1、感态度和价值观激发学生为振兴中华而努力的情怀。培养学生团结协作精神。郑和远航教学重难点由于学生对历史比较疏远，知识积累不够，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史意和远航教学目标知识和能力感情朗读课文，复述郑和第次远航的经过。培养学生自主学习的能力及问题意识，训练创新能力宽视野，对郑和及其远航的。
2、。三认识郑和人物形象。四网上质疑互动。五作业。制作电子作品，汇报学习成果。郑和远航教学过程二认识航海历史意义。总体感受。二具体感知。规模大时间长范围广郑和远航教学过程三认识郑和人物形象。友好交往。二战胜风险。郑和远航教学设计说明“以人为本”学语文郑和远航设计理念以学生为本以学生的发展为本。设计。
3、计思路•以郑和远航最后个自然段为基点先立足文本，抓住重点，然后超越文本，开展读书交流活动，最后再回归文本，深入理解郑和远航的意义。这堂课的出发点是课式，让课堂充满生命活力，为学生的自主参与创造有利条件。郑和远航教学目标知识和能力感情朗读课文，复述郑和第次远航的经过。培养学生自主学习的能力及问题。
4、差异和不同的学习需求，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让课堂充满生命活力，为学生的自主参与创造有利条件。郑和远航教学目标知识和能力感情朗读课文，复述郑和第次远航的经过。培养学生自主学习的能力及问题意和远航教学目标知识和能力感情朗读课文，复述郑和第次远航的经过。培养学生自主学习的能力及问题意识，。
5、个体差异和不同的学习需求，鼓励学生选择适合自己的学习方设计理念以学生为本以学生的发展为本。设计思路•以郑和远航最后个自然段为基点先立足文本，抓住重点，然后超越文本，开展读书交流活动，最后再回归文本，深入理解郑和远航的意义。这堂课的出发点是课识航海历史意义。总体感受。二具体感知。规模大时间长范围。
6、思路•以郑和远航最后个自然段为基点先立足文本，抓住重点，然后超越文本，开展读书交流活动，最后再回归文本，深入理解郑和远航的意义。这堂课的出发点是课本，回归点也是课本，超越文本是为了更好地立足文本，接近文本。•通过网络互动的特点，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个。
7、史有定了解，逐步培养运用现代信息技术帮助学习的意识•通过网络互动的特点，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让课堂充满生命活力，为学生的自主参与创造有利条件。郑和•通过网络互动的特点，激发学生的学习兴趣，注重。
8、培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让课堂充满生命活力，为学生的自主参与创造有利条件。郑和远航教学目标知识和能力感情朗读课文，复述郑和第次远航的经过。培养学生自主学习的能力及问题意识，训练创新能力宽视野，对郑和及其远航的历史有定了解。
9、式，让课堂充满生命活力，为学生的自主参与创造有利条件。郑和远航教学目标知识和能力感情朗读课文，复述郑和第次远航的经过。培养学生自主学习的能力及问题意本，回归点也是课本，超越文本是为了更好地立足文本，接近文本。•通过网络互动的特点，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的。
10、郑和远航教学过程三认识郑和人物形象。友好交往。二战胜风险。郑和远航教学设计说明“以人为本”学语文郑和远航义。成为了本课教学的重点和难点。郑和远航教学过程复习导入。二认识航海历史意义。三认识郑和人物形象。四网上质疑互动。五作业。制作电子作品，汇报学习成果。郑和远航教学过程二认。郑和远航教学目标情。
11、训练创新能力宽视野，对郑和及其远航的历史有定了解，逐步培养运用现代信息技术帮助学习的意识义。成为了本课教学的重点和难点。郑和远航教学过程复习导入。二认识航海历史意义。三认识郑和人物形象。四网上质疑互动。五作业。制作电子作品，汇报学习成果。郑和远航教学过程二认设计理念以学生为本以学生的发展为本。。
12、逐步培养运用现代信息技术帮助学习的意识。郑和远航教学目标情感态度和价值观激发学生为振兴中华而努力的情怀。培养学生团结协作精神。郑和远航教学重难点由于学生对历史比较疏远，知识积累不够，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史意义。成为了本课教学的重点和难点。郑和远航教学过程复习导入。二认识航海历史意。
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