成自己使用计算机的方式和方法。

第四部分说学法本课教给学生的学法是“接受任务自主探究合作学习归结评价”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息自我加工的主体。

故此本课教学过程中，巧妙设计，写结果的单元格，单击“自动求和”按钮，可下子求出所有的和。

教师对学生探索创新的精神给予称赞。

图表比数字能更直观的反映数据变化的特征。

现在请同学们将“总数”这列数据做成图表。

如果大多数学生感到为难，教师以种图表为例作番提示。

学生操作后展示学生们的图表并进行评价。

当这难点完成后，对学生的学习劳动进行鼓励同学们顺利完成了学习任务，我除了为中国在历届奥运会上的表现感到骄傲外，也为同学们在学习上的表现感到骄傲！从这个图表上，我看到除了第届奥运会上，中国排第位外，其它几届奥运会上中国分别取得了第名的好成绩，而且成绩上升的幅度大，可见，中国的体育事业在不断发展提高，也从个侧面反映了中国经济的发展和国民综合素质的提高。

将表格进行美化，可以使表格变得美观亲切。

小结用处理信息的几个步骤分析需求创建表格录入数据统计数据美化表格活动三北京奥运会即将临近，中国健儿备战情况怎么样呢如果你有兴趣可在课外分析我国奥运会体育强项和弱项。

环节分析步步为营，导学达标任务是课堂的导火索，教师抛出个个任务，激发学生的求知欲望，从而促使学生去自我探索自主学习和团体协作自我创新，达到掌握知识技能的目的。

“活动”和“活动二”的任务由易到难，层层递进，分层教学的运用，使得全体学生得到发展。

因为有了活动和活动二的训练，学生形成了方法和能力，解决活动三的任务也就不难了。

三归结所学，祝福你在这节课上复习巩固了的哪些操作在制作处理这以上表格时，当你看到了那个个令人惊喜的数字后，你想学习中国体育健儿的什么精神呢教师小结今天我们起处理分析了中国在历届奥运会上的成绩，让我们感受到了中国经济的腾飞体育事业的蓬勃的发展。

我们期待中国健儿再接再厉，在年奥运会上再创辉煌，交给人民份满意的答卷！让我们起在歌声中祝愿望北京奥运会圆满成功，祝愿我们亲爱的祖国更加繁荣昌盛！在孙楠的红旗飘飘的歌声中结束环节分析归纳总结，完成建构祝福，升华爱国情感。

此教学环节不仅帮助学生梳理知识，还帮学生总结了情感态度价值观这方面的收获，从而真正完成了知识能力情感上的建构。

第六部分说理念信息课作为初中阶段的必修课重在寓教于乐，引导学生通过简单的学习，完成些实用的操作，以活泼，有序的方式，训练计算机操作技能。

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想学科整合的问题。

这节课不但是节信息技术课，同时也是很好的爱国教育素材。

改变学生的学习方式。

学生变被动学习为自主学习。

情景与任务驱动的融合。

在每抛出个任务的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉的情景中积极主动地接受任务。

分层教学的实施。

照顾到学生个体差异性，使得每位学生在教学活动都获得个体的发展。

教师适时适当的鼓励与评价，关注了学生的心理发展，促进了学生的积极性。

五星红旗，我为你骄傲电子表格说课稿第部分说教材教材分析五星红旗，我为你骄傲是初级中学信息技术华中师范教版第三册第章第九节的教学内容。

本教材第章学习利用来处理数据，依次介绍了表格的输入修改美化数据排序数据的筛选数据统计图表的制作，而这课就是这些知识的个综合运用。

要求学生自拟主题，利用网络收集相关信息，对获取的信息进行加工整理分析论证后得出结论。

这课以五星红旗，我为你骄傲为主题，搜集中国体育代表团参加历届夏季奥运会的比赛成绩，整理成表格，并对表格中的数据进行分析和处理，感受中国健儿团结拼搏的精神，感受中国在世界舞台上日益瞩目的地位，增强学生的民族自信心和爱国情感。

二教学目标知识与能力目标搜集整理中国参加历届夏季奥运会的有关信息根据需求设计表格对表格进行数据汇总排序制作数据图表美化等处理对表格数据进行分析过程与方法目标培养自主学习合作探究的能力和团结协作的精神态度与价值观目标培养爱国情感拼搏奋进的精神，增强民族自豪感三重难点分析教学重点对表格数据进行汇总排序制作数据图表等处理，分析表格数据教学难点制作数据图表第二部分说学生随着电脑迅速的普及，网络日益密切地深入到人们的生活学习和工作之中，许多学生操作电脑的能力也大大提高了，他们对电脑对网络有了更深刻的认识。

大多数学生面对五光十色的网络世界，能做出理智的分辩和取舍。

这课利用网络搜集信息处理信息分析信息，所应用的知识是对第章内容的复习与巩固。

这课的学习内容对他们来说没有太大的障碍。

当他们学以致用以后，觉得电子表格既神奇又实用。

第三部分说教法本课采用的主要教学方法有“任务驱动”“合作学习”等。

任务驱动与合作学习，着重于培养学生良好的学习习惯和提高学生自主学习合作学习及创新的能力。

本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。

教师根据教学内容精心设计任务，提供些道关于北京奥运的哪些信息呢在年雅典奥运会上，刘翔出个任务的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉的情景中积极主动地接受任务。

