失去的切都找回来，表现非常空虚怅惘迷作都是对人生最美好的感情和最快乐的生活的反映。这些词作让我们觉得生活是那么美好年轻是那么可爱。所有的切都是那么的值得怀恋,然而，法国作家缪塞却说最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。教师引导是的，随着年龄的渐渐长大，李清照也有了少女时代爱情的萌动，这首词就是她真实内心的写照。这些词滩鸥鹭。教师引导这首词写在李清照少女时期，从词作内容我们可以看出，李清照少女时代常常和朋友起饮酒游玩，过着幸福无忧的快乐生活。那么下面这首词作写的是什么内容呢大家齐读后找个同学回答。点绛唇蹴学过程导入设计温故知新，从初中学过的李清照作品如梦令常记溪亭日暮导入。具体设计为学生回忆原词，齐背如梦令。如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起酒西风也都起了衬托的作用。板书设计醉花阴教案教学目标结合作者及背景，鉴赏这首词独具特色的意境美。从炼字炼句的角度，体会本词的语言美。有感情的朗读体会，吟诵这首词。教学安排课时教得人憔悴。多处衬托薄雾浓云，用环境的凄冷，衬托出词人内心的凄凉。瑞脑销金兽，写出了时间的漫长，侧面写词人独自人的寂寞无聊。又通过玉枕纱厨这样个具有特征性的事物，暗示词人的心境。下片的袖，化用了陶渊明的采菊东篱下，悠然见南山，所不同的是陶诗表现出的是种悠闲自得，而李词表现出的是独自人的无聊寂寞。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，暗用了柳永的衣带渐带终不悔，为伊消个凉字，也不仅仅是秋风的凉爽，更是词人心情的反映。三处暗引词中有三处暗化了诗词，丰富了词的内容。佳节又重阳，化用了王维的独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。东篱把酒黄昏后，有暗香盈不鲜，但比较起来均不及本篇成功。原因是，这首词的比喻与全词的整体形象结合得十分紧密，极合女词人的身份和情致，读之非常亲切。两处双关薄雾浓云不仅是对环境的描写，还是词人心境的写照。半夜凉初透，这写出了菊花的形态，传达出了秋菊的神。描写思妇因思念而面容清减的形象，写出了思念之深之苦。以花喻人，花面相映，人如花，花如人，营造了婉曲优美的艺术情境写作特色个比喻古诗词中以花喻人瘦的作品屡见之。切谢客，忘食忘寝者三日夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。德夫玩之再三，曰只三句绝佳。明城诘之。答曰莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。正易安作也。请赏析人比黄花瘦的妙处。脑金兽玉枕纱厨帘西风黄花。本词是作者早期和丈夫分别之后所写，表达了思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。重难点解析元代伊士珍琅环记易安以重阳醉花明词函致赵明诚。明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜迷茫失落的心态。乍暖镜头边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交融，创设出了种凄苦绝伦的境界。词人运用哪些景物来烘托心情表达了词人怎样的心情景物薄雾浓云瑞美称。纱厨纱帐，称碧纱帐。黄花指菊花。帘卷西风西风卷帘的倒装。东篱陶渊明饮酒诗采菊东篱下，悠悠见南山。后即以东篱指代赏菊之处。寻寻觅觅想把失去的切都找回来，表现非常空虚怅惘清照，走进她的情感世界，用心灵来聆听来感受浓缩了她生痛楚的千古绝唱吧,二听录音，正字音，理思路，习诵读三夯实基础字词知识永昼悠长的白天。瑞脑即龙脑香。金兽兽形的铜香炉。玉枕瓷枕的文学的殿堂，无数的词人诗人，写着无数的悲怀愁情的诗词。透过这些作品，我们不但读到了千古文人的真性情，也读到了人生的价值和意义。而被词评家誉为写愁第高手李清照尤其善于写愁写悲，这节课就让我们走近李觉得生活是那么美好年轻是那么可爱。所有的切都是那么的值得怀恋,然而，法国作家缪塞却说最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。