同学习和研究，事物在不断地变化着，当年，我们哪敢想自己会有两台手机，而且还能开着小轿车去上班，买百万的豪华房子，现在，不是都实现了吗我想，只要我们都发挥了自身的潜力，努力再努力，我们缺少的这个环节定补上的。实践活动，互相促进和提高。也许有的老师可能会觉得我的想法“痴人说梦话”，说我是柏拉图的空想主义。位老师给自己的学生出了份复习题，不定会给同年级的其他学生使用。这已不是什么稀奇的事情了。但是，我想做的就是想办法让广大的老师经常情不自禁的去考虑这样的问题，并为这样的问题去系统地观察和讨论，提出解决的方法，并在实践中探索运用，改进，提高，结合自己教学的实践所进行的有探究性有目的，带批判性的思想和段的提供资源，走向调动全区老师教研和学生的积极性，然所有都参与到我们的沙龙里来，大家都在思考如何提高部落教研的研究水平呢或者“怎样才能提高我的教学水平呢我如何才能提高我的学习能我的思考我们要们的懒惰，助长了他们“饭来张口，衣来伸手”的作风，仅仅满足于教学的方便，快捷，满足于判断好与坏，而没有去想更好的办法解决，这也不是我们的初衷所在。我在想，如果能起到“抛砖引玉”的作用，我们的博克初始阶是为了丰满我们的呕心沥血，但是，我们不能光是把资源不管是转载的还是原创的挂出来就算了。有的虽然也许是点击率较高，但是不等于就物尽其用了，或者是真正帮助了老师和学生，也许是害了他们，助长了他的平台”，当然是以教师为主，学生为辅。这也符合部落宣言中“个基于技术的区域教学研究平台，条联结广州市天河区教育局教研室教师学生同行家庭社会的绿色通道”的表述。我的思考我们确实读书籍，古诗词的背诵，新三字经弟子规的朗诵，校园童谣的创作，手抄报，剪贴画编故事等，把学生和家长更多的吸引过来，让我们的学科资源，成为学生发展的中心。把我们的定位于“师生共同学习和研究注的，也是家长和学生需要的。所以，我们打算在寒假，还有调整我们的分类，加大对学生的关注力，特别是对学困生的帮助，比如学生学法，优秀作品展示等，还将加入“书香进校园”栏，向老师，学生，家长推介二年级阅从教师和学生的学习和研究着手从教师的学习和研究，学生的学习和研究着手，如果这两个方面做好了，我们学科资源也就成功了。我们的资源点击率还比较高的个板块就是，学生的发展性评价，这个栏目，既是老师们关没有以后会有您的学生是否上过天河部落或使用过我们的资源经常有时没有以后会有您是否是广州市天河区教师是不是反思设计了这个教师篇的调查太麻烦没时间不知道有稿费稿费太少保护自己的版权不够自信您是否向学生推荐过天河部落经常有时价四百家争鸣五课题工作管理。从这些分类来看，很容易发现，上面的资源分布很不均匀，有的类别有上百篇，可是有的才几篇。为了了解老师和学生家长对我们资源的使用情况，我们和三年级样，专题分类首页充电站理论指导名家荟萃美文共享二设计坊资料袋教学设计综合实践教学课件三展示台学生作品教学反思课后评面的学习和研究，到了后来，我们反思，学科资源还不但是给教师发展和工作的提供平台，还应该是师生互动平台，学生发展中心，比如，优秀作品展示区，发展性评价和家庭教育资源等，所以，我们又把学科资源进行重新分类各类学校之间的差距，让基础差的学校的教师享受到优质的资源，并且给全区教师提供交流沟通教学体会经验的空间能尽快帮助教师成长，提高教学实践能力，促进交互合作的团队建设。以上概括的都是有关教师方力。而且我们始终认为学科资源建设对全区的教学起到这些作用凝聚教师们教学的经验，汇总教学需要的资源，给教师提供实践指导的参考条件和空间减轻教师工作负担，节约备课时间资源共享，缩小各级各力。而且我们始终认为学科资源建设对全区的教学起到这些作用凝聚教师们教学的经验，汇总教学需要的资源，给教师提供实践指导的参考条件和空间减轻教师工作负担，节约备课时间资源共享，缩小各级各类学校之间的差距，让基础差的学校的教师享受到优质的资源，并且给全区教师提供交流沟通教学体会经验的空间能尽快帮助教师成长，提高教学实践能力，促进交互合作的团队建设。以上概括的都是有关教师方面的学习和研究，到了后来，我们反思，学科资源还不但是给教师发展和工作的提供平台，还应该是师生互动平台，学生发展中心，比如，优秀作品展示区，发展性评价和家庭教育资源等，所以，我们又把学科资源进行重新分类专题分类首页充电站理论指导名家荟萃美文共享二设计坊资料袋教学设计综合实践教学课件三展示台学生作品教学反思课后评价四百家争鸣五课题工作管理。从这些分类来看，很容易发现，上面的资源分布很不均匀，有的类别有上百篇，可是有的才几篇。为了了解老师和学生家长对我们资源的使用情况，我们和三年级样，设计了这个教师篇的调查太麻烦没时间不知道有稿费稿费太少保护自己的版权不够自信您是否向学生推荐过天河部落经常有时没有以后会有您的学生是否上过天河部落或使用过我们的资源经常有时没有以后会有您是否是广州市天河区教师是不是反思从教师和学生的学习和研究着手从教师的学习和研究，学生的学习和研究着手，如果这两个方面做好了，我们学科资源也就成功了。我们的资源点击率还比较高的个板块就是，学生的发展性评价，这个栏目，既是老师们关注的，也是家长和学生需要的。