星星第期发表后震动了整个诗坛，不管是对朦胧诗抱肯定或是抱否定态度人，对这首诗却是致钦赞。作者用意象隐喻，在浓重黑色背景上凸现了双不同寻常“黑色眼睛”代人觉醒象征，在眼睛前方，似乎可以看到从乌云缝隙中射出束白光。我们可以体会到，在那个令人窒息年代，那在荒谬现实中扭曲着成长起来年轻代，那埋藏在心底潜能所爆发出顽强求索精神。远和近你会儿看我会儿看云我觉得你看我时很远你看云时很近这是种错觉。诗人在瞬间产生错觉中悟出种深意人与自然云象征自然是和谐，人与人是隔膜。作者渴望种相互理解相互信任和谐融洽人际关系。你对爱情是怎么看课外作业树立正确爱情观父母之爱兄妹之爱朋友之爱师长之爱对理想对生活对社会甚至对未来爱“诗有百解”“千个读者有千个哈姆雷特”人格上是平等，人与人之间应该相互帮助相互协作相互依存，应该建立良好和谐人际关系为爱双方，又应该以什么样形象出现在人们面前呢请找出只描写橡树和只描写木棉诗“你有你铜枝铁干像刀像剑也像乾”“我有我红硕花朵，像沉重叹息，又像英勇火炬。”找出橡树木棉相互联系诗句。“根,紧握在地下,叶,相触在云里每阵风过,我们都互相致意,但没有人听懂我们言语。”紧密结合相亲相爱心心相印息息相通相互依存同甘共苦爱,是种默契，种真诚凌霄花痴情鸟儿源泉险峰日光春雨攀附型痴恋型奉献型决不像学不止甚至否定和批判激昂强烈平等心灵相通各有特色互为补充同甘共苦终身相依伟大爱情向往和憧憬平缓深情“作为树形象”并立在起,根叶相握相触,互相致意橡树铮铮铁骨,刚毅无比,具阳刚之美木棉刚柔并济,热烈英勇,具柔韧之美寒潮风雷霹雳喻生活中困难和挫折雾霭流嵐红霓喻人生途中欢乐与成功拓展练习欣赏朦胧诗，体会其特点。代人黑夜给了我黑色眼睛我却用它来寻找光明这首只有两行小诗，年在星星第期发表后震动了整个诗坛，不管是对朦胧诗抱肯定或是抱否定态度人，对这首诗却是致钦赞。作者用意象隐喻，在浓重黑色背景上凸现了双不同寻常“黑色眼睛”代人觉醒象征，在眼睛前方，似乎可以看到从乌云缝隙中射出束白光。我们可以体会到，在那个令人窒息年代，那在荒谬现实中扭曲着成长起来年轻代，那埋藏在心底潜能所爆发出顽强求索精神。远和近你会儿看我会儿看云我觉得你看我时很远你看云时很近这是种错觉。诗人在瞬间产生错觉中悟出种深意人与自然云象征自然是和谐，人与人是隔膜。作者渴望种相互理解相互信任和谐融洽人际关系。你对爱情是怎么看课外作业树立正确爱情观父母之爱兄妹之爱朋友之爱师长之爱对理想对生活对社会甚至对未来爱“诗有百解”“千个读者有千个哈姆雷特”人格上是平等，人与人之间应该相互帮助相互协作相互依存，应该建立良好和谐人际关系时很近木棉致我如果爱你绝不像攀援凌霄花借你高枝炫耀自己我如果爱你绝不学痴情鸟儿为绿阴重复单调歌曲也不止像泉源长年送来清凉慰藉也不止像险峰增加你高度，衬托你威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁株木棉，作为树形象和你站在起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们言语。你有你铜枝铁干像刀像剑，也像戟我有我红硕花朵像沉重叹息，又像英勇火炬我们分担寒潮风雷霹雳我们共享雾霭流岚虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大爱情，坚贞就在这里爱不仅爱你伟岸身躯，也爱你坚持位臵，足下土地自读思考这是首怎样诗爱情诗爱情哲理诗作者又是如何把抽象主题形象地表达出来•爱情诗。借助了系列意象。其中哪些意象诗人是持否定态度哪些又是持肯定态度•凌霄花鸟儿泉源险峰日光春雨木棉橡树。真正爱情爱基础平等诗人用了哪两个意象来表现爱情观作为爱双方，又应该以什么样形象出现在人们面前呢请找出只描写橡树和只描写木棉诗“你有你铜枝铁干像刀像剑也像乾”“我有我红硕花朵，像沉重叹息，又像英勇火炬。”找出橡树木棉相互联系诗句。“根,紧握在地下,叶,相触在云里每阵风过,我们都互相致意,但没有人听懂我们言语。”紧密结合相亲相爱心心相印息息相通相互依存同甘共苦爱,是种默契，种真诚凌霄花痴情鸟儿源泉险峰日光春雨攀附型痴恋型奉献型决不像学不止甚至否定和批判激昂强烈平等心灵相通各有特色互为补充同甘共苦终身相依伟大爱情向往和憧憬平缓深情“作为树形象”并立在起,根叶相握相触,互相致意橡树铮铮铁骨,刚毅无比,具阳刚之美木棉刚柔并济,热烈英勇,具柔韧之美寒潮风雷霹雳喻生活中困难和挫折雾霭流嵐红霓喻人生途中欢乐与成功拓展练习欣赏朦胧诗，体会其特点。代人黑夜给了我黑色眼睛我却用它来寻找光明这首只有两行小诗，年在星星第期发表后震动了整个诗坛，不管是对朦胧诗抱肯定或是抱否定态度人，对这首诗却是致钦赞。