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蓝色卡通分析加强学风建设培训课件PPT 编号64

,则已知,表示两条不同直线,表示平面,下列说法正确的是若则若,,则若,,则若,,则设是非零向量,已知命题学科网若,,则命题若,,则,则下列命题中真命题是若将个质点随机投入如图所示的长方形中,其中则质点落在以为直径的半圆内的概率是几何体三视图如图所示,则该几何体的体积为已知点,在抛物线的准线上,记的焦点为,则直线的斜率为设等差数列的公差为,若数列为递减数列,则已知为偶函数,当时,,则不等式的解集为将函数的图象向右平移个单位长度,所得图象对应的函数在区间,上单调递减在区间,上单调递增在区间,上单调递减在区间,体积为已知点,在抛物线的准线上,记的焦点为,则直线的斜率为设等差数列的公差为,若数列为递减数列,则,将函数的图象向右平移个单位长度,所得图象对应的函数在区间,上单调递减在区间,上单调递增在区间,上单调递减在区间,,分别为的中点求证平面求三棱锥的体积附椎体的体积公式,其中为底面面积,为高本小题满分分,求的标准方程本小题满分分已知函数,证明存在唯,,使存在唯,图,交圆于两点,切圆于,为上点且,连接并延长交圆于点,作弦垂直,垂足为求证为圆的直径若,求证本小题满分分选修,求过线段的中点且与垂直的直线的极坐标方程本小题满分分选修不等式选讲设函数,,记的解集为,的解集为求当全集,则集合设复数满足,则,则若,,则若,,则设是非零向量,已知命题学科网若,,则命题若,列的公差为,若数列为递减数列,则已知为偶函数,当时,,则不等式的解集为将函数的图象向右平移个单位长度,所得图象对应的函数在区间,上单调递减在区间,上单调递增在区间,上单调递减在区间,上单调递减在区间,上单调递增在区间,上单调递减在区间,,则,则下列命题中真命题是若将个质点随机投入如图所示的长方形中,其中则质点落在以为直径的半圆内的概率,则若,,则若,,则设是非零向量,已知命题学科网若,,则命题若,已知,则已知,表示两条不同直线,表示平面,下列说法正确的是若则若,全集,则集合设复数满足,则时,证明年普通高等学校招生全国统考试辽宁卷文科数学第Ⅰ卷共分选择题本大题共个小题,每小题分,共分在每小题给出的四个选项中,只有项是符合题目要求的已知,求过线段的中点且与垂直的直线的极坐标方程本小题满分分选修不等式选讲设函数,,记的解集为,的解集为求当坐标系与参数方程将圆上每点的横坐标保持不变,纵坐标变为原来的倍,得曲线写出的参数方程设直线与的交点为以坐标原点为极点,轴正半轴为极坐标建立极坐标系图,交圆于两点,切圆于,为上点且,连接并延长交圆于点,作弦垂直,垂足为求证为圆的直径若,求证本小题满分分选修,使,且对中的请考生在第三题中任选题作答,如果多做,则按所做的第题记分,作答时用铅笔在答题卡上把所选题目对应题号下方的方框涂黑本小题满分分选修几何证明选讲如,求的标准方程本小题满分分已知函数,证明存在唯,,使存在唯,圆的切线与轴正半轴,轴正半轴围成个三角形,当该三角形面积最小时,切点为如图求点的坐标焦点在轴上的椭圆过点,且与直线交于,两点,若的面积为,,分别为的中点求证平面求三棱锥的体积附椎体的体积公式,其中为底面面积,为高本小题满分分,上单调递增已知在被调查的北方学生中有名数学系的学生,其中名喜欢甜品,现在从这名学生中随机抽取人,求至多有人喜欢甜品的概率本小题满分分如图,和所在平面互相垂直,且,将函数的图象向右平移个单位长度,所得图象对应的函数在区间,上单调递减在区间,上单调递增在区间,上单调递减在区间已知为偶函数,当时,,则不等式的解集为,体积为已知点,在抛物线的准线上,记的焦点为,则直线的斜率为设等差数列的公差为,若数列为递减数列,则若将个质点随机投入如图所示的长方形中,其中则质点落在以为直径的半圆内的概率是几何体三视图如图所示,则该几何体的体若将个质点随机投入如图所示的长方形中,其中则质点落在以为直径的半圆内的概率是几何体三视图如图所示,则该几何体的体积为已知点,在抛物线的准线上,记的焦点为,则直线的斜率为设等差数列的公差为,若数列为递减数列,则已知为偶函数,当时,,则不等式的解集为将函数的图象向右平移个单位长度,所得图象对应的函数在区间,上单调递减在区间,上单调递增在区间