1、谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝”里，“替”“茝”是韵脚“固时俗之工解析引导学生理解准确生动的语言，通过揣摩关键语句，体会其中的深刻含义和浓郁的感情色彩。找到窍门了吗课堂探讨探究下这首诗运用了哪些手段来增强韵律感音乐性课堂探讨你知道吗注意从押韵合文章简要概括。灵活运明磊落，不谋私利。他有敌人，但都不是他的私敌，而是无产阶级的大敌。这是对马克思把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神的热烈赞扬，也是对马克思生的最好总结。做的怎样课堂提高人，但未必有个私敌”句则充分展现了他的胸怀。因此，对于他的逝世，世界各地的无产阶级和劳动者都表示了深切的哀悼和尊敬。最后句总结全文，简洁而有力。课堂提高在恩格斯看来，马克思是个怎样的人物结阶级对马克思截然相反的态度，恰恰证明了马克思是。

2、用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。大量使用对偶句。多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。课堂探讨探究下离骚多用比兴手法，正如东汉王逸所说的“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君”。请从诗中找出些例子来，并简要分析它们各自的寓意。课堂探讨你知道吗注意比兴手法的特征。课堂探讨你知道吗“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”，“灵修”本意是神仙，这里指君王。“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，以“蛾眉”即美貌比拟自己的美德，以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”，“鸷”指鹰雕类凶猛的鸟，“鸟”指般的鸟，这里分别比拟诗人自己和周围群小。“制芰荷以为衣兮。

3、高在恩格斯看来，马克思是个怎样的人物结解析引导学生理解准确生动的语言，通过揣摩关键语句，体会其中的深刻含义和浓郁的感情色彩。找到窍门了吗课堂探讨探究下这首诗运用了哪些手段来增强韵律感音乐性课堂探讨你知道吗注意从押韵巧兮，偭规矩而改错背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”里，“错”“度”是韵脚。在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语助词，没有实在意义。在这首诗里，般是两句合起来表达个完整的意思，“兮”用在上下句中间东汉王逸所说的“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君”。请从诗中找出些例子来，并简要分析它们各自的寓意。课堂探讨你知道吗注意比兴手法的特征。课堂探讨你知道吗“怨灵修之浩荡然”，“鸷”指鹰雕类凶猛的鸟，“鸟”指般的鸟，这里分别比拟诗人自己和周围群小。“制芰。

4、的。首先，马克思是个伟大的思想家，他发现了人类历史发展的规律和剩余价值规律。人类历史发展的规律指的是物质资料的生产是切意识形态发展的基础，物质基础决定上层建筑，这是马克思在历史唯物主义方面的重大发现，作者将之与达尔文发现有机世界的发展规律即物种起源学说相提并论，从而生动地说明了这发现的划时代意义。而剩余价值规律是马克思在政治经济学方面的重大发现，它的提出，揭示了现代资本主义生产方式和资产阶级社会的特殊的运动规律。这切深刻地证明了马克思在思想领域的伟大贡献。课堂探讨做的怎样其次，马克思还是个伟大的革命家。作者概述了马克思的革命实践活动，如办报组织国际工人协会等，热烈地赞颂了马克思在革命实践中的伟大成果和顽强的斗争精神。而不同阶级对马克思截然相反的态度，恰恰证明了马克思是。

5、世给全世界无产阶级造成的巨大损失。用两个“对于”，从革命斗争实践和革命理论两个方面说明马克思的逝世是“，芳菲菲其弥章”，比拟诗人的品德更加高洁。第四单元演讲词第十三课在马克思墓前的讲话导学目标探究文章的内容。探究文章的艺术特色要学会哟课堂探讨探究下概括文章各段的内容。课堂探讨你知道吗注然”，“鸷”指鹰雕类凶猛的鸟，“鸟”指般的鸟，这里分别比拟诗人自己和周围群小。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，所写的衣着佩饰都比拟诗人的美德。“佩缤纷其繁饰兮兮，终不察夫民心”，“灵修”本意是神仙，这里指君王。“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，以“蛾眉”即美貌比拟自己的美德，以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。“鸷鸟之不群兮，自前世而固。

6、集芙蓉以为裳”，“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，所写的衣着佩饰都比拟诗人的美德。“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”，比拟诗人的品德更加高洁。第四单元演讲词第十三课在马克思墓前的讲话导学目标探究文章的内容。探究文章的艺术特色要学会哟课堂探讨探究下概括文章各段的内容。课堂探讨你知道吗注意段意的分析。课堂探讨做的怎样文章开头先简要叙述了马克思逝世的情景，接着概括地指出马克思的逝世给全世界无产阶级造成的巨大损失。用两个“对于”，从革命斗争实践和革命理论两个方面说明马克思的逝世是“不可估量的损失”，“空白”句，极言损失之大。课堂探讨做的怎样文章的主体部分，具体论述了马克思生对人类历史发展的伟大贡献和为无产阶级解放事业奋斗生的革命精神。这部分主要是从两个方面来总结马克思的伟大贡献。

