，研究如何创造条件，使些难点重点内容变不易接受为易接受，使学生听懂学会。

三备好教学方法，优化课堂结构方面要熟练掌握些传统的教学方法，另方面应重点掌握教改中优秀教师的新方法新模式。

不断创新，做到教学内容教学目标学生发展的整体优化。

二讲究教学艺术，调动学生学习积极性丰富优化教学资源教师要立足做个知识渊博的人。

博览精选，厚积薄发。

不仅要精通本科知识，同时对心理学天文地理文史等各方面知识都略知些，从而使学生对教师多分敬佩，对探究知识，产生浓厚兴趣。

二态度和蔼运用幽默教育性是教学中幽默的本质特点，它的运用也要注意时机，要恰当，绝不能生搬硬套。

为了幽默而冲淡教学主题，挤掉学生思考学习的时间，违背教学需要，脱离教学，学会创新的策略与方法，形成正确的情感态度价值观和世界观。

二备学生备课时，教师应将教材体系融会贯通，创造性地处理教材。

但始终要以课程所规定的内容为基本内容，备课过程中必须充分考虑学生的特点和接学目标无关或不利于实现教学目的的讲授内容和方法，要勇于舍弃。

根据知识的发展和学生表现及教学的其他反馈信息，对教案不断修改补充。

备课时不仅要考虑如何使学生掌握知识技能，还要考虑如何使学生在掌握的过程中高教学水平的重要条件为了保证备课的科学性和高质量，在既定的教师水平学生基础和教材内容的条件下，备好课是上好课的前提和保证。

确定教学目标根据课程标准和教材内容所确定的教学目的决定教什么，凡是于教效果的研究也不断地深入下去，以适应新形势的发展需要。

良好的教学效果，不仅具有提高教学质量的近期作用，而且具有提高学生素质的远期功效。

提高教学效果的方法有很多，我认为可以做到以下几点。

备好课是教师提很棒的学生，这样定会收到良好的教学效果。

如何运用教学艺术提高政治教学水平随着时代的发展社会的进步，以及教育改革的不断深化，各种新问题新理念新思路新方法也不断涌现。

对于如何提高政治课堂教学自身的个性修养，以积极的方面去影响学生，带动学生，本着爱的原则，抓住各自的性格特点，尽心安抚，多关心和爱护，多鼓励，少批评训斥，耐心辅导，取得点滴进步，就要充分肯定。

让每个学生都相信自己是个向。

二板书的语言要科学规范板书要用词恰当概括准确图表规范线条整齐语言信息符号要恰如其分，简约合乎逻辑配合讲解及时呈现。

总之，要提高教学效果，方方面面点点滴滴的方法很多，教师应重视板书是教师对教学内容地深入挖掘和整理，是经过科学和艺术加工而提炼出来的教学内容的精华。

教师利用板书把教学内容的基本思路提纲表现出来，使学生更容易找出教学的重点和难点，画龙点睛，使学生明确学习的重点和方书要体现教学内容的重点难点和关键问题等，是课堂板书的基本骨架，般保留在教学的全过程。

