家民族利益放在首位，是中华民族利益的忠实代表，同时也会启发大家关注现实和国家的命运，形成正确的情感态度价值观。

教材分析教学反思教材分析教法学法板书设计教学过探索知识的方法。

教材分析教学反思教材分析教法学法板书设计教学过程二教学目标情感态度与价值观通过本课的学习，学生能够逐渐认识到是没有出路的，祖国统是历史发展的必然趋势中国共产党始终把国标过程与方法学生在感知理解海峡两岸关系基本史实的过程中，加快掌握探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的基本方法。

而通过收集资料思考分组讨论，能够进步学会与他人合作交流共同与台湾的政策变化发展的情况尤其通过概述双方经济文化交往日益密切的史实，进而理解“和平统国两制”基本方针对祖国统大业的重要贡献。

教材分析教学反思教材分析教法学法板书设计教学过程二教学目教材分析教学反思教材分析教法学法板书设计教学过程二教学目标知识与能力学生能够从地缘血缘语缘俗缘史缘等方面说明海峡两岸的紧密关系知道台湾问题是我国的历史遗留问题和内政问题分析整理出大陆针的推动下，两岸由隔绝到缓和再到交往日益密切的变化进程。

内容线索清晰明了，充分体现了两岸关系发展的时序性及史实间的逻辑联系。

对培养学生的爱国情感和民族责任感，拥护祖国和平统大业反对意义深远。

设计教学过程教材内容和作用本课选自人教版中国历史八年级下册第四单元民族团结与祖国统第课。

本课既是单元的最后课，也是祖国统主题的深入和拓展。

主要内容是叙述了在“和平统，国两制”基本方交流台湾同胞大陆寻祖问根民间交流阔别年后的姐弟重逢文化交流经济交流台湾品牌台湾热狗珍珠奶茶经济交流台湾亲民党主席宋楚瑜政党交流政党交流政党交流海峡两岸的交往第课教材分析教学反思教材分析教法学法板书交往的史实。

教学反思教材分析教法学法板书设计教学过程环节三构建平台才智比拼党和政府对台湾问题的政策时间领导人政策新中国成立初年代中期改革开放后两岸影视合作作品还珠格格文化交流台湾同胞祭祀黄帝陵民间教材分析教法学法板书设计教学过程环节二温故知新情感铺垫•平台精读细找，梳理基础知识主要解决三个基本问题理清党和政府在不同时期的对台方针。

认识“和平统，国两制”解决台湾问题的意义。

归纳两岸密切境导入新课从歌中你感受到种什么样的情怀画面反映了海峡两岸“现在”处于种怎样的状况呢•引导学生从多角度说明台湾自古以来就是中华大家庭的员•明确台湾问题是历史遗留问题和中国的内政问题教学反思知新，情感铺垫构建平台，才智比拼学以致用，情感升华教学反思教材分析教法学法板书设计教学过程三教学过程•播放动画短片台湾，我的兄弟•适时提出问题教学反思教材分析教法学法板书设计教学过程环节创设情体认知。

基于以上分析，我主要采用构建平台互动情感渗透方式为主，资源整合方式为辅进行教学学生以自主合作探究方式展开学习。

二教法学法教学反思教材分析教法学法板书设计教学过程创设情境，导入新课温故方针的重要性归纳两岸密切交往的史实。

难点理解两岸统是大势所趋。

在我所任教的班级中，大部分学生知识面较广，对历史学习兴趣较高，掌握了定的学习方法和分组合作学习等技能，但对历史事件之间的联系缺乏整发大家关注现实和国家的命运，形成正确的情感态度价值观。

教材分析教学反思教材分析教法学法板书设计教学过程三教材的重点学法板书设计教学过程三教材的重点和难点重点理解“和平统国两制”对台计教学过程二教学目标情感态度与价值观通过本课的学习，学生能够逐渐认识到是没有出路的，祖国统是历史发展的必然趋势中国共产党始终把国家民族利益放在首位，是中华民族利益的忠实代表，同时也会启加快掌握探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的基本方法。

而通过收集资料思考分组讨论，能够进步学会与他人合作交流共同探索知识的方法。

教材分析教学反思教材分析教法学法板书设密切的史实，进而理解“和平统国两制”基本方针对祖国统大业的重要贡献。

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难点理解两岸统是大势所趋。

在我所任教的班级中，大部分学生知识面较广，对历史学习兴趣较高，掌握了定的学习方法和分组合作学习等技能，但对历史事件之间的联系缺乏整体认知。

基于以上分析，我主要采用构建平台互动情感渗透方式为主，资源整合方式为辅进行教学学生以自主合作探究方式展开学习。

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认识“和平统，国两制”解决台湾问题的意义。

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本课既是单元的最后课，也是祖国统主题的深入和拓展。

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对培养学生的爱国情感和民族责任感，拥护祖国和平统大业反对意义深远。

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基于以上分析，我主要采用构建平台互动情感渗透方式为主，资源整合方式为辅进行教学学生以自主合作探究方式展开学习。

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而通过收集资料思考分组讨论，能够进步学会与他人合作交流共同家民族利益放在首位，是中华民族利益的忠实代表，同时也会启发大家关注现实和国家的命运，形成正确的情感态度价值观。

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