种来吗阅读页的些证据，看看这些证据支持了哪位同学的假说呢学生看完影片后，提出问题巩固练习完成课后练习，及时反馈，查漏补缺查找年前的些生物与环境的资料，与现在进行对比，分析原因，写出报告。查阅有关恐龙灭绝原因说法的不同资料，你更赞同哪种呢六教学反思从整节课来看较好的方面教师落实新课程标准的理念,充分体现了学习方式的转变以递进式的问题为中心，适度的引导学生开展自主探究教学过程中构建生生和师生的多边互动。第二节生物进化的历程生物学八年级下册第七单元第三章生物的进化教学设计的指导思想本节课以新课程倡导“自主探究合作学习创新发展”的理念为依据，以过程作为本节课的主线。通过精心创设问题情景，引导学生开展讨论，获得知识，并将所学知识用于生活实践。二说教材教材所处的地位编排和作用本节内容在课程标准中属于“生物的多样性”主题之下。生命的起源和生物的进化是生物科学研究的重要领域，也是公众普遍关心的科学话题。在科学史上，生物进化观点的形成过程不仅是科学进步的过程，更是人类思想进步的过程。这部分的教学内容对学生形成生物进化的基本观点，树立辩证唯物主义自然题解决问题的能力根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，进步锻炼学生用比较法解决问题的能力通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度通过不同形式的教学方法，激观有重要的意义说教学目标知识目标学习比较法在研究生物进化中的重要作用概述生物进化的主要历程。形成生物进化的基本观点能力目标通过对地层化石始祖鸟与现代鸟各动物细胞色素的比较，提高学生分析问生物科学研究的重要领域，也是公众普遍关心的科学话题。在科学史上，生物进化观点的形成过程不仅是科学进步的过程，更是人类思想进步的过程。这部分的教学内容对学生形成生物进化的基本观点，树立辩证唯物主义自然课的主线。通过精心创设问题情景，引导学生开展讨论，获得知识，并将所学知识用于生活实践。二说教材教材所处的地位编排和作用本节内容在课程标准中属于“生物的多样性”主题之下。生命的起源和生物的进化是究教学过程中构建生生和师生的多边互动。第二节生物进化的历程生物学八年级下册第七单元第三章生物的进化教学设计的指导思想本节课以新课程倡导“自主探究合作学习创新发展”的理念为依据，以过程作为本节报告。查阅有关恐龙灭绝原因说法的不同资料，你更赞同哪种呢六教学反思从整节课来看较好的方面教师落实新课程标准的理念,充分体现了学习方式的转变以递进式的问题为中心，适度的引导学生开展自主探种来吗阅读页的些证据，看看这些证据支持了哪位同学的假说呢学生看完影片后，提出问题巩固练习完成课后练习，及时反馈，查漏补缺查找年前的些生物与环境的资料，与现在进行对比，分析原因，写出过什么方法得出这个规律由简单到复杂由低等到高等由水生到陆生生物进化的总体趋势小结技能训练播放恐龙的片段地球霸主恐龙曾经兴盛时，可现在却无影无踪。关于恐龙的灭绝，现在是众说纷纭，你能说出几放在上面的原因是什么老师出示动植物特征比较表,将各组学生所说的动植物特征填入表中。动植物名称主要特征播放生物进化大致过程动画学生根据动植物特征表和动画分析生物进化树，你得出生物进化的规律是什么你通球上最初的生命形式到现在形形色色的生物，究竟经历了哪些进化环节呢生物进化的历程向学生展示经过修改的生物进化树图片，并发给每组学生种动物的号牌,让学生小组讨论后说出,自己的号牌应该放在哪个号码上,究基础上的，涉及许多研究方法。其中最重要的是比较法。研究生物进化主要方法比较法小结科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现在生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致历程。那么从地们通过上表中些生物与人的细胞色素差异的比较，可以发现人和哪种动物的亲缘关系最近从人的细胞色素跟其他动物比较，你得出什么结论你通过什么方法得出这个结论生物进化的研究是建立在对许多科学领域的研进行交流和讨论，深刻领似现在还有这种动物吗你从始祖鸟身上可以得出什么结论你通过什么方法得出这样的结论讨论资料向学生出示些生物与人的细胞色素差异的比较表，并提出下列问题让学生讨论思考我通过设疑导学点拨导议联系实际，帮助学生构建知识，提高学生的学习能力。本节的重点是探究生物进化的方法和生物进化的大致历程。学习“研究生物进化的方法”时，老师要在课前搜集有关生物化石的资料，通过与同学历程关键以问题为中心，让学生讨论并分析重点难点三说教法本节课重点引导学生学习比较法在研究生物进化中的重要作用和概述生物进化的主要历程，所以教学中主要采用以讨论为主,并渗透启发式和配以多媒体放映值观目标教材的重点和难点依据学生对知识的认知规律学习比较法在研究生物进化中的重要作用概述生物进化的主要历程学习比较法在研究生物进化中的重要作用利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要物的进化顺序，进步锻炼学生用比较法解决问题的能力通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度通过不同形式的教学方法，激发学生对生物的学习兴趣，培养其良好的学习态度。情感态度和价值物的进化顺序，进步锻炼学生用比较法解决问题的能力通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度通过不同形式的教学方法，激发学生对生物的学习兴趣，培养其良好的学习态度。