马影响下，走上了文学创作之路。叙例法国科幻小说家凡尔纳，就是个善于抓住机遇典型。个偶然机会让他参加了个上流社会晚会。当时，凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法国大作家大仲马身上。这个偶然机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得机会，是命运之神安排，必须抓住它。于是，凡尔纳主动结识大仲马，并在大仲马影响下，走上了文学创作之路，成为代著名科幻小说家。凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。论据被称为点子大王何阳，年毅然辞去公职，并把大学文凭付之炬，怀揣着元辞职金，办起了民营技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。曾为个厂滞销卫生筷提出在筷子上印上星期几星期几，顿时使该筷子受到各大宾馆青睐，何阳也举成名，获得了万元营利提成。•论点知识无价。•论点敢于创造，敢于求新，才能出奇制胜。•论点要有大胆地走自己路决心和自信心。侧重“他点子获利万元”等内容侧重“他让厂在筷子上印上星期几星期几，使人员把青蛙冷不防丢进煮沸油锅里，这只反应灵敏青蛙在千钧发之际，奋力跃出锅外安然逃生！可半小时后，他们把这只死里逃生青蛙丢进放满冷水大锅里，并在锅底偷偷地加热，把青蛙置于温暖舒适“安乐窝”中，青蛙开始还悠悠地享受“温暖”，等到它意识到危险时，却全身无力，欲跃不能，终于葬身锅底。例只青蛙被突然丢进滚沸油锅中竟然能奋力跃出，安然逃生然面却在慢慢加热升温水中葬身锅底。我们如果把滚沸油锅看成“逆境”，那么微温水锅便是“顺境”。面对逆境，青蛙奋力跃，化险为夷身处顺境，青蛙得意忘形，终至丧命。两种不同结果实在发人深省。课堂练习材料万多次“失败”爱迪生为了电灯发明，投入了难以想象精力和时间，进行了万多次实验。但白炽灯发明之后，性能仍然不够稳定，因为灯丝使用寿命短。爱迪生为了寻找合适灯丝，爱迪生可谓绞尽脑汁，几乎实验了他所能接触切植物纤维材料稻草纱纸线麻绳马鬃钓鱼线硬橡皮藤条，甚至是人胡须头发都被他用作实验材料，各种纤维材料达到了多种。但结果还是不能让爱迪生满意，总觉得灯丝发光不够理想。个偶然机会，他发现以竹子为原料制做灯丝效果比任何材料都好，于是他马上下决心，要找到世界上最好竹子。可是全世界共有种左右竹子，哪种最好呢爱迪生出人意料地作出决定，组织了支人调查队，拨款万美元，到世界各地寻找各种竹子。爱迪生本人也亲自参加了这次活动。“苍天不负有心人”，数以千计竹子被搜集到爱迪生实验室。经过了无数次实验筛选比较，爱迪生发现日本竹子性能最佳，用这种竹子制成碳丝作灯丝，可持续工作多个小时。试验灯丝故事告诉我们，恒心能使人经受住失败考验。正是因为恒心，才使切失败富有意义。有位年轻记者曾问爱迪生“爱迪生先生，你目前发明曾失败过万次，你对此有何感想”爱迪生回答说“年轻人，因为你人行旅程才起步，所以我告诉你个对你未来很有帮助启示。我并没有失败过万次，只是发现了万种行不通方法。”答案“发明大王”爱迪生，为了寻找寿命更长灯丝，屡次实验。他失败了次又次，可是他在饱尝失败痛苦情况下，继续埋头工作。终于，他找到了钨丝。此时，他心中苦涩，定化作了清甜泉水，滋润他疲惫心田。挖掘增补法论据与论点之间在种意义上说只有间接联系，只有把论据所蕴涵意义挖掘出来，这个含义才能与论点发生内在联系，才能直接证明论点。另外，材料往往具有多面性，如果从不同角度去分析，可以发掘出不同意义，所以，个论据往往能同时说明许多道理。因此，我们要注意从论点需要出发，注意对论据进行灵活剪裁，挖掘增补，使论据和论点相适应。论点要善于抓住机遇论据被誉为“科学幻想之父”法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。有次，他参加了个上流社会晚会。