选择功能维持功能监督功能整合功能知觉的活动规律有。选择性整体性理解性恒常性集中性思维的特征有。指向性形象性概括性间接性集中性般将情绪活动分为以下哪几种状态。快乐悲哀心境激情应激心理成熟的标准为。认识成熟情感成熟意向成熟行为成熟生理成熟四判断正误每小题分，共分能力属于心理系统的结构要素。注意不属于种的心理活动过程。心理品质是心理系统的个组成部分。情绪与情感的关系是内容与形式的关系。动机的强度越高越有利于目标的实现。理想自我属于内驱力与动机的范畴。人的自我意识是与生俱来的。人体语言是种高级的语言形式。人的心理成熟水平是与年龄完全成正比的。智力水平高创造力定也高。五名词解释每小题分，共分。表象认识结构发散思维自我概念六简述题。共分保持有意注意的条件有哪些分影响观察力的因素有哪些分思维能力主要体现在哪些方面分影响自我概念形成的因素有哪些分七论述题每题分，共分，任选其中两题举例分析自己情绪的品质如何。举例分析自己的意志力品质如何。举例说明自己自我意识的强度及其成因。举例说明自己的主导动机是什么。公共心理学试题填空题每小题分，共分心理学是门兼有与双重性质的边缘科学。年，德国心理学家创立了世界上第个心理实验室，标志着心理学成为门真正的科学。构成认知系统的最小要素是与。情感系统的功能是反映与人的之间的利害关系。主导动机来源于个体的。构成自我系统的基本要素是与。态度是与有机结合的产物。心理品质包括包括差异与差异两大方面。是指仅适用于种具体活动领域的能力。个人的创造能力是由其以及三者有机结合的产物。二单项选择题每小题分，共分心理系统中的“动力定向系统”是。认知系统情感系统意向系统自我系统在整个心理系统中处于核心地位的是。认知系统情感系统意向系统自我系统是自我同性的基础。现实自我的品质自我概念的品质自我意识的强度理想自我的品质既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是双趋双突趋避冲突双避冲突双重趋避冲突观察是种有目的比较持久和系统的活动。感觉知觉记忆判断是形象思维及想象活动的基本材料。动作表象概念实物在创造性思维中起着核心作用。形象思维抽象思维集中思维发散思维遗忘的速度是。均衡的先慢后快的先快后慢的时快时慢的坚定沉着稳重忍耐，但反应缓慢呆板是的特点。多血质胆汁质粘液质抑郁质“自我膨胀”属于下析自己的意志力品质如何。举例说明自己自我意识的强度及其成因。举例说明自己的主导动机是什么。公共心理学试题填空题每小题分，共分心理学是门兼有与双重性质的边缘科学。年，德国心理学家创立了世界上第个心理实验室，标志着心理学成为门真正的科学。构成认知系统的最小要素是与。情感系统的功能是反映与人的之间的利害关系。主导动机来源于个体的。构成自我系统的基本要素是与。态度是与有机结合的产物。心理品质包括包括差异与差异两大方面。是指仅适用于种具体活动领域的能力。个人的创造能力是由其以及三者有机结合的产物。二单项选择题每小题分，共分心理系统中的“动力定向系统”是。认知系统情感系统意向系统自我系统在整个心理系统中处于核心地位的是。认知系统情感系统意向系统自我系统思维发散思维遗忘的速度是。均衡的先慢后快的先快后慢的时快时慢的坚定沉着稳重忍耐，但反应缓慢呆板是的特点。多血质胆汁质粘液质抑郁质“自我膨胀”属于下列目的比较持久和系统的活动。感觉知觉记忆判断是形象思维及想象活动的基本材料。动作表象概念实物在创造性思维中起着核心作用。形象思维抽象思维集中是自我同性的基础。现实自我的品质自我概念的品质自我意识的强度理想自我的品质既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是双趋双突趋避冲突双避冲突双重趋避冲突观察是种有题每小题分，共分心理系统中的“动力定向系统”是。认知系统情感系统意向系统自我系统在整个心理系统中处于核心地位的是。认知系统情感系统意向系统自我系统体的。构成自我系统的基本要素是与。态度是与有机结合的产物。心理品质包括包括差异与差异两大方面。是指仅适用于种具体活动领域的能力。个人的创造能力是由其以及三者有机结合的产物。二单项选择门兼有与双重性质的边缘科学。年，德国心理学家创立了世界上第个心理实验室，标志着心理学成为门真正的科学。构成认知系统的最小要素是与。情感系统的功能是反映与人的之间的利害关系。主导动机来源于个其中两题举例分析自己情绪的品质如何。举例分析自己的意志力品质如何。举例说明自己自我意识的强度及其成因。举例说明自己的主导动机是什么。公共心理学试题填空题每小题分，共分心理学是自我概念六简述题。共分保持有意注意的条件有哪些分影响观察力的因素有哪些分思维能力主要体现在哪些方面分影响自我概念形成的因素有哪些分七论述题每题分，共分，任选人的自我意识是与生俱来的。人体语言是种高级的语言形式。人的心理成熟水平是与年龄完全成正比的。智力水平高创造力定也高。五名词解释每小题分，共分。表象认识结构发散思维不属于种的心理活动过程。心理品质是心理系统的个组成部分。情绪与情感的关系是内容与形式的关系。动机的强度越高越有利于目标的实现。理想自我属于内驱力与动机的范畴快乐悲哀心境激情应激心理成熟的标准为。