出学习依据，明确学习要求“活动广角”设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习探究尝试交流中完成学习活动本教材突出了原典性知识性情感性趣味性实践性和地方特色，通过诵读感悟熏陶探究交流合不可辱强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”强调礼义，举动要符合社会规范和道德标准强调廉耻，要有所为，有所不为强调奉献，所谓先天下之忧而忧，后天下之乐而乐强调良心，就是要时刻意识到自己是个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。欣赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的足迹领略几千年的民族艺术四教学重难点感悟继承传统文化。养成良好品德。五教学措施要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主合作探究的形式学习。加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。六教学中应注意的几个问题要关注学生的主体性。要注重学习方式的主动性。要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。要关注学生的情感体验。七教学进度表周次日期教学进度备注总体了解本学期内容。课时黄河胜景课时黄河号子课时黄河精神课时黄河颂歌课时泰山美景课时泰山日出课时登山抒怀课时泰山典故课时准备经典诵读比赛课时经典诵读比赛课时来自生活的语言艺术课时生肖歇后语课时成语接龙活动歇后语大比拼课时百姓创造的歌谣课时童谣课时组织童谣大赛课时童谣大赛课时复习考试课时复习考试三年级下册传统文化教学计划学情分析三年级共有三个班，学生人。学生对我国博大精深的传统文化都有不同程度的了解。对三字经弟子规等的内容有了定的学习积累，对论语等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化及其精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正的中国人。二教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。“经典驿站”部分主要学习了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为三字经幼学琼林以及山海经三个部分。“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。“名胜佳境”部分主要了解黄河泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。教材基本呈现形式为“诗画揽胜”呈现关于中国名胜的诗歌部分“温馨点击”借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求“活动广角”设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习探究尝试交流中完成学习活动本教材突出了原典性知识性情感性趣味性实践性和地方特色，通过诵读感悟熏引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。教材基本呈现试交流中完成学习活动本教材突出了原典性知识性情感性趣味性实践性和地方特色，通过诵读感悟熏陶探究交流合不可辱强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”强调礼有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。欣赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的足迹领略几千年的民族艺术四教学重难点感悟继承传统文化。养成良好品德。五教学措施要关注学生的主体性。本教更要关注过程。创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主合作探究的形式学习。加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。六教学黄河胜景课时黄河号子课时黄河精神课时黄河颂歌课时泰山美景课时泰山日出课时登山抒怀课时泰山典故课时准备经典诵读比赛课时经典诵读比赛课时来自生活的语言艺术课时生，学生人。学生对我国博大精深的传统文化都有不同程度的了解。对三字经弟子规等的内容有了定的学习积累，对论语等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生个单元。“经典驿站”部分主要学习了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。教材基本呈现形式为“诗画揽胜”呈现关于中国名胜的诗歌部分“温馨点击”借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求“活动广角”设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习探究尝试交流中完成学习活动本教材突出了原典性知识性情感性趣味性实践性和地方特色，通过诵读感悟熏们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。教材基本呈现形式为“诗画揽胜”呈现关于中国名胜的诗歌部分“温馨点击”借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求“态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。本学期，我古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。“名胜佳境”部分主要了解黄河泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确个单元。“经典驿站”部分主要学习了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为三字经幼学琼林以及山海经三个部分。“名人长廊”部分主要学习和了解在中国，长在中国，理应把传统文化及其精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正的中国人。二教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四，学生人。学生对我国博大精深的传统文化都有不同程度的了解。对三字经弟子规等的内容有了定的学习积累，对论语等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生肖歇后语课时成语接龙活动歇后语大比拼课时百姓创造的歌谣课时童谣课时组织童谣大赛课时童谣大赛课时复习考试课时复习考试三年级下册传统文化教学计划学情分析三年级共有三个班黄河胜景课时黄河号子课时黄河精神课时黄河颂歌课时泰山美景课时泰山日出课时登山抒怀课时泰山典故课时准备经典诵读比赛课时经典诵读比赛课时来自生活的语言艺术课时生中应注意的几个问题要关注学生的主体性。要注重学习方式的主动性。要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。要关注学生的情感体验。七教学进度表周次日期教学进度备注总体了解本学期内容。课时更要关注过程。创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主合作探究的形式学习。加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。六教学材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。要体现教学过程中的层次性，关注结果有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。欣赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的足迹领略几千年的民族艺术四教学重难点感悟继承传统文化。养成良好品德。五教学措施要关注学生的主体性。本教义，举动要符合社会规范和道德标准强调廉耻，要有所为，有所不为强调奉献，所谓先天下之忧而忧，后天下之乐而乐强调良心，就是要时刻意识到自己是个有道德之人，不做伤天害理事。所试交流中完成学习活动本教材突出了原典性知识性情感性趣味性实践性和地方特色，通过诵读感悟熏陶探究交流合不可辱强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”强调礼形式为“诗画揽胜”呈现关于中国名胜的诗歌部分“温馨点击”借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求“活动广角”设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习探究尝引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。教材基本呈现”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。“名胜佳境”部分主要了解黄河泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。“艺术乐园”部分引”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。“名胜佳境”部分主要了解黄河泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。教材基本呈现形式为“诗画揽胜”呈现关于中国名胜的诗歌部分“温馨点击”借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提空间构型趋于系列简单固定结构或周期结构混沌型元胞自动机从任意随机状态开始，演化段时间后，表现出混沌的非周期行为，所生成结构的统计特征不再变化，通常表现为分形分维特征复杂型元胞自动机演化时会出现复