当他从楼上走下来时候，童心未泯凡尔纳像孩子般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在个胖胖绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马影响下，走上了文学创作之路。叙例法国科幻小说家凡尔纳，就是个善于抓住机遇典型。个偶然机会让他参加了个上流社会晚会。当时，凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法国大作家大仲马身上。这个偶然机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得机会，是命运之神安排，必须抓住它。于是，凡尔纳主动结识大仲马，并在大仲马影响下，走上了文学创作之路，成为代著名科幻小说家。凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。论据被称为点子大王何阳，年毅然辞去公职，并把大学文凭付之炬，怀揣着元辞职金，办起了民营技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。曾为个厂滞销卫生筷提出在筷子上印上星期几星期几，顿时使该筷子受到各大宾馆青睐，何阳也举成名，获得了万元营利提成。•论点知识无价。•论点敢于创造，敢于求新，才能出奇制胜。•论点要有大胆地走自己路决心和自信心。侧重“他点子获利万元”等内容侧重“他让厂在筷子上印上星期几星期几，使”爱迪生，为了寻找寿命更长灯丝，屡次实验。他失败了次又次，可是他在饱尝失败痛苦情况下，继续埋头工作。终于，他找到了钨丝。此时，他心中苦涩，定化作了清甜泉水，滋润他疲惫心田。挖掘增补法论据与论点之间在种意义上说只有间接联系，只有把论据所蕴涵意义挖掘出来，这个含义才能与论点发生内在联系，才能直接证明论点。另外，材料往往具有多面性，如果从不同角度去分析，可以发掘出不同意义，所以，个论据往往能同时说明许多道理。因此，我们要注意从论点需要出发，注意对论据进行灵活剪裁，挖掘增补，使论据和论点相适应。论点要善于抓住机遇论据被誉为“科学幻想之父”法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。有次，他参加了个上流社会晚会。当他从楼上走下来时候，童心未泯凡尔纳像孩子般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在个胖胖绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马影响下，走上了文学创作之路。叙例法国科幻小说家凡尔纳，就是个善于抓住机遇典型。个偶然机会让他参加了个上流社会晚会。当时，凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法国大作家大仲马身上。这个偶然机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得机会，是命运之神安排，必须抓住它。于是，凡尔纳主动结识大仲马，并在大仲马影响下，走上了文学创作之路，成为代著名科幻小说家。凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。论据被称为点子大王何阳，年毅然辞去公职，并把大学文凭付之炬，怀揣着元辞职金，办起了民营技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。曾为个厂滞销卫生筷提出在筷子上印上星期几星期几，顿时使该筷子受到各大宾馆青睐，何阳也举成名，获得了万元营利提成。•论点知识无价。•论点敢于创造，敢于求新，才能出奇制胜。•论点要有大胆地走自己路决心和自信心。侧重“他点子获利万元”等内容侧重“他让厂在筷子上印上星期几星期几，使筷子变滞销为受到客户青睐”等内容侧重“他把大学文凭付之炬，怀揣元辞职金毅然下海”等内容概括排比法将组同类事实论据进行高度概括，个事例简练至句话，以排比形式出现。这种概括排比“叙例”，不仅使语言气势磅礴，更能让论据充分，论证有力。