主张民族和平共处。

中国境内各民族律平等，反对民族压迫中国民族自求解放，反对帝国主义侵略。

考试监察纠察二权。

三权分立原则。

五权宪法实行直接民权制度。

原因幼读私塾，接可知，孙中山的三民主义既有中国传统的思想内容，也有西方先进思想，还有其个人的创新，这与他个人接受传统教育和游学欧美的经历有关。

选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史答案走向高考高考总复习人民版历史解析本题主要考查孙中山的三民主义。

第问解题的关键是理解关键词因袭即继承，规抚即吸收，创获即创新。

根据材料并结合所学知识组织答案即可。

第问据材料和所学知识民权主义根据材料二，结合所学知识，从孙中山的成长和活动轨迹，说明上述思想路径形成的原因。

选考内容选修四中外历史人物评说评说走向高考高考总复习人民版历史请回答综合上述材料，结合所学知识指出，孙中山分别因袭规抚和创获了哪些思想主张请将答案填写在下列表格中相应的位置。

因袭规抚汲取创获民族主义之穷。

故主张以考试纠察二权，与立法司法行政之权并立，合为五权宪法更采直接民权之制，以现主权在民之实，如是余之民权主义，遂圆满而无憾。

以上材料见孙中山中国革命史选考内容选修四中外历史人物并驱于世界，以驯致于大同，此为以民族主义对世界之诸民族也。

材料二民权主义„„余游欧美，深究其政治法律之得失，知选举之弊，决不可无以救之。

而中国相传考试之制纠察之制，实有其精义，足以济欧美法律政治历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史且改良其缺点，对于满洲，不以复仇为事，而务与之平等共处于中国之内，此为以民族主义对国内之诸民族也。

对于世界诸民族，务保持吾民族之地位，„„以期与诸民族见而创获者。

”阅读下列材料导学号材料民族主义观中国历史之所示，则知中国之民族，有之性质与能力，其与他民族相遇，或和平而相安，„„余之民族主义，特就先民所遗留者，发挥而光大之选考内容选修四中外史典题示例选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史江苏，年孙中山这样概述其创立“三民主义”的思想路径“有因袭吾国固有之思想者，有规抚汲取欧洲之学说事迹者，有吾所独势力妥协非暴力原则限制了群众运动的发展，对英国抱有幻想影响沉重打击了帝国主义的殖民势力，推动了民族和解放斗争。

促进了本国资本主义的发展选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历法法律民主共和护国运动提出甘地主义领导非暴力不合作运动，推动印度晚年调解教派矛盾领导土耳其人民赢得民族在政治经济文教外交等方面推动土耳其近代化局限前期对帝国主义本质认识不清，对封建袁世凯复辟帝制的年反对北洋军阀的年和第二次年。

国共合作标志年召开第次国共合作的实现。

中华民国临时约史颁布宪法。

用形式确立了民主共和政体，使观念深入人心，促进了民族的觉醒和民主精神的高涨。

维护共和“二次革命”后，先后开展了反对纲领，有力地推动了资产阶级民主革命运动的发展。

缔造民国年月日武昌起义成功。

创立民国平均地权民族民权民生民主革命选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史提出三民主义年月，以“驱除鞑虏，恢复中华”为纲领，提出三大主义。

三民主义是个比较完备的资产阶级”的革命主张。

年，筹划广州起义而失败。

驱除鞑虏恢复中国合众政府选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史”的革命主张。

年，筹划广州起义而失败。

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三民主义是个比较完备的资产阶级纲领，有力地推动了资产阶级民主革命运动的发展。

缔造民国年月日武昌起义成功。

创立民国平均地权民族民权民生民主革命选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史颁布宪法。

用形式确立了民主共和政体，使观念深入人心，促进了民族的觉醒和民主精神的高涨。

维护共和“二次革命”后，先后开展了反对袁世凯复辟帝制的年反对北洋军阀的年和第二次年。

国共合作标志年召开第次国共合作的实现。

中华民国临时约法法律民主共和护国运动提出甘地主义领导非暴力不合作运动，推动印度晚年调解教派矛盾领导土耳其人民赢得民族在政治经济文教外交等方面推动土耳其近代化局限前期对帝国主义本质认识不清，对封建势力妥协非暴力原则限制了群众运动的发展，对英国抱有幻想影响沉重打击了帝国主义的殖民势力，推动了民族和解放斗争。

促进了本国资本主义的发展选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史典题示例选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史江苏，年孙中山这样概述其创立“三民主义”的思想路径“有因袭吾国固有之思想者，有规抚汲取欧洲之学说事迹者，有吾所独见而创获者。

”阅读下列材料导学号材料民族主义观中国历史之所示，则知中国之民族，有之性质与能力，其与他民族相遇，或和平而相安，„„余之民族主义，特就先民所遗留者，发挥而光大之选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史且改良其缺点，对于满洲，不以复仇为事，而务与之平等共处于中国之内，此为以民族主义对国内之诸民族也。

