马上积极主动地参与了进来。二突破化解教学难点，易于理解抽象概念政治学科本身具有说教味浓理论性强等特点，教师在进行理论讲解时借助多媒体，通过生动具体的事物和形象来理解，有助于激发学生的学习兴趣。例如，经济生活中通货膨胀这知识点比较复杂，并且学生学习的主动性不容易调动，学生也不太容易理解这个知识点。在讲这知识点时，我用多媒体展示图片津巴布韦的通货膨胀。画面上，位老人手提大袋钱要到马路对面商店去买瓶酱油。学生看立马就理解了通货膨胀的意思，并且印象深刻。三展示过程，形成表象，加深印象国外研究表明，人们通过语言形式从听觉中获得的知识能记忆，从视觉获得的知识能记忆，利用声光同步设备，把视觉和听觉结合起来，能够记忆的内容可达。因此，政治教师可剪辑电视节目中有关的知识制成课件，就能以其有声有色生画并茂形象直观吸引学大袋钱要到马路对面商店去买瓶酱油。学生看立马就理解了通货膨胀的意思，并且印象深刻。三展示过程，形成表象，加深印象国外研究表明，人们通过语言形式从听觉中获得的知识能记忆，从视觉获得的知识能记忆习兴趣。例如，经济生活中通货膨胀这知识点比较复杂，并且学生学习的主动性不容易调动，学生也不太容易理解这个知识点。在讲这知识点时，我用多媒体展示图片津巴布韦的通货膨胀。画面上，位老人手提起来，学生马上积极主动地参与了进来。二突破化解教学难点，易于理解抽象概念政治学科本身具有说教味浓理论性强等特点，教师在进行理论讲解时借助多媒体，通过生动具体的事物和形象来理解，有助于激发学生的学或让学生观看视频，创设出形象生动悦耳动情爽目新的教学情景，吸引学生注意。例如，在讲文化创新的途径时，我通过播放喜羊羊与灰太狼主题曲并配以动画导入，欢快活泼的音乐响起，课堂气氛顿时活跃了来讲到头的传统授课方式，使思想政治课发生了较大改变。创设情景，导入新课，吸引学生注意俗话说万事开头难好的开端是成功的半。如何在上课开始就能吸引学生注意呢教师可利用多媒体播放歌曲培养学生自主学习的能力。教师在教学中要发挥好主导作用，引导学生学会学习。那么，如何以课堂教学为突破口，促进学生对自己的学习有自主学习的能力呢多媒体技术在教学中的运用改变了支粉笔，本书，节课。只要我们努力探索，精心设计，认真备课，选择灵活多样切合实际的方法，调动学生学习的主动性积极性，就定能够达到学习能力与思想品德的双丰收。多媒体在政治课教学中的运用新课程理念强调要发挥学生的主动性学生来说有种放松的舒适感，会很自然地引起他们的注意，提高学习兴趣。正如比尔盖茨所言互联网是个浪潮，他将淹没那些在这浪潮中还没有学会游泳的人。因此，作为新时代的教师，我们更应该学会并用好多媒体应有必要的板书作为补充。在材料选择方面应备好学生。教师应注意选择学生比较熟悉的材料，这样才会引起学生的共鸣，如能有视频，效果会更好。切知识都是从感官开始的，电视是学生获得信息的个渠道，看电视对体技术的优势，创设情景，补充材料，把生活中存在的问题拿到政治课堂来和大家起解决。但在与学生活动探究过程中，往往会出现些思想的火花，或者出现出人意料到情况，制作好的课件不能与之协调，所以这时教师还点不突出，信息泛滥。课件内容要设计好。不要全是文字，也不要太花哨。全是文字会显得呆板单调太花哨则会喧宾夺主，达不到教学目的。要有适当的板书。在讲授新课和与学生活动探究过程中，教师可以充分利用多媒题，我认为应该注意以下几点课件不易制作太多，否则就像放电影。教师心里始终要明白课件只是为教学内容服务的，多媒体只是种辅助手段，其出发点与落脚点只是为了提高教学质量。如果放的课件太多，容易导致重点难样。用多媒体教学容易调动起学生的主动性积极性，活跃课堂气氛，增强记忆，并且可以及时将所学知识练习巩固，还可创设情景，引起共鸣，达到意想不到的德育效果，但是也有许多不足之处。结合自己在教学中遇到的问达。因此，政治教师可剪辑电视节目中有关的知识制成课件，就能以其有声有色生画并茂形象直观吸引学生，增强学生的记忆，还能在有限的时间内扩大课堂容量，增强教学效果。任何事物都有两面性，多媒体也是货膨胀的意思，并且印象深刻。三展示过程，形成表象，加深印象国外研究表明，人们通过语言形式从听觉中获得的知识能记忆，从视觉获得的知识能记忆，利用声光同步设备，把视觉和听觉结合起来，能够记忆的内容可且学生学习的主动性不容易调动，学生也不太容易理解这个知识点。在讲这知识点时，我用多媒体展示图片津巴布韦的通货膨胀。画面上，位老人手提大袋钱要到马路对面商店去买瓶酱油。学生看立马就理解了通易于理解抽象概念政治学科本身具有说教味浓理论性强等特点，教师在进行理论讲解时借助多媒体，通过生动具体的事物和形象来理解，有助于激发学生的学习兴趣。