，实现了民族的飞跃。

”这是对哪次改革的描述伯利克里改革商鞅变法王安石变法孝文帝改革有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人，改鲜卑武勇之风为汉人的文弱之风。

你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的什么措施均田制三长制整顿吏治汉化政策北魏孝文帝之所以把都城迁往洛阳，从主观动机上不包括便于接受汉族先进文化为保证改革的顺利开展加强对黄河流域地区的统治洛阳是中国的政治经济中心之王安石变法中，既有利于稳定物价和商品交流，又使国家收入增加的措施是青苗法农田水利法募役法市易法王安石变法中，意图“举天下之役人人用募，释天下之农归于畎亩”的是青苗法农田水利法方田均税法募役法王安石变法中，引起藏匿土地逃避赋税的大地主大官僚最激烈反对的是均输法市易法方田均税法青苗法王安石在变法失败后叹日“天下事如煮羹，下把火，又随下勺水，即羹何由有熟也”。

据此推断变法失败的原因是大地主大官僚的反对宋神宗态度摇摆不定改革急于求成措施过于激进北宋的科举制有所发展创新，对今天仍有借鉴意义的是考试分为乡试省试殿试进士及第者成为“天子门生”实行糊名法殿试成为定制教皇英诺森三世说“教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。

”反映了世俗君权是从教皇权力中分化出来的罗马教会统治下的欧洲教权高于王权罗马教皇将世俗国王当作异端势力人们既是国家的臣民，也是教会的子民世纪初主张“信徒和上帝，犹如两个相爱的恋人，他们之间不需要第三者”的宗教改革家是培根马丁路德卢梭哥白尼加尔文说“个人所以发家致富，不在于他的品德智慧或勤劳，而是完全靠上帝恩赐”材料所体现的是加尔文的先定论思想加尔文教对许多国家产生重大影响符合教俗封建主的利益彻底否定了天主教会的作用关于世纪的宗教改革，有人曾这样比喻款的办法刺激经济的增长”的措施有哪些分后世有的历史学家认为王安石变法未完全做到“不加税而国用足”。

请你说明理由分分阅读材料，回答下列问题材料九年公元年，下诏均天下民田诸男夫十五以上，授露田四十亩，妇人二十亩，„„以供耕作„„于是海内安之。

魏书•食货志材料二高祖初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举。

因以协定群情，外名南伐，其实迁也。

旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者。

于是定都洛阳。

魏书•李冲传材料三魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为拔。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物之元也宜改娃元氏。

诸功臣旧族自代按代，郡名，今山西省东北河北省西北带来者，姓或重复，皆改之。

”资治通鉴请回答材料反映了北魏孝文帝怎样的改革措施其实行的前提是什么分材料二反映了哪历史事件高祖这样做的目的是什么他采取了什么策略分材料三中诏令提出了什么改革从材料中找出这改革的论据是什么分长泰中学年下学期月考高二历史答题卷二非选择题本大题共小题，其中题分，题分，题分，共分。

分梭伦调解社会矛盾的主要指导思想是什么材料二是梭伦改革的哪项具体措施分综合材料二，分析说明“公平”的实质是什么分根据材料二说明梭伦改革对雅典民主政治的奠基作用。

分分根据材料，结合所学知识，王安石针对“士兵农商”的改革措施有哪些每项各举条，分据材料二并结合所学知识，指出“用信用贷款的办法刺激经济的增长”的措施有哪些分后世有的历史学家认为王安石变法未完全做到“不加税而国用足”。

请你说明理由分分材料反映了北魏孝文帝怎样的改革措施其实行的前提是什么分材料二反映了哪历史事件高祖这样做的目的是什么他采取了什么策略分材料三中诏令提出了什么改革从材料中找出这改革的论据是什么分长泰中学年下学期月考高二历史答案及评分标准选择题共小题，每小题分，共分。

二非选择题中庸和不偏不倚财产等级制度。

分实质公民享有权利的多少由其财产资格来决定。

分以财产资格取代血缘门第，根本上瓦解了贵族世袭政治特权基础，打破了贵族政治专权的局面为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径，使其逐渐跻身于统治阶层行列使下层平民获得了定的公民权利。

总之为后来雅典民主政治的发展开辟了道路。

分每项各举条，分士改革科举制度农青苗法募役法农田水利法方田均税法兵将兵法保甲法保马法商市易法均输法。

措施青苗法农田水利法。

分理由定程度上增加了政府的财政收入但执行过程中增加了百姓负担。

分卷推行的均田制。

分国家掌握大量可供支配的无主荒地。

分孝文帝迁都洛阳。

分目的是接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。

分实行汉制，采用汉姓。

分鲜卑族是黄帝的后代。

分卷顺应历史潮流，反映先进生产力及其政治的发展需要，促进思想解放。

改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性改革的成败关键要看其积极成果能否得以保留和维持，不以改革者个人命运为转移改革措施要针对实际情况，行之有效，推行改革过程中要用人得当改革家要有远见卓识和坚定地政治魄力。