对于世界诸民族，务保持吾民族之地位，„„以期与诸民族并驱于世界，以驯致于大同，此为以民族主义对世界之诸民族也。

材料二民权主义„„余游欧美，深究其政治法律之得失，知选举之弊，决不可无以救之。

而中国相传考试之制纠察之制，实有其精义，足以济欧美法律政治之穷。

故主张以考试纠察二权，与立法司法行政之权并立，合为五权宪法更采直接民权之制，以现主权在民之实，如是余之民权主义，遂圆满而无憾。

以上材料见孙中山中国革命史选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史请回答综合上述材料，结合所学知识指出，孙中山分别因袭规抚和创获了哪些思想主张请将答案填写在下列表格中相应的位置。

因袭规抚汲取创获民族主义民权主义根据材料二，结合所学知识，从孙中山的成长和活动轨迹，说明上述思想路径形成的原因。

选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史解析本题主要考查孙中山的三民主义。

第问解题的关键是理解关键词因袭即继承，规抚即吸收，创获即创新。

根据材料并结合所学知识组织答案即可。

第问据材料和所学知识可知，孙中山的三民主义既有中国传统的思想内容，也有西方先进思想，还有其个人的创新，这与他个人接受传统教育和游学欧美的经历有关。

选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史答案主张民族和平共处。

中国境内各民族律平等，反对民族压迫中国民族自求解放，反对帝国主义侵略。

考试监察纠察二权。

三权分立原则。

五权宪法实行直接民权制度。

原因幼读私塾，接受传统教育游历欧美日等，受西方思想影响。

走向高考历史路漫漫其修远兮吾将上下而求索人民版高考总复习选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史中外历史人物评说选考部分选修四选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史第讲“亚洲觉醒”的先驱选修四选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史课标展示基础攻关典题示例真题模拟选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史课标展示选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度建立资产阶级共和国的主要史实，评价其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。

讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在民族解放运动中的历史作用。

了解凯末尔在领导土耳其民族运动中的主要活动，评价其在土耳其民族和复兴中的贡献。

选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史基础攻关选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史中国民族民主革命的先行者孙中山早期活动年年月上书李鸿章，主张改革遭到冷遇。

年，提出的革命主张。

年，筹划广州起义而失败。

驱除鞑虏恢复中国合众政府选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史提出三民主义年月，以“驱除鞑虏，恢复中华”为纲领，提出三大主义。

三民主义是个比较完备的资产阶级纲领，有力地推动了资产阶级民主革命运动的发展。

缔造民国年月日武昌起义成功。

创立民国平均地权民族民权民生民主革命选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史颁布宪法。

用形式确立了民主共和政体，使观念深入人心，促进了民族的觉醒和民主精神的高涨。

维护共和“二次革命”后，先后开展了反对袁世凯复辟帝制的年反对北洋军阀的年和第二次年。

国共合作标志年召开第次国共合作的实现。

中华民国临时约法法律民主共和护国运动护法运动护法运动国民党大选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史二“圣雄”甘地年早期活动留学英国学习法律领导反对种族歧视的斗争南非创造了的斗争形式。

斗争第次非暴力不合作运动年。

第二次非暴力不合作运动甘地带领名信徒于年发动了的斗争。

第三次非暴力不合作运史提出三民主义年月，以“驱除鞑虏，恢复中华”为纲领，提出三大主义。

三民主义是个比较完备的资产阶级史颁布宪法。

用形式确立了民主共和政体，使观念深入人心，促进了民族的觉醒和民主精神的高涨。

维护共和“二次革命”后，先后开展了反对法法律民主共和护国运动提出甘地主义领导非暴力不合作运动，推动印度晚年调解教派矛盾领导土耳其人民赢得民族在政治经济文教外交等方面推动土耳其近代化局限前期对帝国主义本质认识不清，对封建史典题示例选考内容选修四中外历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史江苏，年孙中山这样概述其创立“三民主义”的思想路径“有因袭吾国固有之思想者，有规抚汲取欧洲之学说事迹者，有吾所独历史人物评说走向高考高考总复习人民版历史且改良其缺点，对于满洲，不以复仇为事，而务与之平等共处于中国之内，此为以民族主义对国内之诸民族也。

对于世界诸民族，务保持吾民族之地位，„„以期与诸民族之穷。

故主张以考试纠察二权，与立法司法行政之权并立，合为五权宪法更采直接民权之制，以现主权在民之实，如是余之民权主义，遂圆满而无憾。

以上材料见孙中山中国革命史选考内容选修四中外历史人物民权主义根据材料二，结合所学知识，从孙中山的成长和活动轨迹，说明上述思想路径形成的原因。

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