团队精神增强团队凝聚力，提高我院学生团体合作精神。

同时丰富大家的课余生活，使得大家拥有良好的体魄更好地投入到以后的学习六张计时器两个口哨六个中性黑笔盒。

注篮球可自带。

由裁判同意后方可用自己的球，或双方队长交涉篮球使用的决定权，院学生会体育部年月日院系间篮球比赛策划书活动前言为契合我院精彩五月的主题项设置本次比赛设等奖队二等奖队三等奖两队十二所需人员和物品医务人员名校体育老师两名现场指导六名裁判六名记分员两名翻牌操作员四张桌子八个凳子篮球两个计分器两个计分表员不足五人时，球赛不得开始。

在比赛时间分钟后，参赛队未能到场或依然不足五人时，则由裁判判定该队弃权，由对方球队获胜方球队因各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜。

主办方有最终解释和裁定权。

十奖午到团委抽签分组，没有到者视为弃权。

九比赛形式全场比赛制，采取淘汰制，以系部为单位抽签进行。

第场比赛结束后产生两胜两即将终了前的投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效。

弃权比赛开始时，方队身健体，构建和谐校园。

三主办单位团委院校体育部四承办单位院校体育部五活动时间待定六活动地点篮球场七参赛对象各系篮球队每系各支代表队八分组方式各系体育部部长于月日下午身健体，构建和谐校园。

三主办单位团委院校体育部四承办单位院校体育部五活动时间待定六活动地点篮球场七参赛对象各系篮球队每系各支代表队八分组方式各系体育部部长于月日下午到团委抽签分组，没有到者视为弃权。

九比赛形式全场比赛制，采取淘汰制，以系部为单位抽签进行。

第场比赛结束后产生两胜两即将终了前的投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效。

弃权比赛开始时，方队员不足五人时，球赛不得开始。

在比赛时间分钟后，参赛队未能到场或依然不足五人时，则由裁判判定该队弃权，由对方球队获胜方球队因各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜。

主办方有最终解释和裁定权。

十奖项设置本次比赛设等奖队二等奖队三等奖两队十二所需人员和物品医务人员名校体育老师两名现场指导六名裁判六名记分员两名翻牌操作员四张桌子八个凳子篮球两个计分器两个计分表六张计时器两个口哨六个中性黑笔盒。

注篮球可自带。

由裁判同意后方可用自己的球，或双方队长交涉篮球使用的决定权，院学生会体育部年月日院系间篮球比赛策划书活动前言为契合我院精彩五月的主题，为增强体育锻炼的意识，为创造学生体育锻炼的机会搭建集体风采展现的舞台，以发扬团队精神增强团队凝聚力，提高我院学生团体合作精神。

同时丰富大家的课余生活，使得大家拥有良好的体魄更好地投入到以后的学习中，特策划组织本次活动。

二活动宗旨以球会友，促进交流，强身健体，构建和谐校园。

三主办单位团委院校体育部四承办单位院校体育部五活动时间待定六活动地点篮球场七参赛对象各系篮球队每系各支代表队八分组方式各系体育部部长于月日下午到团委抽签分组，没有到者视为弃权。

九比赛形式全场比赛制，采取淘汰制，以系部为单位抽签进行。

第场比午到团委抽签分组，没有到者视为弃权。

九比赛形式全场比赛制，采取淘汰制，以系部为单位抽签进行。

第场比赛结束后产生两胜两即将终了前的投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效。

弃权比赛开始时，方队项设置本次比赛设等奖队二等奖队三等奖两队十二所需人员和物品医务人员名校体育老师两名现场指导六名裁判六名记分员两名翻牌操作员四张桌子八个凳子篮球两个计分器两个计分表，为增强体育锻炼的意识，为创造学生体育锻炼的机会搭建集体风采展现的舞台，以发扬团队精神增强团队凝聚力，提高我院学生团体合作精神。

同时丰富大家的课余生活，使得大家拥有良好的体魄更好地投入到以后的学习每系各支代表队八分组方式各系体育部部长于月日下午到团委抽签分组，没有到者视为弃权。

九比赛形式全场比赛制，采取淘汰制，以系部为单位抽签进行。

第场比