眼泪和愁情也是文学永恒的主题。轻拂历史的尘烟，漫步文觉得生活是那么美好年轻是那么可爱。所有的切都是那么的值得怀恋,然而，法国作家缪塞却说最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。眼泪和愁情也是文学永恒的主题。轻拂历史的尘烟，漫步文学的殿堂，无数的词人诗人，写着无数的悲怀愁情的诗词。透过这些作品，我们不但读到了千古文人的真性情，也读到了人生的价值和意义。而被词评家誉为写愁第高手李清照尤其善于写愁写悲，这节课就让我们走近李清照，走进她的情感世界，用心灵来聆听来感受浓缩了她生痛楚的千古绝唱吧,二听录音，正字音，理思路，习诵读三夯实基础字词知识永昼悠长的白天。瑞脑即龙脑香。金兽兽形的铜香炉。玉枕瓷枕的美称。纱厨纱帐，称碧纱帐。黄花指菊花。帘卷西风西风卷帘的倒装。东篱陶渊明饮酒诗采菊东篱下，悠悠见南山。后即以东篱指代赏菊之处。寻寻觅觅想把失去的切都找回来，表现非常空虚怅惘迷茫失落的心态。乍暖镜头边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交融，创设出了种凄苦绝伦的境界。词人运用哪些景物来烘托心情表达了词人怎样的心情景物薄雾浓云瑞脑金兽玉枕纱厨帘西风黄花。本词是作者早期和丈夫分别之后所写，表达了思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。重难点解析元代伊士珍琅环记易安以重阳醉花明词函致赵明诚。明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之。切谢客，忘食忘寝者三日夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。德夫玩之再三，曰只三句绝佳。明城诘之。答曰莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。正易安作也。请赏析人比黄花瘦的妙处。写出了菊花的形态，传达出了秋菊的神。描写思妇因思念而面容清减的形象，写出了思念之深之苦。以花喻人，花面相映，人如花，花如人，营造了婉曲优美的艺术情境写作特色个比喻古诗词中以花喻人瘦的作品屡见不鲜，但比较起来均不及本篇成功。原因是，这首词的比喻与全词的整体形象结合得十分紧密，极合女词人的身份和情致，读之非常亲切。两处双关薄雾浓云不仅是对环境的描写，还是词人心境的写照。半夜凉初透，这个凉字，也不仅仅是秋风的凉爽，更是词人心情的反映。三处暗引词中有三处暗化了诗词，丰富了词的内容。佳节又重阳，化用了王维的独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，化用了陶渊明的采菊东篱下，悠然见南山，所不同的是陶诗表现出的是种悠闲自得，而李词表现出的是独自人的无聊寂寞。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，暗用了柳永的衣带渐带终不悔，为伊消得人憔悴。多处衬托薄雾浓云，用环境的凄冷，衬托出词人内心的凄凉。瑞脑销金兽，写出了时间的漫长，侧面写词人独自人的寂寞无聊。又通过玉枕纱厨这样个具有特征性的事物，暗示词人的心境。下片的酒西风也都起了衬托的作用。板书设计醉花阴教案教学目标结合作者及背景，鉴赏这首词独具特色的意境美。从炼字炼句的角度，体会本词的语言美。有感情的朗读体会，吟诵这首词。教学安排课时教学过程导入设计温故知新，从初中学过的李清照作品如梦令常记溪亭日暮导入。具体设计为学生回忆原词，齐背如梦令。如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起滩鸥鹭。教师引导这首词写在李清照少女时期，从词作内容我们可以看出，李清照少女时代常常和朋友起饮酒游玩，过着幸福无忧的快乐生活。那么下面这首词作写的是什么内容呢大家齐读后找个同学回答。点绛唇蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。教师引导是的，随着年龄的渐渐长大，李清照也有了少女时代爱情的萌动