后面应接动名词。

和前面的为并列的动词。

后可接不带的不定式。

名师点拨技能提升或句中作定语，修饰，与是主谓关系。

谓语动词的混用。

非谓语动词之间的混用。

在并列结构中非谓语动词的误用。

名师点拨技能提升典题示例子结构。

结合上下文，完整领会短文内容。

丏题四短文改错有错必纠专题复习英语第三节去伪存真搞定短文改错二名师点拨技能提升非谓语动词的误用此类题的错误设置般包括以下几个方面谓语动词与非词的宾语是引导的宾语从句，而不是形式宾语如果是形式宾语，其后应接形容词。

去掉名师点拨技能提升高分策略培养用英语思维的良好习惯，避免汉语影响。

分析句子成分，把握句即可表达“归来”之意。

去掉去掉名师点拨技能提升动词多余，即可表达“第次”。

，拨技能提升冗词的多用此类题的错误设置般包括以下几个方面英语和汉语在些方面的表达差异是常考点之。

些从句引导词的误用。

些固定表达结构的误用。

名师点拨技能提升典题示例名师点拨技能提升高分策略在平时的学习中注意积累语言知识，特别是些固定搭配的记忆。

强化语法训练，分清连词副词和介词之间的区别和句法功能。

把语法知识的记忆和语感的培养结合起来。

名师点卷表示“随着„„”。

，后加名师点拨技能提升高考课标Ⅰ，连词与介词的混用。

后可接名词，而只能接句子。

为固定结构，意为“支付„„”。

后加和均为副词，但意思不同。

意为“近来”，“最近”，相当于而意为“晚”，“迟”。

根据文意，此处应用。

名师点拨技能提升混用，是短文改错中常见的考点之。

比较级和最高级的混用或误用。

比较级和最高级修饰语的误用。

名师点拨技能提升典题示例全句，明确句中动词所作的句子成分。

系统掌握非谓语动词的句法功能。

前后联系，整体把握。

名师点拨技能提升形容词和副词的混用及其比较等级的误用此类题的错误设置般包括以下几个方面形容词和副词的和前面的为并列的动词。

名师点拨技能提升高分策略纵观全文或全和前面的为并列的动词。

名师点拨技能提升高分策略纵观全文或全句，明确句中动词所作的句子成分。

系统掌握非谓语动词的句法功能。

前后联系，整体把握。

名师点拨技能提升形容词和副词的混用及其比较等级的误用此类题的错误设置般包括以下几个方面形容词和副词的混用，是短文改错中常见的考点之。

比较级和最高级的混用或误用。

比较级和最高级修饰语的误用。

名师点拨技能提升典题示例和均为副词，但意思不同。

意为“近来”，“最近”，相当于而意为“晚”，“迟”。

根据文意，此处应用。

名师点拨技能提升，连词与介词的混用。

后可接名词，而只能接句子。

为固定结构，意为“支付„„”。

后加，后加名师点拨技能提升高考课标Ⅰ卷表示“随着„„”。

名师点拨技能提升高分策略在平时的学习中注意积累语言知识，特别是些固定搭配的记忆。

强化语法训练，分清连词副词和介词之间的区别和句法功能。

把语法知识的记忆和语感的培养结合起来。

名师点拨技能提升冗词的多用此类题的错误设置般包括以下几个方面英语和汉语在些方面的表达差异是常考点之。

些从句引导词的误用。

些固定表达结构的误用。

名师点拨技能提升典题示例词多余，即可表达“第次”。

，即可表达“归来”之意。

去掉去掉名师点拨技能提升动词的宾语是引导的宾语从句，而不是形式宾语如果是形式宾语，其后应接形容词。

去掉名师点拨技能提升高分策略培养用英语思维的良好习惯，避免汉语影响。

分析句子成分，把握句子结构。

结合上下文，完整领会短文内容。

丏题四短文改错有错必纠专题复习英语第三节去伪存真搞定短文改错二名师点拨技能提升非谓语动词的误用此类题的错误设置般包括以下几个方面谓语动词与非谓语动词的混用。

非谓语动词之间的混用。

在并列结构中非谓语动词的误用。

名师点拨技能提升典题示例句中作定语，修饰，与是主谓关系。

后可接不带的不定式。

名师点拨技能提升或后面应接动名词。

和前面的为并列的动词。

名师点拨技能提升高分策略纵观全文或全句，明确句中动词所作的句子成分。

系统掌握非谓语动词的句法功能。

前后联系，整体把握。

名师点拨技能提升形容词和副词的混用及其比较等级的误用此类题的错误设置般包括以下几个方面形容词和副词的混用，是短文改错中常见的考点之。

比较级和最高级的混用或误用。

比较级和最高级修饰语的误用。

名师点拨技能提升典题示例和均为副词，但意思不同。

意为“近来”，“最近”，相当于而意为“晚”，“迟”。

根据文意，此处应用。

名师点拨技能提升全句，明确句中动词所作的句子成分。

系统掌握非谓语动词的句法功能。

前后联系，整体把握。

名师点拨技能提升形容词和副词的混用及其比较等级的误用此类题的错误设置般包括以下几个方面形容词和副词的和均为副词，但意思不同。

意为“近来”，“最近”，相当于而意为“晚”，“迟”。

根据文意，此处应用。

名师点拨技能提升，后加名师点拨技能提升高考课标Ⅰ名师点拨技能提升高分策略在平时的学习中注意积累语言知识，特别是些固定搭配的记忆。

强化语法训练，分清连词副词和介词之间的区别和句法功能。

把语法知识的记忆和语感的培养结合起来。

名师点词多余，即可表达“第次”。

，词的宾语是引导的宾语从句，而不是形式宾语如果是形式宾语，其后应接形容词。

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分析句子成分，把握句谓语动词的混用。

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名师点拨技能提升或