例如，经济生活中通货膨胀这知识点比较复杂，并且易于理解抽象概念政治学科本身具有说教味浓理论性强等特点，教师在进行理论讲解时借助多媒体，通过生动具体的事物和形象来理解，有助于激发学生的学习兴趣。例如，经济生活中通货膨胀这知识点比较复杂，并且学生学习的主动性不容易调动，学生也不太容易理解这个知识点。在讲这知识点时，我用多媒体展示图片津巴布韦的通货膨胀。画面上，位老人手提大袋钱要到马路对面商店去买瓶酱油。学生看立马就理解了通货膨胀的意思，并且印象深刻。三展示过程，形成表象，加深印象国外研究表明，人们通过语言形式从听觉中获得的知识能记忆，从视觉获得的知识能记忆，利用声光同步设备，把视觉和听觉结合起来，能够记忆的内容可达。因此，政治教师可剪辑电视节目中有关的知识制成课件，就能以其有声有色生画并茂形象直观吸引学生，增强学生的记忆，还能在有限的时间内扩大课堂容量，增强教学效果。任何事物都有两面性，多媒体也是样。用多媒体教学容易调动起学生的主动性积极性，活跃课堂气氛，增强记忆，并且可以及时将所学知识练习巩固，还可创设情景，引起共鸣，达到意想不到的德育效果，但是也有许多不足之处。结合自己在教学中遇到的问题，我认为应该注意以下几点课件不易制作太多，否则就像放电影。教师心里始终要明白课件只是为教学内容服务的，多媒体只是种辅助手段，其出发点与落脚点只是为了提高教学质量。如果放的课件太多，容易导致重点难点不突出，信息泛滥。课件内容要设计好。不要全是文字，也不要太花哨。全是文字会显得呆板单调太花哨则会喧宾夺主，达不到教学目的。要有适当的板书。在讲授新课和与学生活动探究过程中，教师可以充分利用多媒体技术的优势，创设情景，补充材料，把生活中存在的问题拿到政治课堂来和大家起解决。但在与学生活动探究过程中，往往会出现些思想的火花，或者出现出人意料到情况，制作好的课件不能与之协调，所以这时教师还应有必要的板书作为补充。在材料选择方面应备好学生。教师应注意选择学生比较熟悉的材料，这样才会引起学生的共鸣，如能有视频，效果会更好。切知识都是从感官开始的，电视是学生获得信息的个渠道，看电视对学生来说有种放松的舒适感，会很自然地引起他们的注意，提高学习兴趣。正如比尔盖茨所言互联网是个浪潮，他将淹没那些在这浪潮中还没有学会游泳的人。因此，作为新时代的教师，我们更应该学会并用好多媒体。只要我们努力探索，精心设计，认真备课，选择灵活多样切合实际的方法，调动学生学习的主动性积极性，就定能够达到学习能力与思想品德的双丰收。多媒体在政治课教学中的运用新课程理念强调要发挥学生的主动性，培养学生自主学习的能力。教师在教学中要发挥好主导作用，引导学生学会学习。那么，如何以课堂教学为突破口，促进学生对自己的学习有自主学习的能力呢多媒体技术在教学中的运用改变了支粉笔，本书，节课来讲到头的传统授课方式，使思想政治课发生了较大改变。创设情景，导入新课，吸引学生注意俗话说万事开头难好的开端是成功的半。如何在上课开始就能吸引学生注意呢教师可利用多媒体播放歌曲，或让学生观看视频，创设出形象生动悦耳动情爽目新的教学情景，吸引学生注意。例如，在讲文化创新的途径时，我通过播放喜羊羊与灰太狼主题曲并配以动画导入，欢快活泼的音乐响起，课堂气氛顿时活跃了起来，学生马上积极主动地参与了进来。二突破化解教学难点，易于理解抽象概念政治学科本身具有说教味浓理论性强等特点，教师在进行理论讲解时借助多媒体，通过生动具体的事物和形象来理解，有助于激发学生的学习兴趣。例如，经济生活中通货膨胀这知识点比较复杂，并且学生学习的主动性不容易调动，学生也不太容易理解这个知识点。在讲这知识点时，我用多媒体展示图片津巴布韦的通货膨胀。画面上，位老人手提大袋钱要到马路对面商店去买瓶酱油。学生看立马就理解了通货膨胀的意思，并且印象深刻。三展示过程，形成表象，加深印象国外研究表明，人们通过语言形式从听觉中获得的知识能记忆，从视觉获得的知识能记忆，利用声光同步设备，把视觉和听觉结合起来，能够记忆的内容可达。因此，政治教师可剪辑电视节目中有关的知识制成课件，就能以其有声有色生画并茂形象直观吸引学且学生学习的主动性不容易调动，学生也不太容易理解这个知识点。在讲这知识点时，我用多媒体展示图片津巴布韦的通货膨胀。画面上，位老人手提大袋钱要到马路对面商店去买瓶酱油。学生看立马就理解了通达。因此，政治教师可剪辑电视节目中有关的知识制成课件，就能以其有声有色生画并茂形象直观吸引学生，增强学生的记忆，还能在有限的时间内扩大课堂容量，增强教学效果。任何事物都有两面性，多媒体也是题，我认为应该注意以下几点课件不易制作太多，否则就像放电影。教师心里始终要明白课件只是为教学内容服务的，多媒体只是种辅助手段，其出发点与落脚点只是为了提高教学质量。如果放的课件太多，容易导致重点难体技术的优势，创设情景，补充材