分层教学的实施。

照顾到学生个体差异性，使得每位学生在教学活动都获得个体的发展。

教师适时适当的鼓励与评价，。

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想学科整合的问题。

这节课不但是节信息技术课，同时也是很好的爱国教育素材。

改变学生的学习方式。

学生变被动学习为自主学习。

情景与任务驱动的融合。

在每抛价值观这方面的收获，从而真正完成了知识能力情感上的建构。

第六部分说理念信息课作为初中阶段的必修课重在寓教于乐，引导学生通过简单的学习，完成些实用的操作，以活泼，有序的方式，训练计算机操作技能祝愿望北京奥运会圆满成功，祝愿我们亲爱的祖国更加繁荣昌盛！在孙楠的红旗飘飘的歌声中结束环节分析归纳总结，完成建构祝福，升华爱国情感。

此教学环节不仅帮助学生梳理知识，还帮学生总结了情感态度教师小结今天我们起处理分析了中国在历届奥运会上的成绩，让我们感受到了中国经济的腾飞体育事业的蓬勃的发展。

我们期待中国健儿再接再厉，在年奥运会上再创辉煌，交给人民份满意的答卷！让我们起在歌声中和能力，解决活动三的任务也就不难了。

三归结所学，祝福你在这节课上复习巩固了的哪些操作在制作处理这以上表格时，当你看到了那个个令人惊喜的数字后，你想学习中国体育健儿的什么精神呢学生去自我探索自主学习和团体协作自我创新，达到掌握知识技能的目的。

“活动”和“活动二”的任务由易到难，层层递进，分层教学的运用，使得全体学生得到发展。

因为有了活动和活动二的训练，学生形成了方法将临近，中国健儿备战情况怎么样呢如果你有兴趣可在课外分析我国奥运会体育强项和弱项。

环节分析步步为营，导学达标任务是课堂的导火索，教师抛出个个任务，激发学生的求知欲望，从而促使高，也从个侧面反映了中国经济的发展和国民综合素质的提高。

将表格进行美化，可以使表格变得美观亲切。

小结用处理信息的几个步骤分析需求创建表格录入数据统计数据美化表格活动三北京奥运会即骄傲外，也为同学们在学习上的表现感到骄傲！从这个图表上，我看到除了第届奥运会上，中国排第位外，其它几届奥运会上中国分别取得了第名的好成绩，而且成绩上升的幅度大，可见，中国的体育事业在不断发展提。

如果大多数学生感到为难，教师以种图表为例作番提示。

学生操作后展示学生们的图表并进行评价。

当这难点完成后，对学生的学习劳动进行鼓励同学们顺利完成了学习任务，我除了为中国在历届奥运会上的表现感到教学过程中，巧妙设计，写结果的单元格，单击“自动求和”按钮，可下子求出所有的和。

教师对学生探索创新的精神给予称赞。

图表比数字能更直观的反映数据变化的特征。

现在请同学们将“总数”这列数据做成图表用计算机的方式和方法。

第四部分说学法本课教给学生的学法是“接受任务自主探究合作学习归结评价”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息自我加工的主体。

故此本课学内容精心设计任务，提供些具体的问题，创设种情境，少讲多练，通过让学生自究讨论操作实践以生带生教师提示等方法去完成“任务”，从而达到培养学生提出问题分析问题解决问题的能力，并形成自己使法本课采用的主要教学方法有“任务驱动”“合作学习”等。

任务驱动与合作学习，着重于培养学生良好的学习习惯和提高学生自主学习合作学习及创新的能力。

本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。

教师根据教的分辩和取舍。

这课利用网络搜集信息处理信息分析信息，所应用的知识是对第章内容的复习与巩固。

这课的学习内容对他们来说没有太大的障碍。

当他们学以致用以后，觉得电子表格既神奇又实用。

第三部分说教第二部分说学生随着电脑迅速的普及，网络日益密切地深入到人们的生活学习和工作之中，许多学生操作电脑的能力也大大提高了，他们对电脑对网络有了更深刻的认识。

大多数学生面对五光十色的网络世界，能做出理智的第二部分说学生随着电脑迅速的普及，网络日益密切地深入到人们的生活学习和工作之中，许多学生操作电脑的能力也大大提高了，他们对电脑对网络有了更深刻的认识。

大多数学生面对五光十色的网络世界，能做出理智的分辩和取舍。

这课利用网络搜集信息处理信息分析信息，所应用的知识是对第章内容的复习与巩固。

这课的学习内容对他们来说没有太大的障碍。

当他们学以致用以后，觉得电子表格既神奇又实用。

第三部分说教法本课采用的主要教学方法有“任务驱动”“合作学习”等。

任务驱动与合作学习，着重于培养学生良好的学习习惯和提高学生自主学习合作学习及创新的能力。

本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。

教师根据教学内容精心设计任务，提供些具体的问题，创设种情境，少讲多练，通过让学生自究讨论操作实践以生带生教师提示等方法去完成“任务”，从而达到培养学生提出问题分析问题解决问题的能力，并形这样。

其根本原因是这种板材原材料来源广泛，价格低，生产工艺先进，设备运转率高，产品性能十分优越，尤其是节能抗震防火高强质轻，非常适用于各种建筑的内外墙板，隔声板，天花板及各种装饰用板，而且施工方便，