调查数据的统计图。请你结合两图，用简洁的语言写出你的发现。课余活动以运动为主的人很少，半数以上的学生运动时间不足分钟或不运动。学校向全体同学发出倡议行动起来，积极参加体育运动！小明说“运动太累人，又浪费时间，还不如在教室里多做几道题呢。”针对他的话，请你以同学的身份进行劝说，注意语言得体。示例小明，学习是重要的，但是运动能锻炼我们的身体，有利于提高我们的学习效率。你的班级将出期以“运动心得”为主题的黑板报，请你结合自己的运动体验，写则心得。要求生动形象，至少使用种修辞手法。同学我爱踢球，如穿针引线般的传球，让我享受到默契配合的快乐。同学二我爱跑步，用汗水征服跑道，用毅力战胜自我，用脚步丈量人生。略。解析第题在仔细审题的基础上课余运动情况，根据观察所得，结合标题饼状图中的比例数据，运用比较分析综合等思维方法进行思考，分析出表中有关材料的相互联系，从而得出结论。第题语言得体，说出运动对学习有益的地方，言之有理即可。第题回答时至少要有种修辞，语言要优美，有自己的感悟。泰州专题与语文实践活动。年月日“国际盲人节”这天，学校开展了“情暖仓皇逃避，尽现世态炎凉。我的叔叔于勒十个铜子，寄托社会希望。我的叔叔于勒句式相仿，内容紧扣作品即可解析仿写时，要和例句的句式致，运用相同的修辞手法，与例句字数相等另外还下课钟响，不弃美丽法语。最后课个背影，凝聚父爱力量。背影两条铁道，尽显爱子情深。背影四处泪光，终悟深沉父爱。背影封家书，勾起发财梦想。我的叔叔于勒我的叔叔于勒示例片笑声，尽现世态炎凉。孔乙己示例二特殊言行，预示悲剧结局。孔乙己拟写示例两个大字，彰显爱国力量。最后课庄重仪表，尽显国在心中。最后课品中，总有些人物情节场景留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写句话，并写出相应的作品名称。作品背影最后课设计要围绕“岁月如歌”的活动主题，选取三年初中生活中较有代表性的事例，仿照所给的两个示例来写，字数必须是七个字，结构上要符合动宾短语的特点。重温经典三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作心底”句的概括，要涵盖“未来”“豪情”“心底”等关键词语。设计活动为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。讲讲学习历程绘绘前程美景说说同窗趣事抒抒师生真情解析活动形式的学校开展“为青运加油，半部分的概括，结构上的特点是采用了“动宾短语主谓短语”的形式。拟写的后半句在结构上也要符合这形式，字数相等词性相对意义相关在内容上应是对“展望未来的日子，满腔的豪情充盈话，注意用上题目提供的谚语。第题，不要忽视左上角的指向标和“从学校前往目的地”的提示，根据路线图上的目标点，按顺序说清方位即可。福州综合性学习。为营造“走近青运参与青运奉献青运”的氛围，制造”与宾语“艺术”搭配不当，“制造”应换成能与“艺术”搭配的“创造”。第题，根据后面句子先说特点，再说作用的顺序调整。第题，要根据题干中“小军同学做事拖拉”的情景，以“劝说他改正缺点”为目的写北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。示例二从学校出发，直向前到十里铺，左转到染坊村，再沿着右边的路走就能到王岭村。解析本题是对语文综合能力的考查。第题考查对病句的修改，第题，句中动词“拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是举两得吗班级采风小组到王岭村搜集歇后语，请你根据下面的示意图，写段话，告诉同学们怎样前往目的地。字以内示例从学校出发，直往东到十里铺，再往东象生动，能增强语言的表达效果和分量小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几话，劝说他改正缺点。事情宜早，越早越好拖拖拉拉，没完没了。小军同学，“事情宜早，越早越好拖拖拉拉，没完没了”。做事不歇后语幽默风趣，能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。处画线句中有用词不当的语病，应将改为。处画线句与下句语序不致，应调整为。制造创造谚语形问题，请你参与解决。活动中，小雪同学为班级黑板报写了段文字，请你帮她修改。中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。谚语能增强语言的表达效果和分量，形象生动少落款和日期，可根据上文来补。第题，“关心他人”与“奉献爱心”是并列结构联合结构，它们内部又各是动宾结构。安徽九年级班以“走进民间文学艺术之歇后语”为主题开展综合实践活动，活动中有些摊贩缺少关于盲道的知识，第二个“盲”指过路的盲人。第题，盲道的设计原则是尽量利于盲人出行。图中弯弯曲曲的盲道，让过路盲人拐来拐去，像“也喝醉啦”样，这是对这种弯弯曲曲的盲道的讽刺。倡议书中缺片中，两句标语的结构形式不致，根据“关心他人奉献爱心”句的结构特点，“行人请勿占用盲道”可修改为。