中的象征当个或多于个输入端为时,输出端就是“或”门的真值表输入输出二三四思考讨论同学可以从前门进教室,也可以经后门进教室,这体现了种什么逻辑关系提示该同学走前门或后门,都可以实现征与两个输入端都是时,输出端才是“与”门的真值表“有”用表示,“没有”用表示输入输出二三四三“或”门“或”逻辑关系几个条件中只要有个条件得到满足,事件就会发生符号,其中矩形就是种开关,在定条件下它允许信号通过如果条件不满足,信号就被阻挡在“门”外二三四二“与”门“与”逻辑关系个事件的几个条件都满足后该事件才能发生符号,其中“”具有“与”的意思,象或”门“非”门电路在实际问题中的应用二三四数字电路中最基本的逻辑电路门电路数字信号变化的两个状态“有”或者“没有”数字电路概念处理数字信号的电路功能研究电路的逻辑功能“门”电势高低的变化,从而达到正确解决问题的目的简单的逻辑电路情境导入课程目标知道数字电路和模拟电路的概念,了解数字电路的优点知道“与”门“或”门“非”门电路的特征逻辑关系及表示法初步了解“与”门“输入端的电压变化,即电势的高低变化,从而通过门电路的输出端达到控制电路的目的分析这类问题时,除熟练掌握各种门电路的逻辑关系外,还要熟练掌握对电路动态变化规律的分析,准确判断出电路中,尤其是门电路部分的敏电阻等相结合的综合问题在门电路的问题分析中,门电路往往要和些常用的电学元件如电阻电键热敏电阻光敏电阻二极管等起构成电路,通过电路中部分的变化电键的通断电阻的变化等实现门电路,所以“与”门电路的两输入均为,因此端输出电信号为,因此项正确答案探究探究二题后反思根据题意分析门电路的逻辑关系,画出真值表,则可准确判断输出信号探究探究二门电路与光敏电阻热端输出的电信号分别为和和和和点拨首先明确是“与”门电路和“非”门电路的组合,然后根据它们的逻辑关系结合真值表进行确定解析首先从“非”门电路入手,当端输入电信号时,端输出电信号为合门电路时要明确此电路由哪几种简单的门电路构成根据基本的门电路的特点,明确复合门电路输入和输出的关系探究探究二例在如图所示的逻辑电路中,当端输入电信号端输入电信号时,则在和表为输入输出输入输出探究探究二“或非”门个“或”门电路和个“非”门电路组合在起,组成个“或非”门,如图所示可简化为其真值表为输入输出输入输出探究探究二特别提醒处理复逻辑关系到底是什么逻辑关系提示该逻辑关系是“或非”逻辑关系探究探究二名师精讲“与非”门个“与”门电路和个“非”门电路组合在起,组成个复合门电路,称为“与非”门,如图所示可简化为其真值电键都闭合是灯亮的充分条件与结果之间的逻辑关系根据门电路的特点正确填写真值表探究探究二复合门电路问题导引如图所示是种逻辑关系的符号,请思考该逻辑关系是“非”门或是“或”门吗该密码是在自动取款机上取钱时必须要做的两种操作,这体现了种什么逻辑关系提示插卡和输入密码是取款必须的操作,故体现了种“与”逻辑关系探究探究二名师精讲门电路种类类比电路图逻辑关系“与”门两个了,路灯又自动熄灭,它体现了什么逻辑关系提示天亮时,路灯断电,天黑时,路灯通电,它体现了“非”逻辑关系三探究探究二三种门电路的类比理解问题导引现在的银行系统都设有自动取款机,请思考插卡和输门“非”逻辑关系输出状态和输入状态相反符号,其中矩形右侧小圆表示数字,它与数字象征着输入端为时,输出端是“非”门的真值表输入输出二四思考讨论马路两旁的路灯,天黑了,路灯自动接通,天亮值表输入输出二三四思考讨论同学可以从前门进教室,也可以经后门进教室,这体现了种什么逻辑关系提示该同学走前门或后门,都可以实现进入教室这结果,这体现了“或”逻辑关系二三四四“非”门值表输入输出二三四思考讨论同学可以从前门进教室,也可以经后门进教室,这体现了种什么逻辑关系提示该同学走前门或后门,都可以实现进入教室这结果,这体现了“或”逻辑关系二三四四“非”门“非”逻辑关系输出状态和输入状态相反符号,其中矩形右侧小圆表示数字,它与数字象征着输入端为时,输出端是“非”门的真值表输入输出二四思考讨论马路两旁的路灯,天黑了,路灯自动接通,天亮了,路灯又自动熄灭,它体现了什么逻辑关系提示天亮时,路灯断电,天黑时,路灯通电,它体现了“非”逻辑关系三探究探究二三种门电路的类比理解问题导引现在的银行系统都设有自动取款机,请思考插卡和输密码是在自动取款机上取钱时必须要做的两种操作,这体现了种什么逻辑关系提示插卡和输入密码是取款必须的操作,故体现了种“与”逻辑关系探究探究二名师精讲门电路种类类比电路图逻辑关系“与”门两个电键都闭合是灯亮的充分条件与结果之间的逻辑关系根据门电路的特点正确填写真值表探究探究二复合门电路问题导引如图所示是种逻辑关系的符号,请思考该逻辑关系是“非”门或是“或”门吗该逻辑关系到底是什么逻辑关系提示该逻辑关系是“或非”逻辑关系探究探究二名师精讲“与非”门个“与”门电路和个“非”门电路组