认识成熟情感成熟意向成熟行为成熟生理成熟四判断正误每小题分，共分能力属于心理系统的结构要素。注意监督功能整合功能知觉的活动规律有。选择性整体性理解性恒常性集中性思维的特征有。指向性形象性概括性间接性集中性般将情绪活动分为以下哪几种状态“自我膨胀”属于下列哪方面的缺陷。自我概念的真实性自我概念的积极性自我概念的稳定性自我同性水平二多项选择题每小题分，共分注意具有以下功能。选择功能维持功能自我概念的稳定性自我同性水平二多项选择题每小题分，共分注意具有以下功能。选择功能维持功能稳重忍耐，但反应缓慢呆板是的特点。多血质胆汁质粘液质抑郁质的先快后慢的时快时慢的坚定沉着稳重忍耐，但反应缓慢呆板是的特点。多血质胆汁质粘液质抑郁质“自我膨胀”属于下列哪方面的缺陷。自我概念的真实性自我概念的积极性判断是形象思维及想象活动的基本材料。动作表象概念实物在创造性思维中起着核心作用。形象思维抽象思维集中思维发散思维遗忘的速度是。均衡的先慢后快自我意识的强度理想自我的品质既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是双趋双突趋避冲突双避冲突双重趋避冲突观察是种有目的比较持久和系统的活动。感觉知觉记忆自我意识的强度理想自我的品质既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是双趋双突趋避冲突双避冲突双重趋避冲突观察是种有目的比较持久和系统的活动。感觉知觉记忆判断是形象思维及想象活动的基本材料。动作表象概念实物在创造性思维中起着核心作用。形象思维抽象思维集中思维发散思维遗忘的速度是。均衡的先慢后快的先快后慢的时快时慢的坚定沉着稳重忍耐，但反应缓慢呆板是的特点。多血质胆汁质粘液质抑郁质“自我膨胀”属于下列哪方面的缺陷。自我概念的真实性自我概念的积极性自我概念的稳定性自我同性水平二多项选择题每小题分，共分注意具有以下功能。选择功能维持功能稳重忍耐，但反应缓慢呆板是的特点。多血质胆汁质粘液质抑郁质“自我膨胀”属于下列哪方面的缺陷。自我概念的真实性自我概念的积极性自我概念的稳定性自我同性水平二多项选择题每小题分，共分注意具有以下功能。，月日找到了他们。页第三自然段第行，“寒冷冰冻飞雪报为什么选择在大约月日接近南极月日他们到达了下个贮藏点他们惊慌了月日他们离下个贮藏点只有公里了。但被风雪困住。月日只探险队出发寻找他们，月日找到了他们。页第三自然段第行，“寒冷冰冻飞雪风暴”概括出了南极地区的地理特征。几个重要时间也与太阳直射点的移动有关„„„„选择月份到达南极，这段时间正是南极最温暖的时期。月日，太阳直射点开始北移，埃文斯海军军士死去了。月日他们到达了下个贮藏点，漫漫的极夜就要来临了，南极变得更冷。月日，被困八天，他们知道天气只能越来越恶劣，做好了牺牲的准备。第二年月日探险队才出发寻找，此时南极开始变得温暖，为寻找提供了可能。„„„„页第自然段第行“泪水从他们的眼睛里夺眶而出”页第自然段第行“他要最忠实地去履行这最冷酷无情的职责”。页第自然段第行“不过，他们还是拖着疲惫的身子，走呀„„”页第自然段第行“国王跪下来悼念这几位英雄„„”„„„„学生感悟斯科特虽然输给了阿蒙森，但他毅然决定完成为阿蒙森作证的任务，证明了人格的崇高在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下岩石样品，体现了崇高的献身精神许多人宁可自己死去，也不愿连累同伴，而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。死亡，勇士们无时无刻不体现出人性的高尚，他们在次竞赛中失败了，但面对人性的考验，他们是胜利者，在冰雪大陆竖起了高尚的人性丰碑。二南极洲位置范围地形教师活动学生活动承转正因为有了这些高尚而无畏的人们，人类才对南极大陆有了比较深入地了解，而书本上的知识，正是他们用生命换来的。这节课我们来了解这圣洁而神秘的大陆南极通过课件展示南极地区的海陆位置和纬度位置，引导学生利用地理语言描述其范围和位置。教师利用课件从不同角度演示地球自转。教师投影各大洲相同比例尺的轮廓图和相关数据。投影南极洲剖面图和各大洲海拔高度比较柱状图。看看美洲和非洲最近的空中航线你能找到吗用地理语言准确描述南极洲的范围和地理位置。学生利用手中的地球仪对照课件观察地球自转时南极洲的旋转方向。从南极上空看顺时针学生参考地球仪大致判断南极洲与其他大洲的相对面积，并参考数据比较排序。观察图片，分析南极大陆高海拔的特点，并根据资料判断，如果没有冰层，平均海拔高度。通过观察地球仪，得出结论飞越南极地区的路线是最近路线。三南极洲气候特点教师活动学生活动出示投影“南极洲降水和气温曲线”图及景观图，指导学生结合所学知识，逐分析这些气候特点，并将这些气候特点与英雄们南极探险遇到的困难相对应。南极大陆气候有什么特点结合地理课本和语文课本总结出来。指导讨论为什么如此寒冷干燥说明语文课本中侧重对自然景观的形象描述，地理课本注重内在规律的把握，通过这练习，学生从直观到抽象的分析南极洲气候特点的成因，并运用这些知