，且，求角三总结提升学习小结已知三角形两边及其夹角用余弦定理解决已知三角形三边问题用余弦定理解决已知三角形两角和边问题用正弦定理解决已知三角形两边和其中边的对角问题既可用正弦定理，也可用余弦定理，可能有解两解和无解三种情况知识拓展在中，已知，讨论三角形解的情况当为钝角或直角时，必须才能有且只有解否则无解个例在中，，，，求的值变式在中，若，，且，求角三总结提升学习小结已知三角形两边及其夹角用余弦定理解决中，已知，讨论三角形解的情况当为钝角或直角时，必须才能有且只有解否则无解当为锐角时，意的的值有个例在中，，，，求和边问题用正弦定理解决已知三角形两边和其中边的对角问题既可用正弦定理，也可用余弦定理，可能有解两解和无解三种情况知识拓展在中，已知，讨论三角形解的情况当为钝若，则无解学习评价自我评价你完成本节导学案的情况为很好较好般较差当堂检测时量分钟满分分计分已知为的边，分别是的对角，且角形直角三角形钝角三角形由增加长度决定在中则已知中，，试判断的形状课后作业在中，，内容掌握在已知三角形的两边及其中边的对角解三角形时，有两解或解或无解等情形学习过程课前准备复习在解三角形时已知三边求角，用定理已知两边和夹角，求第三边，用定理已知两角和边，用定理复习会发生变化新知用如下图示分析解的情况为锐角时已知边，和仅有个解有两个解仅有个解无解中，若，，，则符合题意的的值有个例在中，，，，求的值变式在中，若，，且，求角三角形的解的情况变式在会发生变化新知用如下图示分析解的情况为锐角时已知边，和仅有个解有两个解仅有个解无解在中，已知，解此三角形二新课导学学习探究探究在中，已知下列条件，解三角形思考解的个数情况为何内容掌握在已知三角形的两边及其中边的对角解三角形时，有两解或解或无解等情形学习过程课前准备复习在解三角形时已知三边求角，用定理已知两边和夹角，求第三边，用定理已知两角和边，用定理复习，，如果利用正弦定理解三角形有两解，求的取值范围在中，其三边分别为，且满足，求角正弦定理和余弦定理练习学习目标进步熟悉正余弦定理角形直角三角形钝角三角形由增加长度决定在中则已知中，，试判断的形状课后作业在中，，，则的值已知在中，∶∶∶∶，那么这个三角形的最大角是如果将直角三角形三边增加同样的长度，则新三角形形状为锐角三若，则无解学习评价自我评价你完成本节导学案的情况为很好较好般较差当堂检测时量分钟满分分计分已知为的边，分别是的对角，且角或直角时，必须才能有且只有解否则无解当为锐角时，如果，那么只有解如果，那么可以分下面三种情况来讨论若，则有两解若，则只有解和边问题用正弦定理解决已知三角形两边和其中边的对角问题既可用正弦定理，也可用余弦定理，可能有解两解和无解三种情况知识拓展在中，已知，讨论三角形解的情况当为钝的值变式在中，若，，且，求角三总结提升学习小结已知三角形两边及其夹角用余弦定理解决已知三角形三边问题用余弦定理解决已知三角形两角中，已知，讨论三角形解的情况当为钝角或直角时，必须才能有且只有解否则无解当为锐角时，意的的值有个例在中，，，，求已知三角形三边问题用余弦定理解决已知三角形两角和边问题用正弦定理解决已知三角形两边和其中边的对角问题既可用正弦定理，也可用余弦定理，可能有解两解和无解三种情况知识拓展在个例在中，，，，求的值变式在中，若，，且，求角三总结提升学习小结已知三角形两边及其夹角用余弦定理解决时解的情况用图示分析为钝角时解的情况典型例题例在中，已知，，，试判断此三角形的解的情况变式在中，若，，，则符合题意的的值有个时解的情况用图示分析为钝角时解的情况典型例题例在中，已知，，，试判断此三角形的解的情况变式在中，若，，，则符合题意的的值有个例在中，，，，求的值变式在中，若，，且，求角三总结提升学习小结已知三角形两边及其夹角用余弦定理解决已知三角形三边问题用余弦定理解决已知三角形两角和边问题用正弦定理解决已知三角形两边和其中边的对角问题既可用正弦定理，也可用余弦定理，可能有解两解和无解三种情况知识拓展在中，已知，讨论三角形解的情况当为钝角或直角时，必须才能有且只有解否则无解当为锐角时，意的的值有个例在中，，，，求的值变式在中，若，，且，求角三总结提升学习小结已知三角形两边及其夹角用余弦定理解决已知三角形三边问题用余弦定理解决已知三角形两角和边问题用正弦定理解决已知三角形两边和其中边的对角问题既可用正弦定理，也可用余弦定理，可能有解两解和无解三种情况知识拓展在中，已知，讨论三角形解的情况当为钝角或直角时，必须才能有且只有解否则无解当为锐角时，如果，那么只有解如果，那么可以分下面三种情况来讨论若，则有两解若，则只