合在起,组成个复合门电路,称为“与非”门,如图所示可简化为其真值表为输入输出输入输出探究探究二“或非”门个“或”门电路和个“非”门电路组合在起,组成个“或非”门,如图所示可简化为其真值表为输入输出输入输出探究探究二特别提醒处理复合门电路时要明确此电路由哪几种简单的门电路构成根据基本的门电路的特点,明确复合门电路输入和输出的关系探究探究二例在如图所示的逻辑电路中,当端输入电信号端输入电信号时,则在和端输出的电信号分别为和和和和点拨首先明确是“与”门电路和“非”门电路的组合,然后根据它们的逻辑关系结合真值表进行确定解析首先从“非”门电路入手,当端输入电信号时,端输出电信号为,所以“与”门电路的两输入均为,因此端输出电信号为,因此项正确答案探究探究二题后反思根据题意分析门电路的逻辑关系,画出真值表,则可准确判断输出信号探究探究二门电路与光敏电阻热敏电阻等相结合的综合问题在门电路的问题分析中,门电路往往要和些常用的电学元件如电阻电键热敏电阻光敏电阻二极管等起构成电路,通过电路中部分的变化电键的通断电阻的变化等实现门电路输入端的电压变化,即电势的高低变化,从而通过门电路的输出端达到控制电路的目的分析这类问题时,除熟练掌握各种门电路的逻辑关系外,还要熟练掌握对电路动态变化规律的分析,准确判断出电路中,尤其是门电路部分的电势高低的变化,从而达到正确解决问题的目的简单的逻辑电路情境导入课程目标知道数字电路和模拟电路的概念,了解数字电路的优点知道“与”门“或”门“非”门电路的特征逻辑关系及表示法初步了解“与”门“或”门“非”门电路在实际问题中的应用二三四数字电路中最基本的逻辑电路门电路数字信号变化的两个状态“有”或者“没有”数字电路概念处理数字信号的电路功能研究电路的逻辑功能“门”就是种开关,在定条件下它允许信号通过如果条件不满足,信号就被阻挡在“门”外二三四二“与”门“与”逻辑关系个事件的几个条件都满足后该事件才能发生符号,其中“”具有“与”的意思,象征与两个输入端都是时,输出端才是“与”门的真值表“有”用表示,“没有”用表示输入输出二三四三“或”门“或”逻辑关系几个条件中只要有个条件得到满足,事件就会发生符号,其中矩形中的象征当个或多于个输入端为时,输出端就是“或”门的真值表输入输出二三四思考讨论同学可以从前门进教室,也可以经后门进教室,这体现了种什么逻辑关系提示该同学走前门或后门,都可以实现进入教室这结果,这体现了“或”逻辑关系二三四四“非”门“非”逻辑关系输出状态和输入状态相反符号,其中矩形右侧小圆表示数字,它与数字象征着输入端为时,输出端是“非”门的真值表输入输出二四思考讨论马路两旁的路灯,天黑了,路灯自动接通,天亮了,路灯又自动熄灭,它体现了什么逻辑关系提示天亮时,路灯断电,天黑时,路灯通电,它体现了“非”逻辑关系三探究探究二三种门电路的类比理解问题导引现在的银行系统都设有自动取款机,请思考插卡和输密码是在自动取款机上取钱时必须要做的两种操作,这体现了种什么逻辑关系提示插卡和输入密码是取款必须的操作,故体现了种“与”逻辑关系探究探究二名师精讲门电路种类类比电路图逻辑关系“与”门两个电键门“非”逻辑关系输出状态和输入状态相反符号,其中矩形右侧小圆表示数字,它与数字象征着输入端为时,输出端是“非”门的真值表输入输出二四思考讨论马路两旁的路灯,天黑了,路灯自动接通,天亮密码是在自动取款机上取钱时必须要做的两种操作,这体现了种什么逻辑关系提示插卡和输入密码是取款必须的操作,故体现了种“与”逻辑关系探究探究二名师精讲门电路种类类比电路图逻辑关系“与”门两个逻辑关系到底是什么逻辑关系提示该逻辑关系是“或非”逻辑关系探究探究二名师精讲“与非”门个“与”门电路和个“非”门电路组合在起,组成个复合门电路,称为“与非”门,如图所示可简化为其真值合门电路时要明确此电路由哪几种简单的门电路构成根据基本的门电路的特点,明确复合门电路输入和输出的关系探究探究二例在如图所示的逻辑电路中,当端输入电信号端输入电信号时,则在和,所以“与”门电路的两输入均为,因此端输出电信号为,因此项正确答案探究探究二题后反思根据题意分析门电路的逻辑关系,画出真值表,则可准确判断输出信号探究探究二门电路与光敏电阻热输入端的电压变化,即电势的高低变化,从而通过门电路的输出端达到控制电路的目的分析这类问题时,除熟练掌握各种门电路的逻辑关系外,还要熟练掌握对电路动态变化规律的分析,准确判断出电路中,尤其是门电路部分的或”门“非”门电路在实际问题中的应用二三四数字电路中最基本的逻辑电路门电路数字信号变化的两个状态“有”或者“没有”数字电路概念处理数字信号的电路功能研究电路的逻辑功能“门”征与两个输入端都是时,输出端才是“与”门的真值表“有”用表示,“没有”用表示输入输出二三四三“或”门“或”逻辑关系几个条件中只要有个条件得到满足,事件就会发生符号,其中矩形