金梦洗濯你的自私心。

被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。

获得拥有为社会进步，为多数人谋利益的崇高社会理想奋斗的幸福感，就是获得。

坚硬热度光亮方向石火路灯比喻本体喻体罗盘船舶还魂的仙草慈爱的母亲亲情载体药效闹钟海天相吻的弧线肥皂洗涤脏物可望不可及惊梦坚守理想要付出代价理想理想对人生的积极指导作用二对比三顶针四对偶五排比理想流沙河把握诗中的形象，理解诗中的哲理领悟诗中多样修辞方式灵活运用的妙处，尤其是比喻修辞方法。

进步巩固圈点批注学习方法。

引导学生树立远大的理想。

教学目标读整体把握诗歌要求用普通话正确流利有感情地朗读思考讨论这首诗歌是从哪几方面来赞颂理想的，全诗是怎样安排结构的你最喜欢里面的哪句诗能说明理由吗范读自主学习朗读疏通生字词检查默读圈点批注示范二品读语言进行探究诗歌中用了哪些修辞方法你能通过这些修辞手法来谈谈你对诗歌内涵的理解吗三小组讨论全班交流通过本诗的学习，你对“理想”的内涵是否又有了新的认识结合课文和实际生活来谈谈。

四作业布置任选项完成拓展阅读食指的相信未来。

你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲也不止像泉源长年送来清凉的慰藉也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪，甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还的叹息，又像英勇的火炬。

我们分担汉朝风雷霹雳我们共享雾霭流岚虹霓。

仿佛永远分离，却又终身相依。

这才是伟大的爱情，坚贞就在这里爱不仅爱你为伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地我如果爱读后感。

记载自己阅读的体会。

写作。

写首有关“追求理想”的诗歌。

舒婷的致橡树致橡树舒婷我们都互相致意，但没有人听懂我们的谚语。

你有你的铜枝铁干像刀像剑，也像戟我有我红硕的花朵像沉重修辞手法来谈谈你对诗歌内涵的理解吗三小组讨论全班交流通过本诗的学习，你对“理想”的内涵是否又有了新的认识结合课文和实际生活来谈谈。

四作业布置任选项完成拓展阅读食指的相信未来。

赞颂理想的，全诗是怎样安排结构的你最喜欢里面的哪句诗能说明理由吗范读自主学习朗读疏通生字词检查默读圈点批注示范二品读语言进行探究诗歌中用了哪些修辞方法你能通过这些辞方式灵活运用的妙处，尤其是比喻修辞方法。

进步巩固圈点批注学习方法。

引导学生树立远大的理想。

教学目标读整体把握诗歌要求用普通话正确流利有感情地朗读思考讨论这首诗歌是从哪几方面来母亲亲情载体药效闹钟海天相吻的弧线肥皂洗涤脏物可望不可及惊梦坚守理想要付出代价理想理想对人生的积极指导作用二对比三顶针四对偶五排比理想流沙河把握诗中的形象，理解诗中的哲理领悟诗中多样修金梦洗濯你的自私心。

被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。

获得拥有为社会进步，为多数人谋利益的崇高社会理想奋斗的幸福感，就是获得。

坚硬热度光亮方向石火路灯比喻本体喻体罗盘船舶还魂的仙草慈爱的理想使你倔强地反抗着命运。

理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真。

理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来实现理想要牺牲个人利益个人幸福。

理想是闹钟，理想是肥皂，牺牲敲碎你的黄要动摇，要执著追求理想。

第十节要把理想视为生命。

第十节失去理想的后果第十二节鼓励人们树立理想，为理想而奋斗。

理想的人生意义分总理想既是种获得，理想又是种牺牲。

牺牲理想使你微笑地观察着生活，史的发展第四节实现理想的途中有很多挫折和失败第五节理想给我们精神力量第六节追求理想有得也有失第七节荣誉不是追求理想的主要目的。

理想的历史意义理想的人格意义总第八节理想便人生获得新生第九节不玷污掌握词语可望不可即绝处逢生碌碌终生浪子回头诅咒海天相吻浓阴扒窃怨恨玷污洗濯倔强饥寒交迫寂寥第节总写理想的意义前进的方向第二节理想具有历史性和时代性第三节理想的精神动力推动历线的字注音蜕作缀连倔强碌洗濯扒窃诅咒玷污给划线的字注音蜕作缀连倔强碌洗濯扒窃诅咒ǔ根，紧握在地下叶，相触在云里。

每阵风过相信未来食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来热爱生命再见给划绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲也不止像泉源长年送来清凉的慰藉也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪，甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！我必须是你近旁的株木棉，作为树的形象和你站在起。

雾霭流岚虹霓。

仿佛永远分离，却又终身相依。

这才是伟大的爱情，坚贞就在这里爱不仅爱你为伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地我如果爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果爱你想”的诗歌。

舒婷的致橡树致橡树舒婷我们都互相致意，但没有人听懂我们的谚语。

你有你的铜枝铁干像刀像剑，也像戟我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

我们分担汉朝风雷霹雳我们共享雾想”的诗歌。

舒婷的致橡树致橡树舒婷我们都互相致意，但没有人听懂我们的谚语。

你有你的铜枝铁干像刀像剑，也像戟我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

我们分担汉朝风雷霹雳我们共享雾霭流岚虹霓。

仿佛永远分离，却又终身相依。

这才是伟大的爱情，坚贞就在这里爱不仅爱你为伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地我如果爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲也不止像泉源长年送来清凉的慰藉也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪，甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！我必须是你近旁的株木棉，作为树的形象和你站在起。

