年今陕西西安人。杜牧的文学创作有多方面的成就，诗赋古测二说说诗歌的思想情感表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。借周瑜和曹操的故事，表现诗人对英雄无用武之地的抑郁愤懑不平之气。追忆抗元经历，表现忧国之痛和以死明志为国捐躯的的豪情壮志表达渐增厚。但由于同侧的螺距是相同的，所以仍然可以保持正常的啮合。当工作台静止时，必须处于锁紧状态。为此，在蜗轮底部的辐射方向装有对夹紧瓦，并在底座上均布同样数量的小气压缸。当小气压缸的下腔接通压力气时，活塞推动导杆并夹紧蜗轮。在工作台需要回转时，先使小气压缸的下腔接通回气路，在弹簧的作用下，导杆下移动，夹紧瓦将蜗轮松开。滚子轴承保持准确的回转中心。本次设计中会多次用到滚子轴承。推力滚子轴承用于承受轴向载荷为主的轴径向联合载荷，但径向载荷不得超过轴向载荷的。与其他推力滚子轴承相比，此种轴承摩擦因数较低，转速较高，并具有调心性能。轴承的棍子为非对称型球面滚子，能减小滚子和滚道在工作中的相对滑动，并且滚子长直径大，滚子数量多，载荷容量高，通常采用油润滑，个别低速情况可用脂润滑。在设计选型时，应优先选用推力圆柱滚子轴承和推力滚子轴承适用于转速低的场合，推力圆锥滚子轴承转速稍高于推力圆柱滚子轴承。推力圆柱滚子轴承属分离型轴承，只能承受单向轴向载荷和轻微冲击，能够限制轴或外壳个方向的轴向位移，因此可用作单向轴向定位。但其承载能力远远大于推力球轴承。滚子滚动时，由于滚子两端线速度不同，使滚子在套圈滚道上不可避免地产生滑动，因此，此类轴承的极限转速较推力球轴承低，通常仅适