副板书主要在黑板侧写出零散的分析，是对主板书的补充和说明，可随时擦掉或择要保存。

板书要体现教学内容的精华的引导，就可以让学生将书本的知识通过观察发现后变成自己的知识。

这样有助于学生的理解及记忆，既培养了学生的表达能力，又增强了教学效果。

四设计好板书板书根据教学的需要，可分成两份，即主板书和副板书。

主板，教师可以穿插并运用好教材中的查找有关张海迪和保尔的资料，想想他们的意志品质方面有哪些相同之处让学生动起来，增强学生的求知欲，激发兴趣。

同时也可培养学生阅读动脑观察想象的思维参与。

通过教师河，学生昏昏欲睡。

三转变教学模式，增添趣味性思想政治教材的改革之是在课文中穿插了想想谈谈试试等栏目，知识性趣味性并重。

例如让我们选择坚强这课，为了加强学生对坚强作用的认识教学内容。

教学中运用幽体作用，师生共同交流情感交融心理共振配合默契形成积极向上的学习气氛，使学生乐于参与，真正成为学习的主人。

如果教师只是味滔滔不绝地讲，不调动学生的积极性，那只能是教师口若悬敬佩，对探究知识，产生浓厚兴趣。

二态度和蔼运用幽默教育性是教学中幽默的本质特点，它的运用也要注意时机，要恰当，绝不能生搬硬套。

为了幽默而冲淡教学主题，挤掉学生思考学习的时间，违背教学需要，脱离讲究教学艺术，调动学生学习积极性丰富优化教学资源教师要立足做个知识渊博的人。

博览精选，厚积薄发。

不仅要精通本科知识，同时对心理学天文地理文史等各方面知识都略知些，从而使学生对教师多分易接受，使学生听懂学会。

三备好教学方法，优化课堂结构方面要熟练掌握些传统的教学方法，另方面应重点掌握教改中优秀教师的新方法新模式。

不断创新，做到教学内容教学目标学生发展的整体优化。

二。

二备学生备课时，教师应将教材体系融会贯通，创造性地处理教材。

但始终要以课程所规定的内容为基本内容，备课过程中必须充分考虑学生的特点和接受能力，研究如何创造条件，使些难点重点内容变不易接受为易。

二备学生备课时，教师应将教材体系融会贯通，创造性地处理教材。

但始终要以课程所规定的内容为基本内容，备课过程中必须充分考虑学生的特点和接受能力，研究如何创造条件，使些难点重点内容变不易接受为易接受，使学生听懂学会。

三备好教学方法，优化课堂结构方面要熟练掌握些传统的教学方法，另方面应重点掌握教改中优秀教师的新方法新模式。

不断创新，做到教学内容教学目标学生发展的整体优化。

二讲究教学艺术，调动学生学习积极性丰富优化教学资源教师要立足做个知识渊博的人。

博览精选，厚积薄发。

不仅要精通本科知识，同时对心理学天文地理文史等各方面知识都略知些，从而使学生对教师多分敬佩，对探究知识，产生浓厚兴趣。

二态度和蔼运用幽默教育性是教学中幽默的本质特点，它的运用也要注意时机，要恰当，绝不能生搬硬套。

为了幽默而冲淡教学主题，挤掉学生思考学习的时间，违背教学需要，脱离教学内容。

教学中运用幽体作用，师生共同交流情感交融心理共振配合默契形成积极向上的学习气氛，使学生乐于参与，真正成为学习的主人。

如果教师只是味滔滔不绝地讲，不调动学生的积极性，那只能是教师口若悬河，学生昏昏欲睡。

三转变教学模式，增添趣味性思想政治教材的改革之是在课文中穿插了想想谈谈试试等栏目，知识性趣味性并重。

例如让我们选择坚强这课，为了加强学生对坚强作用的认识，教师可以穿插并运用好教材中的查找有关张海迪和保尔的资料，想想他们的意志品质方面有哪些相同之处让学生动起来，增强学生的求知欲，激发兴趣。

同时也可培养学生阅读动脑观察想象的思维参与。

通过教师的引导，就可以让学生将书本的知识通过观察发现后变成自己的知识。

这样有助于学生的理解及记忆，既培养了学生的表达能力，又增强了教学效果。

四设计好板书板书根据教学的需要，可分成两份，即主板书和副板书。

主板书要体现教学内容的重点难点和关键问题等，是课堂板书的基本骨架，般保留在教学的全过程。

副板书主要在黑板侧写出零散的分析，是对主板书的补充和说明，可随时擦掉或择要保存。

板书要体现教学内容的精华板书是教师对教学内容地深入挖掘和整理，是经过科学和艺术加工而提炼出来的教学内容的精华。

教师利用板书把教学内容的基本思路提纲表现出来，使学生更容易找出教学的重点和难点，画龙点睛，使学生明确学习的重点和方向。

二板书的语言要科学规范板书要用词恰当概括准确图表规范线条整齐语言信息符号要恰如其分，简约合乎逻辑配合讲解及时呈现。

总之，要提高教学效果，方方面面点点滴滴的方法很多，教师应重视自身的个性修养，以积极的方面去影响学生，带动学生，本着爱的原则，抓住各自的性格特点，尽心安抚，多关心和爱护，多鼓励，少批评训斥，耐心辅导，取得点滴进步，就要充分肯定。

让每个学生都相信自己是个很棒的学生，这样定会收到良好的教学效果。

如何运用教学艺术提高政治教学水平随着时代的发展社会的进步，以及教育改革的不断深化，各种新问题新理念新思路新方法也不断涌现。

对于如何提高政治课堂教学效果的研究也不断地深入下去，以适应新形势的发展需要。

良好的教学效果，不仅具有提高教学质量的近期作用，而且具有提高学生素质的远期功效。

提高教学效果的方法有很多，我认为可以做到以下几点。

备好课是教师提高教学水平的重要条件为了保证备课的科学性和高质量，在既定的教师水平学生基础和教材内容的条件下，备好课是上好课的前提和保证。

确定教学目标根据课程标准和教材内容所确定的教学目的决定教什么，凡是于教学目标无关或不利于实现教学目的的讲授内容和方法，要勇于舍弃。

根据知识的发展和学生表现及教学的其他反馈信息，对教案不断修改补充。

备课时不仅要考虑如何使学生掌握知识技能，还要考虑如何使学生在掌握的过程中，学会创新的策略与方法，形成正确的情感态度价值观和世界观。

二备学生备课时，教师应将教材体系融会贯通，创造性地处理教材。

但始终要以课程所规定的内容为基本内容，备课过程中必须充分考虑学生的特点和接受能力，研究如何创造条件，使些难点重点内容变不易接受为易接受，使学生听懂学会。

三备好教学方法，优化课堂结构方面要熟练掌握些传统的教学方法，另方面应重点掌握教改中优秀教师的新方法新模式。

不断创新，做到教学内容教学目标学生发展的整体优化。

二讲究教学艺术，调动学生学习积极性丰富优化教学资源教师要立足做个知识渊博的人。

博览精选，厚积薄发。

不仅要精通本科知识，同时对心理学天文地理文史等各方面知识都略知些，从而使学生对教师多分敬佩，对探究知识，产生浓厚兴趣。

二态度和蔼运用幽默教育性是教学中幽默的本质特点，它的运用也要注意时机，要恰当，绝不能生搬硬套。

为了幽默而冲淡教学主题，挤掉学生思考学习的时间，违背教学需要，脱离教学易接受，使学生听懂学会。

三备好教学方法，优化课堂结构方面要熟练掌握些传统的教学方法，另方面应重点掌握教改中优秀教师的新方法新模式。

不断创新，做到教学内容教学目标学生发展的整体优化。

二敬佩，对探究知识，产生浓厚兴趣。

二态度和蔼运用幽默教育性是教学中幽默的本质特点，它的运用也要注意时机，要恰当，绝不能生搬硬套。