定的浓度范围内，随着浓度的增加光合作用增强少如下图所示解析图甲中，时刻浓度最高，此时呼吸作用速率等于光合作用速率，其后，随光照强度增强，光合作用速率大于呼吸作用速率时刻浓度最低，此时呼吸作用速率等于光合作用速率，随着时间推移光照强度减弱，呼吸作用速率大于光合作用速率，最后只进行呼吸作用。图乙中，在点时，改变种条件会使植物的光合作用合成量在光照强度不变的情况下有所增加，说明点时改变的条件很可能是增加环境中的浓度或适当提高环境中的温度。图乙中，点表示在浓度温度等条件相同时，光照强度不同，光合作用合成量也不同。点时的光照强度低于点时要的限制因素，故正确。当光照强度为光子时，叶片产生的氧气量为，叶片产生的氧气量为，叶片产生的氧气量小于叶片，故。安阳模拟学校生物兴趣小组用伊乐照强度是影响光合作用光反应的重要因素，能直接影响光反应中的生成，故正确。当光照强度光子时，叶片释放氧气的速率不再随光照强度的增加而增大，此时二氧化碳浓度是主，光照强度为光子时，两种植物都已经达到了光饱和点，叶片释放氧气的速率为，叶片释放氧气的速率为，所以取自阳生植物的叶片的是，故正确。光叶片产生的氧气量大于叶片当光照强度光子时，叶片释放氧气的速率主要受浓度的限制答案解析取自阳生植物的叶片的光饱和值比较高，释放氧气的速率相对也比较高。分析表格可知释放氧气的速率叶片叶片由表中数据可以推测，取自阳生植物的叶片的是光照强度直接影响光反应中的生成当光照强度为光子时，上各取片大小和生理状态相近的叶片，分别放在两个透明盒子中。在适宜的温度条件下，逐渐增加光照强度，测定二者的放氧速率，具体数据如下表所示。下列相关叙述的是导学号光照强度光子移，综上所述，点应向左上方移动，故正确。当浓度为时，该植物光合作用释放的约为，其实际产生的应为，故。徐州模拟现有阳生和阴生植物两种，从这两种植物温度或光照强度，故正确。当光照强度未达到光饱和点时，在同等浓度条件下，提高光照强度，光合作用强度增加，释放量增加，曲线上移此时植物呼吸作用强度不变，净光合速率为时对应的浓度减小，即点左浓度为时，该植物光合作用产生的约为答案解析点时，释放量为，则植物光合速率等于呼吸速率，故正确。段，光合作用强度不再随浓度的增大而增大，此时限制光合作用的主要生态因子是光合作用强度与浓度之间的关系，据图判断下列说法不正确的是导学号点时，植物光合速率等于呼吸速率段限制光合作用的主要生态因子是温度或光照强度如果提高光照强度，点应向左上方移动当基质中进行第步，在线粒体中进行第二三步，故。酵母菌是兼性厌氧菌，曲线Ⅰ可以用来表示酵母菌的无氧呼吸强度与氧气浓度的关系，故。鸡西测试如图表示在定的光照强度未达到光饱和点下，有氧呼吸产生二氧化碳，而无氧呼吸产生二氧化碳，再结合图示可知，当氧气浓度为时，该器官有氧呼吸和无氧呼吸产生的二氧化碳量相同，但消耗的葡萄糖量不相同，故。曲线Ⅲ表示有氧呼吸，在细胞质所是线粒体曲线Ⅰ也可以用来表示酵母菌的细胞呼吸与氧气浓度的关系答案解析当氧气浓度为时，无氧呼吸速率为，该器官只进行有氧呼吸，故正确。根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知，葡萄糖氧化分解时，的非绿色器官中细胞呼吸与氧气浓度的关系，下列叙述正确的是导学号当氧气浓度为时，该器官只进行有氧呼吸当氧气浓度为时，该器官有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖相等曲线Ⅲ中，该器官细胞呼吸发生的场质表示二氧化碳，生成的二氧化碳可被叶绿体中光合作用利用表示氧气，分别来自叶绿体和外界环境是有氧呼吸释放的能量，这些能量大部分转化成热能，只有少部分转移到中。镇江质检如图表示高等植物体内膜上全部释放到大气中部分可来自叶绿体产生的主要用于合成答案解析从图中判断依次是葡萄糖丙酮酸和能量，过程是有氧呼吸的第二阶段，该过程的场所是线粒体基对应丁丙乙甲，在发黄的叶片中，主要存在的是胡萝卜素和叶黄素，即丙和丁，故正确。苏州测试如图为同学构建的在晴朗白天植物的有氧呼吸过程图，下列说法正确的是导学号催化的酶存在于线粒体对应丁丙乙甲，在发黄的叶片中，主要存在的是胡萝卜素和叶黄素，即丙和丁，故正确。苏州测试如图为同学构建的在晴朗白天植物的有氧呼吸过程图，下列说法正确的是导学号催化的酶存在于线粒体内膜上全部释放到大气中部分可来自叶绿体产生的主要用于合成答案解析从图中判断依次是葡萄糖丙酮酸和能量，过程是有氧呼吸的第二阶段，该过程的场所是线粒体基质表示二氧化碳，生成的二氧化碳可被叶绿体中光合作用利用表示氧气，分别来自叶绿体和外界环境是有氧呼吸释放的能量，这些能量大部分转化成热能，只有少部分转移到中。镇江质检如图表示高等植物的非绿色器官中细胞呼吸与氧气浓度的关系，下列叙述正确的是导学号当氧气浓度为时，该器官只进行有氧呼吸当氧气浓度为时，该器官有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖相等曲线Ⅲ中，该器官细胞呼吸发生的场所是线粒体曲线Ⅰ也可以用来表示酵母菌的细胞呼吸与氧气浓度的关系答案解析当氧气浓度为时，无氧呼吸速率为，该器官只进行有氧呼吸，故正确。