的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

想到母亲，就泪流不止，数十年如日。

后来我到德国留学，住在座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。

我的祖国母亲，我是第次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段年月日不久外面就黑起来了。

我觉得这黄昏的时候最有意思。

我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。

切都沉在朦胧的薄暗中。

我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。

我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

节选自第课怀念母亲给加点字选择正确的读音，划上横线。

联系上下文，解释词语。

食不下咽，寝不安席终天之恨频来入梦为什么说“个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”结合自己的实际体会谈谈仔细读画的句子，你对这句话是怎样理解的请写出你的体会。

为什么我在想到故乡老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的这个文段表达了作者八她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

节选自第课穷人“这样做”是指。

“非这样做不可”反映了桑娜的品质。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

这个句子是描写，在文中所起的作用是九桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想‚他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦不，还没来！为什么把他们抱过来啊他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好！‛二渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

‚嗯，是个问题！‛他搔搔后脑勺说，‚嗯，你看怎么办得把他们抱来，同死人呆在起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

‛节选自第课穷人解释词语忐忑不安自作自受通过第段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到。

第二段文字细致描写了渔夫的和。

从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人十据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着层薄薄的水蓝色‚纱衣‛。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星璀璨的宇宙中，就像叶扁舟。

它只有这么大，不会再长大。

节选自第课只有个地球给文中加点的字注音。

地球在宇航员的眼中是这样的。

划的句子用了的说明方法，说明了。

划的句子用了的修辞手法，将地球比作，形象生动地说明了。

看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说十人类生活所需要的水资源森林资源生物资源大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

但是，人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成了系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

节选自第课只有个地球“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是，“本来”强调了，体现了说明文语言的。

在括号内填上恰当的关联词语。

从加点的词语你体会到了什么读完这段文字，你想到了什么十二‚你不知道，‛伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说‚我小的时候，鼻子跟你爸爸样，也是又高又直的。

‛‚那怎么‛‚可是到了后来，碰了几次，面对我唯的听众，位耳聋的老人。

她直很平静地望着我。

我停下来时，她总不忘说句‚真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

‛我心里洋溢着种从未有过的感觉。

很快我就发现自己变了。

我又开始在家里练琴了。

从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。

我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。

以前我是坐在木椅上练琴的。

同时，每天清晨，我要面对位耳聋的老人尽ǐ心尽力地演奏而我唯的听众总是早早地坐在木椅上等我。

有次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。

她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水节选自唯的听众给文加点的字选择正确的读音。

用线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空老人总是地‚我小的时候，鼻子跟你爸爸样，也是又高又直的。

‛‚那怎么‛‚可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。

‛‚碰壁‛我说，‚您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心‛‚你想，四周围黑洞洞的，还不容易不能再生的”的原因是，“本来”强调了，体现了说明文语言的。

在括号内填上恰当的关联词语。

从加点的词语你体会到了什么读完这段文字，你想到了什么十二‚你不知道，‛伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说长期给人类做贡献的。

但是，人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成了系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

节选自第课只有个地球“再生”的意思是，的句子用了的修辞手法，将地球比作，形象生动地说明了。

看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说十人类生活所需要的水资源森林资源生物资源大气资源，本来是可以不断再生，球。

在群星璀璨的宇宙中，就像叶扁舟。

它只有这么大，不会再长大。

节选自第课只有个地球给文中加点的字注音。

地球在宇航员的眼中是这样的。

划的句子用了的说明方法，说明了。

划“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着层薄薄的水蓝色‚纱衣‛。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是个半径只有六千三百多千米的星描写，我们可以感受到。

第二段文字细致描写了渔夫的和。

从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人十据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是个晶莹的球体，上面他搔搔后脑勺说，‚嗯，你看怎么办得把他们抱来，同死人呆在起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

‛节选自第课穷人解释词语忐忑不安自作自受通过第段文字中桑娜的和这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦不，还没来！为什么把他们抱过来啊他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好！‛二渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

‚嗯，是个问题！‛澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

这个句子是描写，在文中所起的作用是九桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想‚他会说什么呢却又是甜蜜的这个文段表达了作者八她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

节选自第课穷人“这样做”是指。

“非这样做不可”反映了桑娜的品质。

屋外寒风呼啸，汹涌天之恨频来入梦为什么说“个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”结合自己的实际体会谈谈仔细读画的句子，你对这句话是怎样理解的请写出你的体会。

为什么我在想到故乡老朋友时，心里感到凄凉，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

节选自第课怀念母亲给加点字选择正确的读音，划上横线。

联系上下文，解释词语。

食不下咽，寝不安席终得这黄昏的时候最有意思。

我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。

切都沉在朦胧的薄暗中。

我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。

我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。

我的祖国母亲，我是第次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段年月日不久外面就黑起来了。

我觉安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。

个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

想到母亲，就泪流不止，数十年如日。

后来我到德国留学，住在座的生母，到城里去住。

中间曾回故乡两次，都是奔丧ā，只在母亲身边待ā了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安的生母，到城里去住。

中间曾回故乡两次，都是奔丧ā，只在母亲身边待ā了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。

个缺少母爱，单桩竖向抗压承载力特征值。

为防止地下水腐蚀，对桩作如下要求桩身混凝土的水胶比不应大于桩采用抗硫酸盐的硅酸盐水泥制作桩身混凝土内参钢筋阻锈剂桩尖与桩身连接处的钢构件待焊接完成后表面刷环氧沥青厚浆型涂料两遍，防护严密以防锈蚀桩身钢筋混凝土保护层厚度不小于桩身的抗渗等级不小于桩材料制作以及现场吊装拼接沉桩等施工要求见国标预应力混凝土空心方桩设计说明。

桩与桩的连接构造示意图见国标预应力混凝土空心方桩相关节点。

桩与承台的连接构造示意图见国标预应力混凝土空心方桩相关节点，桩顶嵌入承台长度为。

为了保证桩的承载力采用双控，既桩长度和最终压力值或贯入度值。

桩抗压极限承载力，桩身全截面进入持力层的深度不小，同时应满足承载力设计值要求。

桩基按地基基础设计规范有关规定检测试桩开始前，对混凝土预制桩必须用低应变动测方法对桩身质量进行检查目的检测桩身质量和桩身的完整性数量不少于总桩数的，且不得少于十根，柱下三桩或三桩以下的承台抽检桩数不得少于根。

当动测评定有质量不合格的桩时，需进行检测单桩竖向静载荷试验目的确定单桩竖向抗压极限承载力数量不少于总桩数的且不少于根桩位选择由现场业主方会同施工及监理人员根据沉桩施工情况进行选择，并以压桩力相对较小者为优先桩基检测结果异常时应及时通知设计单位进行处理沉桩结束承台基坑开挖时，桩顶设计标高以上至少不小于的土层应采用人工挖土方法清除，严禁超挖，必须保护桩顶部分免受损伤施工时应尽量避免单侧土方开挖地面堆载及机械挂碰，防止出现断桩现象待混凝土干燥后，承台承台梁以及承台短柱外表面刷环氧沥青涂层两道，总厚度不小于。

周围回填不小于厚的粘土并夯实。

施工现场总平面布置施工现场平面布置以工序流程合理，便于施工管理，现场办公区与施工区分