尽量少曲折，以方便盲人出行新华中学年月日吁请行人勿占盲道解析第题标题中的第个“盲”指少数摊片中，两句标语的结构形式不致，根据“关心他人奉献爱心”句的结构特点，“行人请勿占用盲道”可修改为。尽量少曲折，以方便盲人出行新华中学年月日吁请行人勿占盲道解析第题标题中的第个“盲”指少数摊贩缺少关于盲道的知识，第二个“盲”指过路的盲人。第题，盲道的设计原则是尽量利于盲人出行。图中弯弯曲曲的盲道，让过路盲人拐来拐去，像“也喝醉啦”样，这是对这种弯弯曲曲的盲道的讽刺。倡议书中缺少落款和日期，可根据上文来补。第题，“关心他人”与“奉献爱心”是并列结构联合结构，它们内部又各是动宾结构。安徽九年级班以“走进民间文学艺术之歇后语”为主题开展综合实践活动，活动中有些问题，请你参与解决。活动中，小雪同学为班级黑板报写了段文字，请你帮她修改。中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。谚语能增强语言的表达效果和分量，形象生动歇后语幽默风趣，能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。处画线句中有用词不当的语病，应将改为。处画线句与下句语序不致，应调整为。制造创造谚语形象生动，能增强语言的表达效果和分量小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几话，劝说他改正缺点。事情宜早，越早越好拖拖拉拉，没完没了。小军同学，“事情宜早，越早越好拖拖拉拉，没完没了”。做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是举两得吗班级采风小组到王岭村搜集歇后语，请你根据下面的示意图，写段话，告诉同学们怎样前往目的地。字以内示例从学校出发，直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。示例二从学校出发，直向前到十里铺，左转到染坊村，再沿着右边的路走就能到王岭村。解析本题是对语文综合能力的考查。第题考查对病句的修改，第题，句中动词“制造”与宾语“艺术”搭配不当，“制造”应换成能与“艺术”搭配的“创造”。第题，根据后面句子先说特点，再说作用的顺序调整。第题，要根据题干中“小军同学做事拖拉”的情景，以“劝说他改正缺点”为目的写话，注意用上题目提供的谚语。第题，不要忽视左上角的指向标和“从学校前往目的地”的提示，根据路线图上的目标点，按顺序说清方位即可。福州综合性学习。为营造“走近青运参与青运奉献青运”的氛围，学校开展“为青运加油，半部分的概括，结构上的特点是采用了“动宾短语主谓短语”的形式。拟写的后半句在结构上也要符合这形式，字数相等词性相对意义相关在内容上应是对“展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底”句的概括，要涵盖“未来”“豪情”“心底”等关键词语。设计活动为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。讲讲学习历程绘绘前程美景说说同窗趣事抒抒师生真情解析活动形式的设计要围绕“岁月如歌”的活动主题，选取三年初中生活中较有代表性的事例，仿照所给的两个示例来写，字数必须是七个字，结构上要符合动宾短语的特点。重温经典三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有些人物情节场景留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写句话，并写出相应的作品名称。作品背影最后课我的叔叔于勒示例片笑声，尽现世态炎凉。孔乙己示例二特殊言行，预示悲剧结局。孔乙己拟写示例两个大字，彰显爱国力量。最后课庄重仪表，尽显国在心中。最后课下课钟响，不弃美丽法语。最后课个背影，凝聚父爱力量。背影两条铁道，尽显爱子情深。背影四处泪光，终悟深沉父爱。背影封家书，勾起发财梦想。我的叔叔于勒仓皇逃避，尽现世态炎凉。我的叔叔于勒十个铜子，寄托社会希望。我的叔叔于勒句式相仿，内容紧扣作品即可解析仿写时，要和例句的句式致，运用相同的修辞手法，与例句字数相等另外还要注意联系作品的内容或主题，如背影课，可联系彰显慈父爱孝子情的个背影两条铁道四句话语四处泪光等来考虑最后课可联系韩麦尔先生身上折射出的强烈的爱国主义情感来考虑我的叔叔于勒可联系资本主义社会中被扭曲的金钱观和人情观来考虑等等。探究材料活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。材料“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭同时也会给人自身注入种强大的内在力量。”路遥平凡的世界材料二第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第部长篇小说解密出版，他整整奋斗了年。仅在前后创作年的过程中，他遭遇次退稿，多万字的初稿被删去百万多字。但