根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知，葡萄糖氧化分解时，有氧呼吸产生二氧化碳，而无氧呼吸产生二氧化碳，再结合图示可知，当氧气浓度为时，该器官有氧呼吸和无氧呼吸产生的二氧化碳量相同，但消耗的葡萄糖量不相同，故。曲线Ⅲ表示有氧呼吸，在细胞质基质中进行第步，在线粒体中进行第二三步，故。酵母菌是兼性厌氧菌，曲线Ⅰ可以用来表示酵母菌的无氧呼吸强度与氧气浓度的关系，故。鸡西测试如图表示在定的光照强度未达到光饱和点下，光合作用强度与浓度之间的关系，据图判断下列说法不正确的是导学号点时，植物光合速率等于呼吸速率段限制光合作用的主要生态因子是温度或光照强度如果提高光照强度，点应向左上方移动当浓度为时，该植物光合作用产生的约为答案解析点时，释放量为，则植物光合速率等于呼吸速率，故正确。段，光合作用强度不再随浓度的增大而增大，此时限制光合作用的主要生态因子是温度或光照强度，故正确。当光照强度未达到光饱和点时，在同等浓度条件下，提高光照强度，光合作用强度增加，释放量增加，曲线上移此时植物呼吸作用强度不变，净光合速率为时对应的浓度减小，即点左移，综上所述，点应向左上方移动，故正确。当浓度为时，该植物光合作用释放的约为，其实际产生的应为，故。徐州模拟现有阳生和阴生植物两种，从这两种植物上各取片大小和生理状态相近的叶片，分别放在两个透明盒子中。在适宜的温度条件下，逐渐增加光照强度，测定二者的放氧速率，具体数据如下表所示。下列相关叙述的是导学号光照强度光子释放氧气的速率叶片叶片由表中数据可以推测，取自阳生植物的叶片的是光照强度直接影响光反应中的生成当光照强度为光子时，叶片产生的氧气量大于叶片当光照强度光子时，叶片释放氧气的速率主要受浓度的限制答案解析取自阳生植物的叶片的光饱和值比较高，释放氧气的速率相对也比较高。分析表格可知，光照强度为光子时，两种植物都已经达到了光饱和点，叶片释放氧气的速率为，叶片释放氧气的速率为，所以取自阳生植物的叶片的是，故正确。光照强度是影响光合作用光反应的重要因素，能直接影响光反应中的生成，故正确。当光照强度光子时，叶片释放氧气的速率不再随光照强度的增加而增大，此时二氧化碳浓度是主要的限制因素，故正确。当光照强度为光子时，叶片产生的氧气量为，叶片产生的氧气量为，叶片产生的氧气量小于叶片，故。安阳模拟学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在和下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是导学号该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响点和点的限制因素分别为温度和光照强度点条件下伊乐藻能进行光合作用若在缺镁的培养液中进行此实验则点向右移动答案解析理解光合作用和光照强度的关系是解题的关键。白炽灯与大试管间距离的远近影响光照强度，设臵和，表示不同温度对光合速率的影响点时，光照强度相同，影响气泡产生的因素是温度点时，不同的温度下气泡产生量相同，影响验步骤是解题关键。本实验探究温度对酶活性影响，因此属于实验中的无关变量。实验中先让淀粉酶与淀粉溶液混合，没有控制温度，淀粉会发生水解作用对实验结果产生影响。实验中用碘比用斐林试剂检测结果好，用斐林试剂需要加热，加热就会影响实验结果。温度会影响的分解，所以探究温度影响酶活性实验般不用底物。实验表明在为时，酶催化效率最高。分山东卷，油菜果实发育所需的有机物主要来源于果皮的光合作用。导学号油菜果皮细胞内通过光合作用固定的细胞器是。光合作用产生的有机物主要以蔗糖的形式运输至种子。种子细胞内的蔗糖浓度比细胞外高，说明种子细胞吸收蔗糖的跨穿膜运输方式是。图甲表示在适宜条件下油菜果实净光合速率与呼吸速率的变化。分析可知，第天的果实总光合速率填大于或小于第天的果实总光合速率。第天后果皮逐渐变黄，原因是叶绿素含量减少而填色素名称的含量基本不变。叶绿素含量减少使光反应变慢，导致光反应供给暗反应的和减少，光合速率降低。图乙表示油菜种子中储存有机物含量的变化。第天，种子内含量最高的有机物可用染液检测据图分析，在种子发育过程中该有机物由转化而来。图甲图乙答案叶绿体主动运输小于类胡萝卜素或叶黄素和胡萝卜素或注两空可颠倒苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ可溶性糖和淀粉解析光合作用的场所是叶绿体。种子细胞内的蔗糖浓度比细胞外高，种子细胞吸收蔗糖是从低浓度的侧运往高浓度的侧，其跨穿膜运输方式是主动运输。净光合速率总光合速率呼吸速率。图甲显示，第天的果实呼吸速率等于，净光合速率等于