根，紧握在地下叶，相触在云里。

每阵风过相信未来食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来热爱生命再见给划线的字注音蜕作缀连倔强碌洗濯扒窃诅咒玷污给划线的字注音蜕作缀连倔强碌洗濯扒窃诅咒ǔ玷污掌握词语可望不可即绝处逢生碌碌终生浪子回头诅咒海天相吻浓阴扒窃怨恨玷污洗濯倔强饥寒交迫寂寥第节总写理想的意义前进的方向第二节理想具有历史性和时代性第三节理想的精神动力推动历史的发展第四节实现理想的途中有很多挫折和失败第五节理想给我们精神力量第六节追求理想有得也有失第七节荣誉不是追求理想的主要目的。

理想的历史意义理想的人格意义总第八节理想便人生获得新生第九节不要动摇，要执著追求理想。

第十节要把理想视为生命。

第十节失去理想的后果第十二节鼓励人们树立理想，为理想而奋斗。

理想的人生意义分总理想既是种获得，理想又是种牺牲。

牺牲理想使你微笑地观察着生活，理想使你倔强地反抗着命运。

理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真。

理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来实现理想要牺牲个人利益个人幸福。

理想是闹钟，理想是肥皂，牺牲敲碎你的黄金梦洗濯你的自私心。

被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。

获得拥有为社会进步，为多数人谋利益的崇高社会理想奋斗的幸福感，就是获得。

坚硬热度光亮方向石火路灯比喻本体喻体罗盘船舶还魂的仙草慈爱的母亲亲情载体药效闹钟海天相吻的弧线肥皂洗涤脏物可望不可及惊梦坚守理想要付出代价理想理想对人生的积极指导作用二对比三顶针四对偶五排比理想流沙河把握诗中的形象，理解诗中的哲理领悟诗中多样修辞方式灵活运用的妙处，尤其是比喻修辞方法。

进步巩固圈点批注学习方法。

引导学生树立远大的理想。

教学目标读整体把握诗歌要求用普通话正确流利有感情地朗读思考讨论这首诗歌是从哪几方面来赞颂理想的，全诗是怎样安排结构的你最喜欢里面的哪句诗能说明理由吗范读自主学习朗读疏通生字词检查默读圈点批注示范二品读语言进行探究诗歌中用了哪些修辞方法你能通过这些修辞手法来谈谈你对诗歌内涵的理解吗三小组讨论全班交流通过本诗的学习，你对“理想”的内涵是否又有了新的认识结合课文和实际生活来谈谈。

四作业布置任选项完成拓展阅读食指的相信未来。

读后感。

记载自己阅读的体会。

写作。

写首有关“追求理想”的诗歌。

舒婷的致橡树致橡树舒婷我们都互相致意，但没有人听懂我们的谚语。

你有你的铜枝铁干像刀像剑，也像戟我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

我们分担汉朝风雷霹雳我们共享雾霭流岚虹霓。

仿佛永远分离，却又终身相依。

这才是伟大的爱情，坚贞就在这里爱不仅爱你为伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地我如果爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲也不止像泉源长年送来清凉的慰藉也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪，甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！我必须是你近旁的株木棉，作为树的形象和你站在起。

根，紧握在地下叶，相触在云里。

每阵风过相信未来食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫雾霭流岚虹霓。

仿佛永远分离，却又终身相依。

这才是伟大的爱情，坚贞就在这里爱不仅爱你为伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地我如果爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果爱你根，紧握在地下叶，相触在云里。

每阵风过相信未来食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来热爱生命再见给划玷污掌握词语可望不可即绝处逢生碌碌终生浪子回头诅咒海天相吻浓阴扒窃怨恨玷污洗濯倔强饥寒交迫寂寥第节总写理想的意义前进的方向第二节理想具有历史性和时代性第三节理想的精神动力推动历要动摇，要执著追求理想。

第十节要把理想视为生命。

第十节失去理想的后果第十二节鼓励人们树立理想，为理想而奋斗。

理想的人生意义分总理想既是种获得，理想又是种牺牲。

牺牲理想使你微笑地观察着生活，金梦洗濯你的自私心。

被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。

获得拥有为社会进步，为多数人谋利益的崇高社会理想奋斗的幸福感，就是获得。

坚硬热度光亮方向石火路灯比喻本体喻体罗盘船舶还魂的仙草慈爱的辞方式灵活运用的妙处，尤其是比喻修辞方法。

进步巩固圈点批注学习方法。

引导学生树立远大的理想。

教学目标读整体把握诗歌要求用普通话正确流利有感情地朗读思考讨论这首诗歌是从哪几方面来修辞手法来谈谈你对诗歌内涵的理解吗三小组讨论全班交流通过本诗的学习，你对“理想”的内涵是否又有了新的认识结合课文和实际生活来谈谈。

四作业布置任选项完成拓展阅读食指的相信未来。

的叹息，又像英勇的火炬。

我们分担汉朝风雷霹雳我们共享雾霭流岚虹霓。

仿佛永远分离，却又终身相依。