作者用意象隐喻，在浓重黑色背景上凸现了双不同寻常“黑色眼睛”代人觉醒象征，在眼睛前方，似乎可以看到从乌云缝隙中射出束白光。我们可以体会到，在那个令人窒息年代，那在荒谬现实中扭曲着成长起来年轻代，那埋藏在心底潜能所爆发出顽强求索精神。远和近你会儿看我会儿看云我觉得你看我时很远你看云时很近这是种错觉。诗人在瞬间产生错觉中悟出种深意人与自然云象征自然是和谐，人与人是隔膜。作者渴望种相互理解相互信任和谐融洽人际关系。你对爱情是怎么看课外作业树立正确爱情观父母之爱兄妹之爱朋友之爱师长之爱对理想对生活对社会甚至对未来爱“诗有百解”“千个读者有千个哈姆雷特”人格上是平等，人与人之间应该相互帮助相互协作相互依存，应该建立良好和谐人际关系为爱双方，又应该以什么样形象出现在人们面前呢请找出只描写橡树和只描写木棉诗“你有你铜枝铁干像刀像剑也像乾”“我有我红硕花朵，像沉重叹息，又像英勇火炬。”找出橡树木棉相互联系诗句。“根,紧握在地下,叶,相触在云里每阵风过,我们都互相致意,但没有人听懂我们言语。”紧密结合相亲相爱心心相印息息相通相互依存同甘共苦爱,是种默契，种真诚凌霄花痴情鸟儿源泉险峰日光春雨攀附型痴恋型奉献型决不像学不止甚至否定和批判激昂强烈平等心灵相通各有特色互为补充同甘共苦终身相依伟大爱情向往和憧憬平缓深情“作为树形象”并立在起,根叶相握相触,互相致意橡树铮铮铁骨,刚毅无比,具阳刚之美木棉刚柔并济,热烈英勇,具柔韧之美寒潮风雷霹雳喻生活中困难和挫折雾霭流嵐红霓喻人生途中欢乐与成功拓展练习欣赏朦胧诗，体会其特点。代人黑夜给了我黑色眼睛我却用它来寻找光明这古人爱情观春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。无题在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。长恨歌致橡树舒婷舒婷中国当代朦胧派诗歌代表人物作品双桅船会唱歌鸢尾花始祖鸟心烟思念也许祖国呵，我亲爱祖国朦胧诗产生于年代末年代初，强调诗人自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征比喻等手法，创造种朦胧艺术形象或意境，从而诱发人们好奇心和想象力，使人获得特殊审美享受。代表诗人还有顾城北岛等。代人顾城黑夜给了我黑色眼睛我却用它寻找光明远和近顾城你，会看我，会看云。我觉得你看我时很远，你看云时很近木棉致我如果爱你绝不像攀援凌霄花借你高枝炫耀自己我如果爱你绝不学痴情鸟儿为绿阴重复单调歌曲也不止像泉源长年送来清凉慰藉也不止像险峰增加你高度，衬托你威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁株木棉，作为树形象和你站在起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们言语。你有你铜枝铁干像刀像剑，也像戟我有我红硕花朵像沉重叹息，又像英勇火炬我们分担寒潮风雷霹雳我们共享雾霭流岚虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大爱情，坚贞就在这里爱不仅爱你伟岸身躯，也爱你坚持位臵，足下土地自读思考这是首怎样诗爱情诗爱情哲理诗作者又是如何把抽象主题形象地表达出来•爱情诗。借助了系列意象。其中哪些意象诗人是持否定态度哪些又是持肯定态度•凌霄花鸟儿泉源险峰日光春雨木棉橡树。真正爱情爱基础平等诗人用了哪两个意象来表现爱情观作为爱双方，又应该以什么样形象出现在人们面前呢请找出只描写橡树和只描写木棉诗“你有你铜枝铁干像刀像剑也像乾”“我有我红硕花朵，像沉重叹息，又像英勇火炬。”找出橡树木棉相互联系诗句。“根,紧握在地下,叶,相触在云里每阵风过,我们都互相致意,但没有人听懂我们言语。”紧密结合相亲相爱心心相印息息相通相互依存同甘共苦爱,是种默契，种真诚凌霄花痴情鸟儿源泉险峰日光春雨攀附型痴恋型奉献型决不像学不止甚至否定和批判激昂强烈平等心灵相通各有特色互为补充同甘共苦终身相依伟大爱情向往和憧憬平缓深情“作为树形象”并立在起,根叶相握相触,互相致意橡树铮铮铁骨,刚毅无比,具阳刚之美木棉刚柔并济,热烈英勇,具柔韧之美寒潮风雷霹雳喻生活中困难和挫折雾霭流嵐红霓喻人生途中欢乐与成功拓展练习欣赏朦胧诗，体会其特点。代人黑夜给了我黑色眼睛我却用它来寻找光明这首只有两行小诗，年在星星第期发表后震动了整个诗坛，不管是对朦胧诗抱肯定或是抱否定态度人，对这首诗却是致钦赞。作者用意象隐喻，在浓重黑色背景上凸现了双不同寻常“黑色眼睛”代人觉醒象征，在眼睛前方，似乎可以看到从乌云缝隙中射出束白光。我们