学重点采用基本图形的各种变式训练，强化三角形相似的条件的应用，分解教学难点。二教法分析引导发现法讨论法直观演示法根据本节课的教学目标教材内容以及学生的认知特点，教学上采用以引导发现法为主，并以讨论法演示法相结合，设计“实验观察讨论”的教学方法，意在帮助学生通过直观情景观察和自己动手实验，从自己的实践中获取知识，并通过讨论来深化对知识的理解。三学法分析动手实践自主探索合作交流新课改的精神在于以学生的发展为本，把学习的主动权还给学生倡导积极主动手操作能力。利用三角形相似的条件进行有关判断及计算，训练学生的灵活运用能力。培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的精神体会数学在生活中的作用，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心二教学目标知识目标能力目标情感目标教材的地位和作用教材分析知识目标掌握三角形相似的条件。会用三角形相似的条件进行判断及计算。通过亲身体验得出三角形相似的条件，培养学生的教材的地位和作用从作用来看通过本节课的学习，可以让学生经历和体验知识的形成过程，了解数学研究问题的方法，领会数学思想，获得数学活动经验，同时发展学生的空间观念，培养学生推理能力。教材分析概念等知识后，单独研究如何探索三角形相似的条件的课，本课是判定三角形相似的起始课，是本章的重点之。既是前面知识的延伸和全等三角形性质的拓展，也是今后证明线段成比例，研究相似多边形性质的重要工具。轻地点击鼠标,结束我今次的说课，谢谢大家!说课稿教材分析教法分析学法分析教学设计教材分析教材的地位和作用从知识的前后联系看“探索三角形相似的条件”是在学生学习了相似图形及相似三角形的说明如图，已知是的边上任点，交于交于，且，吗请说明理由。第题第题轻轻的,我走了,正如我轻轻的来,我轻则的长为必做题教科书的习题的第题。选做题如图梯形中，，，对角线⊥，试相似如图，中，⊥于。则图中能够相似的三角形共有对对对对如图，若点为中边上的点，且，角，则其余的对应角为，对应边的比例式为。如图,图中有相似三角形吗为什么已知，是上点，连接，满足什么条件时，与们算出峡谷的宽度吗第题第题∟第题四巩固提高五归纳小结,反馈小测五分钟小测如图相交于，,与是对应的宽度，地质勘探人员在对面的岩石上观察到个特别明显的标志点，再在他们所在的这侧选点，使得┷，┷，然后确定和的交点，测得，你能帮助他赏例题延伸练习四巩固提高如图，相交于点，且，那么有,为什么如图，是斜靠墙壁上的长梯，梯脚距墙㎝，梯上点距墙㎝，长㎝，求梯子的长。为了测量个大峡谷极主动，勇于探索的学习例如图，分别是这上的点，。图中有哪些相等的角找出图中的相似三角形，并说明理由。写出三组成比例的线段。三例题欣，意在帮助学生通过直观情景观察和自己动手实验，从自己的实践中获取知识，并通过讨论来深化对知识的理解。三学法分析动手实践自主探索合作交流新课改的精神在于以学生的发展为本，把学习的主动权还给学生倡导积应用，分解教学难点。二教法分析引导发现法讨论法直观演示法根据本节课的教学目标教材内容以及学生的认知特点，教学上采用以引导发现法为主，并以讨论法演示法相结合，设计“实验观察讨论”的教学方法其应用。教学难点运用三角形相似的条件进行相关计算。三教学重点与难点我将引导学生用类比探究等方法寻求判定两个三角形相似的条件，突出教学重点采用基本图形的各种变式训练，强化三角形相似的条件的训练学生的灵活运用能力。培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的精神体会数学在生活中的作用，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。情感目标能力目标教学重点探索三角形相似的条件及其训练学生的灵活运用能力。培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的精神体会数学在生活中的作用，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。情感目标能力目标教学重点探索三角形相似的条件及其应用。教学难点运用三角形相似的条件进行相关计算。三教学重点与难点我将引导学生用类比探究等方法寻求判定两个三角形相似的条件，突出教学重点采用基本图形的各种变式训练，强化三角形相似的条件的应用，分解教学难点。二教法分析引导发现法讨论法直观演示法根据本节课的教学目标教材内容以及学生的认知特点，教学上采用以引导发现法为主，并以讨论法演示法相结合，设计“实验观察讨论”的教学方法，意在帮助学生通过直观情景观察和自己动手实验，从自己的实践中获取知识，并通过讨论来深化对知识的理解。三学法分析动手实践自主探索合作交流新课改的精神在于以学生的发展为本，把学习的主动权还给学生倡导积极主动，勇于探索的学习例如图，分别是这上的点，。