情感态度和价值观目标教材的重点和难点依据学生对知识的认知规律学习比较法在研究生物进化中的重要作用概述生物进化的主要历程学习比较法在研究生物进化中的重要作用利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要历程关键以问题为中心，让学生讨论并分析重点难点三说教法本节课重点引导学生学习比较法在研究生物进化中的重要作用和概述生物进化的主要历程，所以教学中主要采用以讨论为主,并渗透启发式和配以多媒体放映通过设疑导学点拨导议联系实际，帮助学生构建知识，提高学生的学习能力。本节的重点是探究生物进化的方法和生物进化的大致历程。学习“研究生物进化的方法”时，老师要在课前搜集有关生物化石的资料，通过与同学进行交流和讨论，深刻领似现在还有这种动物吗你从始祖鸟身上可以得出什么结论你通过什么方法得出这样的结论讨论资料向学生出示些生物与人的细胞色素差异的比较表，并提出下列问题让学生讨论思考我们通过上表中些生物与人的细胞色素差异的比较，可以发现人和哪种动物的亲缘关系最近从人的细胞色素跟其他动物比较，你得出什么结论你通过什么方法得出这个结论生物进化的研究是建立在对许多科学领域的研究基础上的，涉及许多研究方法。其中最重要的是比较法。研究生物进化主要方法比较法小结科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现在生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致历程。那么从地球上最初的生命形式到现在形形色色的生物，究竟经历了哪些进化环节呢生物进化的历程向学生展示经过修改的生物进化树图片，并发给每组学生种动物的号牌,让学生小组讨论后说出,自己的号牌应该放在哪个号码上,放在上面的原因是什么老师出示动植物特征比较表,将各组学生所说的动植物特征填入表中。动植物名称主要特征播放生物进化大致过程动画学生根据动植物特征表和动画分析生物进化树，你得出生物进化的规律是什么你通过什么方法得出这个规律由简单到复杂由低等到高等由水生到陆生生物进化的总体趋势小结技能训练播放恐龙的片段地球霸主恐龙曾经兴盛时，可现在却无影无踪。关于恐龙的灭绝，现在是众说纷纭，你能说出几种来吗阅读页的些证据，看看这些证据支持了哪位同学的假说呢学生看完影片后，提出问题巩固练习完成课后练习，及时反馈，查漏补缺查找年前的些生物与环境的资料，与现在进行对比，分析原因，写出报告。查阅有关恐龙灭绝原因说法的不同资料，你更赞同哪种呢六教学反思从整节课来看较好的方面教师落实新课程标准的理念,充分体现了学习方式的转变以递进式的问题为中心，适度的引导学生开展自主探究教学过程中构建生生和师生的多边互动。第二节生物进化的历程生物学八年级下册第七单元第三章生物的进化教学设计的指导思想本节课以新课程倡导“自主探究合作学习创新发展”的理念为依据，以过程作为本节课的主线。通过精心创设问题情景，引导学生开展讨论，获得知识，并将所学知识用于生活实践。二说教材教材所处的地位编排和作用本节内容在课程标准中属于“生物的多样性”主题之下。生命的起源和生物的进化是生物科学研究的重要领域，也是公众普遍关心的科学话题。在科学史上，生物进化观点的形成过程不仅是科学进步的过程，更是人类思想进步的过程。这部分的教学内容对学生形成生物进化的基本观点，树立辩证唯物主义自然观有重要的意义说教学目标知识目标学习比较法在研究生物进化中的重要作用概述生物进化的主要历程。形成生物进化的基本观点能力目标通过对地层化石始祖鸟与现代鸟各动物细胞色素的比较，提高学生分析问题解决问题的能力根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物的进化顺序，进步锻炼学生用比较法解决问题的能力通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度通过不同形式的教学方法，激发学生对生物的学习兴趣，培养其良好的学习态度。情感态度和价值观目标教材的重点和难点依据学生对知识的认知规律学习比较法在研究生物进化中的重要作用概述生物进化的主要历程学习比较法在研究生物进化中的重要作用利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要历程关键以问题为中心，让学生讨论并分析重点难点三说教法本节课重点引导学生学习比较法在研究生物进化中的重要作用和概述生物进化的主要历程，所以教学中主要采用以讨论为主,并渗透启发式和配以多媒体放映通过设疑导学点拨导议联系实际，帮助学生构建知识，提高学生的学习能力。本节的重点是探究生物进化的方法和生物进化的大致历程。学习“研究生物进化的方法”时，老师要在课前搜集有关生物化石的资料，通过与同学进行值观目标教材的重点和难点依据学生对知识的认知规律学习比较法在研究生物进化中的重要作用概述生物进化的主要历程学习比较法在研究生物进化中的重要作用利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要通过设疑导学点拨导议联系实际，帮助学生构建知识，提高学生的学习能力。本节的重点是探究生物进化的方法和生物进化的大致历程。学习“研究生物进化的方法”时，老师要在课前搜集有关生物化石的资料，通过与同学们通过上表中些生物与人的细胞色素差异的比较，可以发现人和哪种动物的亲缘关系最近从人的细胞色素跟其他动物比较，你得出什么结论你通过什么方法得出这个结论生物进化的研究是建立在对许多科学领域的研球上最初的生命形式到现在形形色色的生物，究竟经历了哪些进化环节呢生物进化的历程向学生展示经过修改的生物进化树图片，并发给每组学生种动物的号牌,让学生小组讨论后说出,自己的号牌应该放在哪个号码上,过什么方法得出这个规律由简单到复杂由低等到高等由水生到陆生生物进化的总体趋势小结技能训练播放恐龙的片段地球霸主恐龙曾经兴盛时，可现在却无影无踪。关于恐龙的灭绝，现在是众说纷纭，你能说出几报告。