,上单调递减在区间,上单调递增已知在被调查的北方学生中有名数学系的学生,其中名喜欢甜品,现在从这名学生中随机抽取人,求至多有人喜欢甜品的概率本小题满分分如图,和所在平面互相垂直,且,,分别为的中点求证平面求三棱锥的体积附椎体的体积公式,其中为底面面积,为高本小题满分分圆的切线与轴正半轴,轴正半轴围成个三角形,当该三角形面积最小时,切点为如图求点的坐标焦点在轴上的椭圆过点,且与直线交于,两点,若的面积为,求的标准方程本小题满分分已知函数,证明存在唯,,使存在唯,,使,且对中的请考生在第三题中任选题作答,如果多做,则按所做的第题记分,作答时用铅笔在答题卡上把所选题目对应题号下方的方框涂黑本小题满分分选修几何证明选讲如图,交圆于两点,切圆于,为上点且,连接并延长交圆于点,作弦垂直,垂足为求证为圆的直径若,求证本小题满分分选修坐标系与参数方程将圆上每点的横坐标保持不变,纵坐标变为原来的倍,得曲线写出的参数方程设直线与的交点为以坐标原点为极点,轴正半轴为极坐标建立极坐标系,求过线段的中点且与垂直的直线的极坐标方程本小题满分分选修不等式选讲设函数,,记的解集为,的解集为求当时,证明年普通高等学校招生全国统考试辽宁卷文科数学第Ⅰ卷共分选择题本大题共个小题,每小题分,共分在每小题给出的四个选项中,只有项是符合题目要求的已知全集,则集合设复数满足,则已知富取得明显成效。三社会综合治理有了进步本届以来,我村时刻把维护村里的安定,稳定工作放在首位,对村里出现的民事纠纷,出现起处理起,没有发生起闹事刑事案件,做到小事不出组,大事不出村,基本上把矛盾消灭在萌芽状态之中,为我村的经济建设发展创造了良好的社会环境。在稳定移民搬迁户的安置上,想千法设万计,跟他们调整了田地,今年的增减挂钩项目中,没有出现起堵工闹事的。我村的社会综合治理工作有了个很大的进步。四计划生育工作得到了根本好转村的计划生育工作比前几年前得到了好转,主要是我们村干部经常对计划生育对象进行了摸底盘查,时刻注意违法生育对象,耐心的做他们的工作,发现问题及时处理,计生工作基本上走上了正轨。五环境卫生整治得到了进步的改变为了美化净化亮化村庄,改善村貌,促进环境卫生,我村成立了环境卫生领导小组,每个村干部负责几个组的路面大小沟渠,水面的白色飘浮物塑料袋等杂物,及时处理,经常利用广播教育村民养成良好的生活卫生习惯,形成讲文明讲卫生讲科学的良好风尚,努力把我村打造成为清洁美丽的村庄。六基础设施建设得到了好的发展在本届,我任支部书记以来,解决了个组反映道路出行难的问题,硬化了通组公路公里,疏通大小沟渠米,解决了出水进水问题,为我村的经济发展打下了坚实的基础。今后,我将更好的为村民办实事办好事。我的述职如有不足的地方请上级领导批评指正,多提宝贵意见。村党支部书记述职述廉报告范文尊敬的各位领导同志们大家好!我是村党支部书记,覃冬初。在乡党委政府的正确领导下,本人坚持以邓小平理论为指导,积极实践三个代表重要思想,认真落实科学发展观,认真学习党的十八大精神,坚定不移的沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗。本届来,我以身作则,带领村支两委班子人,为本村人民群众谋取福利。在此,向领导汇报如下基本情况村有个组村民小组,户,总人口人,耕地面积亩,名中共党员。认真抓好班子建设个村搞得好与坏,关键在于支部书记,要团结好村支两委班人,就要对自己严格要求,要廉洁自律,不计较个人得失,使班子成员能各司其职,各尽其责,不断提高思想道德和自身素质,能团结心,思想统,各项工作都能顺利展开。二发展经济全心全意为人民办实事好事我村以前以种植水稻为主,没有其他经济来源,针对我村的实际情况,离城市比较近的优势,积极想法,调整农业结构,大量扩大面积种蔬菜,个别农户每亩年产值达到万元,般农户达到元,村民增收致富取得明显成效。三社会综合治理有了进步本届以来,我村时刻把维护村里的安定,稳定工作放在首位,对村里出现的民事纠纷,出现起处理起,没有发生起闹事刑事案件,做到小事不出组,大事不出村,基本上把矛盾消灭在萌芽状态之中,为我村的经济建设发展创造了良好的社会环境。在稳定移民搬迁户的安置上,想千法设万计,跟

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