但要注意，在排列这组材料之后定要对材料进行分析点评同类归纳法。论点逆境可以成材排比叙例仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚，左丘失明却有国语，孙膑膑脚兵法修列，司马迁宫刑著成史记。论点坚持是成功条件排比叙例马克思花了年终于写成资本论托尔斯泰历时年最终写完战争与和平司马光写用了年终于完成资治通鉴。用排比叙例法叙述如下三个事例，来证明“成材当立志不移”这个观点。立志多在少年，但宋朝文学家苏洵岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之。我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名画家。越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。课堂演练叙例苏洵立志就读，昼夜不息，终成唐宋八大家之王冕立志画荷，坚持不懈，成为著名画家越王勾践立志复国，卧薪尝胆，终雪国耻。对比列举法对比列举法般是指把同类之中相反或对立事物或同事物两个不同方面放在起加以比较，以便明确它们不同之处，揭示出对比双方本质。典例唐太宗接纳魏征等人进谏，于是有了开明盛世朱元璋接受朱升“高筑墙广积粮”建议，于是也国泰民安。，那顽固马谡置王平忠言于不顾，自认为“熟读兵书”，结果痛失街亭，丢掉性命。别人意见有时是好，有时则不是，我们既不能全盘否定，也不能全盘肯定，取其精华，弃其糟粕，才是明智之举。小结事例叙述原则叙述材料要简明扼要叙述材料要有所侧重二事例叙述方法剪裁舍弃法挖掘增补法概括排比法对比列举法人员把青蛙冷不防丢进煮沸油锅里，这只反应灵敏青蛙在千钧发之际，奋力跃出锅外安然逃生！可半小时后，他们把这只死里逃生青蛙丢进放满冷水大锅里，并在锅底偷偷地加热，把青蛙置于温暖舒适“安乐窝”中，青蛙开始还悠悠地享受“温暖”，等到它意识到危险时，却全身无力，欲跃不能，终于葬身锅底。例只青蛙被突然丢进滚沸油锅中竟然能奋力跃出，安然逃生然面却在慢慢加热升温水中葬身锅底。我们如果把滚沸油锅看成“逆境”，那么微温水锅便是“顺境”。面对逆境，青蛙奋力跃，化险为夷身处顺境，青蛙得意忘形，终至丧命。两种不同结果实在发人深省。课堂练习材料万多次“失败”爱迪生为了电灯发明，投入了难以想象精力和时间，进行了万多次实验。但白炽灯发明之后，性能仍然不够稳定，因为灯丝使用寿命短。爱迪生为了寻找合适灯丝，爱迪生可谓绞尽脑汁，几乎实验了他所能接触切植物纤维材料稻草纱纸线麻绳马鬃钓鱼线硬橡写好议论文因素很多，恰当地使用论证方法是其中个重要因素。学生写作时，最常用论证方法当属例证法，要用好它般需要把握住选例用例叙例议例这几个环节。这其中，许多同学感觉最难处理还是叙例和议例，不知从何入手，因而造成对文章认识不深刻，说理不透彻。同学们常犯错误存在问题对策列举事例后，依据事例性质，向论点方向进行分析或揭示事实要点，或揭示事例本身因果联系，或挖根究源。根据论点，舍弃无关内容依据论点，选择最佳角度例多用用例生拉死拽，没有围绕中心选材用例繁琐冗长，以叙代议叙议两边分，事理脱节。叙例角度失当，乱贴“标签”只叙述不描写，围绕论点择要概括，舍弃其中细节阅读下面段学生习作，看看在分析说理方面存在什么问题。爱心是种充满人情味社会温情。林秀贞，名普通劳动妇女，年如日，克服了常人难以想像各种困难，义务赡养了位与自己及家庭成员无任何血缘关系孤寡老人，在精神和物质生活等各方面对位老人付出了儿女般照料和孝道。多年来，为位残疾人传授了玻璃钢和橡胶生产技术，不但在自己企业为他们安排就业岗位，还帮助他们解决了婚姻疾病救治等许多生活困难。林秀贞热心乡村教育事业，先后出资万多元帮助乡村中小学改善办学条件。还资助本村和邻村名贫困家庭子女步入大中专院校，收养救治了名出生仅天患病弃婴。她热心公益事业，积极为村里修路打机井，为文化娱乐队伍建设等公益事业捐资出力。在她影响下村里无偿资助贫困学生人数逐年增多，这不能不说是“爱心”力量。各抒己见“议论”变成了“