所以，我们打算在寒假，还有调整我们的分类，加大对学生的关注力，特别是对学困生的帮助，比如学生学法，优秀作品展示等，还将加入“书香进校园”栏，向老师，学生，家长推介二年级阅读书籍，古诗词的背诵，新三字经弟子规的朗诵，校园童谣的创作，手抄报，剪贴画编故事等，把学生和家长更多的吸引过来，让我们的学科资源，成为学生发展的中心。把我们的定位于“师生共同学习和研究的平台”，当然是以教师为主，学生为辅。这也符合部落宣言中“个基于技术的区域教学研究平台，条联结广州市天河区教育局教研室教师学生同行家庭社会的绿色通道”的表述。我的思考我们确实是为了丰满我们的呕心沥血，但是，我们不能光是把资源不管是转载的还是原创的挂出来就算了。有的虽然也许是点击率较高，但是不等于就物尽其用了，或者是真正帮助了老师和学生，也许是害了他们，助长了他们的懒惰，助长了他们“饭来张口，衣来伸手”的作风，仅仅满足于教学的方便，快捷，满足于判断好与坏，而没有去想更好的办法解决，这也不是我们的初衷所在。我在想，如果能起到“抛砖引玉”的作用，我们的博克初始阶段的提供资源，走向调动全区老师教研和学生的积极性，然所有都参与到我们的沙龙里来，大家都在思考如何提高部落教研的研究水平呢或者“怎样才能提高我的教学水平呢我如何才能提高我的学习能我的思考我们要做的就是想办法让广大的老师经常情不自禁的去考虑这样的问题，并为这样的问题去系统地观察和讨论，提出解决的方法，并在实践中探索运用，改进，提高，结合自己教学的实践所进行的有探究性有目的，带批判性的思想和实践活动，互相促进和提高。也许有的老师可能会觉得我的想法“痴人说梦话”，说我是柏拉图的空想主义。位老师给自己的学生出了份复习题，不定会给同年级的其他学生使用。这已不是什么稀奇的事情了。但是，我想，事物在不断地变化着，当年，我们哪敢想自己会有两台手机，而且还能开着小轿车去上班，买百万的豪华房子，现在，不是都实现了吗我想，只要我们都发挥了自身的潜力，努力再努力，我们缺少的这个环节定补上的。坚信寒冷过去了，春天就不远了。谢谢大家！玲玲的画玲玲满意地端详着自己画的我家的角。玲玲的画这幅画明天就要参加评奖了。玲玲的画“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。玲玲的画“好的，我把画笔收拾下就去睡。”玲玲的画爸爸仔细地看了看，说“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗”玲玲的画好多事情，并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。玲玲的画课文写了这样件事情晚上，玲玲不心把的我家的角这幅画了，另画张来不及了正当她的时候，她接受了爸爸的建议，在弄脏的地方。玲玲地笑了。第二天，她的画还得了等奖。通过这件事，使我懂得。玲玲的画晚上，玲玲不心把自己画的我家的角这幅画弄脏了，另画张也来不及了正当她着急的时候，她接受了爸爸的建议，在弄脏的地方画了只小狗。玲玲又满意地笑了。第二天，她的画还得了等奖。通过这件事，使我懂得。。初级目标和反思我很喜欢部落宣言中，“在这里，理想爱心执着平等民主开放最重要。切偏见烟消云散，切相轻风光不再，切封闭茧破丝涌”。确实如此，我们也朝这个目标努力。而且我们始终认为学科资源建设对全区的教学起到这些作用凝聚教师们教学的经验，汇总教学需要的资源，给教师提供实践指导的参考条件和空间减轻教师工作负担，节约备课时间资源共享，缩小各级各类学校之间的差距，让基础差的学校的教师享受到优质的资源，并且给全区教师提供交流沟通教学体会经验的空间能尽快帮助教师成长，提高教学实践能力，促进交互合作的团队建设。以上概括的都是有关教师方面的学习和研究，到了后来，我们反思，学科资源还不但是给教师发展和工作的提供平台，还应该是师生互动平台，学生发展中心，比如，优秀作品展示区，发展性评价和家庭教育资源等，所以，我们又把学科资源进行重新分类专题分类首页充电站理论指导名家荟萃美文共享二设计坊资料袋教学设计综合实践教学课件三展示台学生作品教学反思课后评价四百家争鸣五课题工作管理。从这些分类来看，很容易发现，上面的资源分布很不均匀，有的类别有上百篇，可是有的才几篇。为了了解老师和学生家长对我们资源的使用情况，我们和三年级样，设计了这个教师篇的调查表，发现有的和我们预期的样，可是有的就不同了。老师们浏览学科资源的目的是查找教学资源资料袋，而刚好我们教学资源提供的比较多，所以点击率比较高，半月内，就有十篇资源冲进热门日志。老师们最渴望的就是教学课件，可是由于很多的原因，我们的很好的课件没有办法挂上去，只能提供最简单的，这也没有什么意思，所以我们干脆就给老师提供些课件网站，可是要收费，老师们就不上了。再者，老师们各类学校之间的差距，让基础差的学校的教师享受到优质的资源，并且给全区教师提供交流沟通教学体会经验的空间能尽快帮助教师成长，提高教学实践能力，促进交互合作的团队建设。以上概括的都是有关教师方专题分类首页充电站理论指导名家荟萃美文共享二设计坊资料袋教学设计综合实践教学课件三展示台学生作品教学反思课后评设计了这个教师篇的调查太麻烦没时间不知道有稿费稿费太少保护自己的版权不够自信您是否向学生推荐过天河部落经常有时从教师和学生的学习和研究着手从教师的学习和研究，学生的学习和研究着手，如果这两个方面做好了，我们学科资源也就成功了。我们的资源点击率还比较高的个板块就是，学生的发展性评价，这个栏目，既