图中有哪些相等的角找出图中的相似三角形，并说明理由。写出三组成比例的线段。三例题欣赏例题延伸练习四巩固提高如图，相交于点，且，那么有,为什么如图，是斜靠墙壁上的长梯，梯脚距墙㎝，梯上点距墙㎝，长㎝，求梯子的长。为了测量个大峡谷的宽度，地质勘探人员在对面的岩石上观察到个特别明显的标志点，再在他们所在的这侧选点，使得┷，┷，然后确定和的交点，测得，你能帮助他们算出峡谷的宽度吗第题第题∟第题四巩固提高五归纳小结,反馈小测五分钟小测如图相交于，,与是对应角，则其余的对应角为，对应边的比例式为。如图,图中有相似三角形吗为什么已知，是上点，连接，满足什么条件时，与相似如图，中，⊥于。则图中能够相似的三角形共有对对对对如图，若点为中边上的点，且，则的长为必做题教科书的习题的第题。选做题如图梯形中，，，对角线⊥，试说明如图，已知是的边上任点，交于交于，且，吗请说明理由。第题第题轻轻的,我走了,正如我轻轻的来,我轻轻地点击鼠标,结束我今次的说课，谢谢大家!说课稿教材分析教法分析学法分析教学设计教材分析教材的地位和作用从知识的前后联系看“探索三角形相似的条件”是在学生学习了相似图形及相似三角形的概念等知识后，单独研究如何探索三角形相似的条件的课，本课是判定三角形相似的起始课，是本章的重点之。既是前面知识的延伸和全等三角形性质的拓展，也是今后证明线段成比例，研究相似多边形性质的重要工具。教材的地位和作用从作用来看通过本节课的学习，可以让学生经历和体验知识的形成过程，了解数学研究问题的方法，领会数学思想，获得数学活动经验，同时发展学生的空间观念，培养学生推理能力。教材分析二教学目标知识目标能力目标情感目标教材的地位和作用教材分析知识目标掌握三角形相似的条件。会用三角形相似的条件进行判断及计算。通过亲身体验得出三角形相似的条件，培养学生的动手操作能力。利用三角形相似的条件进行有关判断及计算，训练学生的灵活运用能力。培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的精神体会数学在生活中的作用，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。情感目标能力目标教学重点探索三角形相似的条件及其应用。教学难点运用三角形相似的条件进行相关计算。三教学重点与难点我将引导学生用类比探究等方法寻求判定两个三角形相似的条件，突出教学重点采用基本图形的各种变式训练，强化三角形相似的条件的应用，分解教学难点。二教法分析引导发现法讨论法直观演示法根据本节课的教学目标教材内容以及学生的认知特点，教学上采用以引导发现法为主，并以讨论法演示法相结合，设计“实验观察讨论”的教学方法，意在帮助学生通过直观情景观察和自己动手实验，从自己的实践中获取知识，并通过讨论来深化对知识的理解。三学法分析动手实践自主探索合作交流新课改的精神在于以学生的发展为本，把学习的主动权还给学生倡导积极主其应用。教学难点运用三角形相似的条件进行相关计算。三教学重点与难点我将引导学生用类比探究等方法寻求判定两个三角形相似的条件，突出教学重点采用基本图形的各种变式训练，强化三角形相似的条件的，意在帮助学生通过直观情景观察和自己动手实验，从自己的实践中获取知识，并通过讨论来深化对知识的理解。三学法分析动手实践自主探索合作交流新课改的精神在于以学生的发展为本，把学习的主动权还给学生倡导积赏例题延伸练习四巩固提高如图，相交于点，且，那么有,为什么如图，是斜靠墙壁上的长梯，梯脚距墙㎝，梯上点距墙㎝，长㎝，求梯子的长。为了测量个大峡谷们算出峡谷的宽度吗第题第题∟第题四巩固提高五归纳小结,反馈小测五分钟小测如图相交于，,与是对应相似如图，中，⊥于。则图中能够相似的三角形共有对对对对如图，若点为中边上的点，且，说明如图，已知是的边上任点，交于交于，且，吗请说明理由。第题第题轻轻的,我走了,正如我轻轻的来,我轻概念等知识后，单独研究如何探索三角形相似的条件的课，本课是判定三角形相似的起始课，是本章的重点之。既是前面知识的延伸和全等三角形性质的拓展，也是今后证明线段成比例，研究相似多边形性质的重要工具。二教学目标知识目标能力目标情感目标教材的地位和作用教材分析知识目标掌握三角形相似的条件。会用三角形相似的条件进行判断及计算。通过亲身体验得出三角形相似的条件，培养学生的学重点采用基本图形的各种变式训练，强化三角形相似的条件的应用，分解教学难点。二教法分析引导发现法讨论法直观演示法根据本节课的教学目标教材内容以及学生的认知特点，教学上采用以引导发现法为主，并以讨论法演示法相结合，设计“实验观察讨论”的教学方法，意在帮助学生通过直观情景观察和自己动手实验，从自己的实践中获取知识，并通过讨论来深化对知识的理解。三学法分析动手实践自主探索合作交流新课改的精神在于以学生的发展为本，把学习的主动权还给学生倡导积极主