有解若，则无解学习评价自我评价你完成本节导学案的情况为很好较好般较差当堂检测时量分钟满分分计分已知为的边，分别是的对角，且，则的值已知在中，∶∶∶∶，那么这个三角形的最大角是如果将直角三角形三边增加同样的长度，则新三角形形状为锐角三角形直角三角形钝角三角形由增加长度决定在中则已知中，，试判断的形状课后作业在中，，，，如果利用正弦定理解三角形有两解，求的取值范围在中，其三边分别为，且满足，求角正弦定理和余弦定理练习学习目标进步熟悉正余弦定理内容掌握在已知三角形的两边及其中边的对角解三角形时，有两解或解或无解等情形学习过程课前准备复习在解三角形时已知三边求角，用定理已知两边和夹角，求第三边，用定理已知两角和边，用定理复习在中，已知，解此三角形二新课导学学习探究探究在中，已知下列条件，解三角形思考解的个数情况为何会发生变化新知用如下图示分析解的情况为锐角时已知边，和仅有个解有两个解仅有个解无解试试用图示分析为直角时解的情况用图示分析为钝角时解的情况典型例题例在中，已知，，，试判断此三角形的解的情况变式在中，若，，，则符合题意的的值有个例在中，，，，求的值变式在中，若，流动资产周转物流陷阱”中造成的损失和浪费难计其数。例如，根据年底国家统计局的统计，我国核算工业企业产成品库存占其全年产品销售收入的，如果加上应收账款，两项资金占用为产品销售收入的。年，我国企业流动资产周转次数为次。同年，我国产品库存时间为天，而发达国家平均为天。可见我国企业物流成本压缩的扩建十分可观，随着我国企业对物流成本控制重视程度的不断提高，在这方面挖掘潜力将为现代物流业的发展提供巨大的市场机会。客户对服务的需求水平提高和多样化趋势提供的市场机会。随着商品经济的发展和人民物资文化生活水平的提高，顾客对服务质量的期望水平将不断提高并呈现多样化趋势，货物运输中小批量多品种高价值的货物越来越多。能否像顾客提供门到门的基本运输服务和其他增值服务，日益成为衡量客户服务的质量标准，而这些将为现代物流配送业带来蓬勃的发展机会。市场现状分析在我国，物流业的发展正处于初步阶段。物流作为种新兴的行业，国内很多人对物流的概念理解不透彻，目前物流业相对其他产业发展滞后。具体表现为基础设施不足，技术装备落后。物流的专业化网络化信息化和社会化程度不高，物流的功能作用尚未得到充分发挥。配置在物流产业内部的设备陈旧落后，服务水平低。缺乏完善而有效的行业协调机制。市场集中度低，大部分物流企业规模较小尚未形成规模经济。随着我国经济的迅猛发展，为适应市场发展需求，国家越来越重视物流产业的发展，形成了个巨大的潜在物流市场，这为物流业的持续发展提供了有力的保障。该项目的建立，将利用高速公路以及国道等四通八达的公路网络，形成经济圈覆盖省市。项目建设条件与建设方案项目区域概况凤冈县位于贵州省东北部，国道线横贯县境，县城距历史文化名城遵义公里，东邻德江思南，南接石阡余庆，西靠湄潭，北抵正安务川。县境南北长公里，东西宽公里，总面积平方公里。辖镇乡，全县总人口万。耕地资源总面积万亩，其中田万亩，土万亩。全县气候温和湿润，年均温，年均降水，年日照时数小时，无霜期天，冬无严寒，夏无酷暑，雨热同期，属亚热带季风气候区，海拔在之间，全县森林覆盖率。凤冈县境内公路纵横交错，四通八达，杭瑞杭州瑞丽高速思遵思南遵义段预计年底前完善投入使用。电话移动通信宽带广播电视等数据设备广泛地分布于境内。区域内地势起伏不大，地面未见变形迹象，未见滑坡崩塌泥石流等不良地质现象。适宜工程建设。建设内容新建物流配送中心大楼，其主体工程包括冷藏批发交易配送加工信息系统办公等用房。辅助配套设施用房主要为冷冻机房变电室泵房锅炉房发电机房等用房，室外工程包括多功能广场室外停车场等及给排水强弱电暖通消防等配套公用工程，购置物流配送中心批发展示中心所需的物流设备信息系统及办公用具等。建设方案冷藏中心建设冷藏中心拟定选用高架库货架，高架库货架包括货架和托盘，托盘拟采用木质托盘。货架间距需满足升降车和电瓶搬运车的运输要求。地面采用金刚砂耐磨地坪技术。起到很好的防尘及纺纱的作用，单位面积承重吨平米，可以满足各种货物的存放及货架的安装需求。配有活动层式货架，采用叉车唧车配合作业。仓库分为存储区理货区出货暂存区，全部实行电脑化管理。冷藏中心设备主要有运输车辆高架库货架夹包机监控系统，高度调节板等。作业设备主要包括电瓶升降叉车电动托盘叉车液压手动叉车夹包机等，还配置了货架，小推车老虎车等专业作业设备。该中心计算机管理及监控系统包括服务器双机热备份磁带机计算机入出库工作站通讯模板打印机条码阅读器红外通讯装置显示屏系统服务器操