杰出人物对社会的发展起定的推动作用长泰了这状况的措施有均田制迁都洛阳整顿吏治改穿汉服北魏孝文帝“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。

外谋南伐，其实迁也。

旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。

”这段材料说明的问题不包括孝文帝对迁都的困难估计不足北魏王朝的保守势力很强孝文帝借南伐之令行迁都之实南伐与迁都都有阻力“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。

”这是对哪次改革的描述伯利克里改革商鞅变法王安石变法孝文帝改革有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人，改鲜卑武勇之风为汉人的文弱之风。

你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的什么措施均田制三长制整顿吏治汉化政策北魏孝文帝之所以把都城迁往洛阳，从主观动机上不包括便于接受汉族先进文化为保证改革的顺利开展奠基作用。

分分根据材料，结合所学知识，王安石针对“士兵农商”的改革措施有哪些每项各举条，分据材料二并结合所学知识，指出“用信用贷款的办法刺激经济的增长”的措施有哪些题分，共分。

分梭伦调解社会矛盾的主要指导思想是什么材料二是梭伦改革的哪项具体措施分综合材料二，分析说明“公平”的实质是什么分根据材料二说明梭伦改革对雅典民主政治的这样做的目的是什么他采取了什么策略分材料三中诏令提出了什么改革从材料中找出这改革的论据是什么分长泰中学年下学期月考高二历史答题卷二非选择题本大题共小题，其中题分，题分，代按代，郡名，今山西省东北河北省西北带来者，姓或重复，皆改之。

”资治通鉴请回答材料反映了北魏孝文帝怎样的改革措施其实行的前提是什么分材料二反映了哪历史事件高祖所不愿，内惮南征，无敢言者。

于是定都洛阳。

魏书•李冲传材料三魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为拔。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物之元也宜改娃元氏。

诸功臣旧族自下诏均天下民田诸男夫十五以上，授露田四十亩，妇人二十亩，„„以供耕作„„于是海内安之。

魏书•食货志材料二高祖初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举。

因以协定群情，外名南伐，其实迁也。

旧人怀土，多改革，有人曾这样比喻款的办法刺激经济的增长”的措施有哪些分后世有的历史学家认为王安石变法未完全做到“不加税而国用足”。

请你说明理由分分阅读材料，回答下列问题材料九年公元年，人所以发家致富，不在于他的品德智慧或勤劳，而是完全靠上帝恩赐”材料所体现的是加尔文的先定论思想加尔文教对许多国家产生重大影响符合教俗封建主的利益彻底否定了天主教会的作用关于世纪的宗教马教皇将世俗国王当作异端势力人们既是国家的臣民，也是教会的子民世纪初主张“信徒和上帝，犹如两个相爱的恋人，他们之间不需要第三者”的宗教改革家是培根马丁路德卢梭哥白尼加尔文说“个“天子门生”实行糊名法殿试成为定制教皇英诺森三世说“教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。

”反映了世俗君权是从教皇权力中分化出来的罗马教会统治下的欧洲教权高于王权罗也”。

据此推断变法失败的原因是大地主大官僚的反对宋神宗态度摇摆不定改革急于求成措施过于激进北宋的科举制有所发展创新，对今天仍有借鉴意义的是考试分为乡试省试殿试进士及第者成为田均税法募役法王安石变法中，引起藏匿土地逃避赋税的大地主大官僚最激烈反对的是均输法市易法方田均税法青苗法王安石在变法失败后叹日“天下事如煮羹，下把火，又随下勺水，即羹何由有熟王安石变法中，既有利于稳定物价和商品交流，又使国家收入增加的措施是青苗法农田水利法募役法市易法王安石变法中，意图“举天下之役人人用募，释天下之农归于畎亩”的是青苗法农田水利法方均田制三长制整顿吏治汉化政策北魏孝文帝之所以把都城迁往洛阳，从主观动机上不包括便于接受汉族先进文化为保证改革的顺利开展加强对黄河流域地区的统治洛阳是中国的政治经济中心之描述伯利克里改革商鞅变法王安石变法孝文帝改革有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人，改鲜卑武勇之风为汉人的文弱之风。

你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的什么措施括孝文帝对迁都的困难估计不足北魏王朝的保守势力很强孝文帝借南伐之令行迁都之实南伐与迁都都有阻力“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。

”这是对哪次改革的改穿汉服北魏孝文帝“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。

外谋南伐，其实迁也。

旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。

”这段材料说明的问题不包括改穿汉服北魏孝文帝“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。

外谋南伐，其实迁也。

旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。

”这段材料说明的问题不包括孝文帝对迁都的困难估计不足北魏王朝的保守势力很强孝文帝借南伐之令行迁都之实南伐与迁都都有阻力“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合