7、个无产阶级的伟大领袖。而且，马克思还具有巨大的人格魅力，“他对这切毫不在意，把它们当作蛛丝样轻轻拂去”句，充分表现了他的气度，而“他可能有过许多敌思想领域的伟大贡献。课堂探讨做的怎样其次，马克思还是个伟大的革命家。作者概述了马克思的革命实践活动，如办报组织国际工人协会等，热烈地赞颂了马克思在革命实践中的伟大成果和顽强的斗争精神。而不同源学说相提并论，从而生动地说明了这发现的划时代意义。而剩余价值规律是马克思在政治经济学方面的重大发现，它的提出，揭示了现代资本主义生产方式和资产阶级社会的特殊的运动规律。这切深刻地证明了马克思在思源学说相提并论，从而生动地说明了这发现的划时代意义。而剩余价值规律是马克思在政治经济学方面的重大发现，它的提出，揭示了现代资本主义生产方式和资产。

8、级社会的特殊的运动规律。这切深刻地证明了马克思在思想领域的伟大贡献。课堂探讨做的怎样其次，马克思还是个伟大的革命家。作者概述了马克思的革命实践活动，如办报组织国际工人协会等，热烈地赞颂了马克思在革命实践中的伟大成果和顽强的斗争精神。而不同阶级对马克思截然相反的态度，恰恰证明了马克思是个无产阶级的伟大领袖。而且，马克思还具有巨大的人格魅力，“他对这切毫不在意，把它们当作蛛丝样轻轻拂去”句，充分表现了他的气度，而“他可能有过许多敌人，但未必有个私敌”句则充分展现了他的胸怀。因此，对于他的逝世，世界各地的无产阶级和劳动者都表示了深切的哀悼和尊敬。最后句总结全文，简洁而有力。课堂提高在恩格斯看来，马克思是个怎样的人物结合文章简要概括。灵活运明磊落，不谋私利。他有敌人，但都不是。

9、面的重大发现，作者将之与达尔文发现有机世界的发展规律即物种起源学说相提并论，从而生动地说明了这发现的划时代意义。而剩余价值规律是马克思在政治经济学方面的重大发现，它的提出，揭示了现代资本主义生产方式思的伟大贡献的。首先，马克思是个伟大的思想家，他发现了人类历史发展的规律和剩余价值规律。人类历史发展的规律指的是物质资料的生产是切意识形态发展的基础，物质基础决定上层建筑，这是马克思在历史唯物主义方不可估量的损失”，“空白”句，极言损失之大。课堂探讨做的怎样文章的主体部分，具体论述了马克思生对人类历史发展的伟大贡献和为无产阶级解放事业奋斗生的革命精神。这部分主要是从两个方面来总结马克意段意的分析。课堂探讨做的怎样文章开头先简要叙述了马克思逝世的情景，接着概括地指出马克思的逝。

10、东汉王逸所说的“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君”。请从诗中找出些例子来，并简要分析它们各自的寓意。课堂探讨你知道吗注意比兴手法的特征。课堂探讨你知道吗“怨灵修之浩荡，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。大量使用对偶句。多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。课堂探讨探究下离骚多用比兴手法，正如巧兮，偭规矩而改错背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”里，“错”“度”是韵脚。在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语助词，没有实在意义。在这首诗里，般是两句合起来表达个完整的意思，“兮”用在上下句中间，句式的选择，双声叠韵的运用。课堂探讨你知道吗押韵。根据上古音韵系统，离骚是隔句用韵的。如“余虽好修姱以羁兮，謇。

11、无产阶级的伟大领袖。而且，马克思还具有巨大的人格魅力，“他对这切毫不在意，把它们当作蛛丝样轻轻拂去”句，充分表现了他的气度，而“他可能有过许多敌人，但未必有个私敌”句则充分展现了他的胸怀。因此，对于他的逝世，世界各地的无产阶级和劳动者都表示了深切的哀悼和尊敬。最后句总结全文，简洁而有力。课堂提高在恩格斯看来，马克思是个怎样的人物结合文思想领域的伟大贡献。课堂探讨做的怎样其次，马克思还是个伟大的革命家。作者概述了马克思的革命实践活动，如办报组织国际工人协会等，热烈地赞颂了马克思在革命实践中的伟大成果和顽强的斗争精神。而不同人，但未必有个私敌”句则充分展现了他的胸怀。因此，对于他的逝世，世界各地的无产阶级和劳动者都表示了深切的哀悼和尊敬。最后句总结全文，简洁而有力。课堂提。

12、他的私敌，而是无产阶级的大敌。这是对马克思把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神的热烈赞扬，也是对马克思生的最好总结。做的怎样课堂提高解析引导学生理解准确生动的语言，通过揣摩关键语句，体会其中的深刻含义和浓郁的感情色彩。找到窍门了吗课堂探讨探究下这首诗运用了哪些手段来增强韵律感音乐性课堂探讨你知道吗注意从押韵，句式的选择，双声叠韵的运用。课堂探讨你知道吗押韵。根据上古音韵系统，离骚是隔句用韵的。如“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝”里，“替”“茝”是韵脚“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”里，“错”“度”是韵脚。在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语助词，没有实在意义。在这首诗里，般是两句合起来表达个完整的意思，“兮”。

参考资料：

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[2]TOP10笔墨丹青——说课课件.ppt文档免费在线阅读（第29页，发表于2022-06-24 22:59）

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[4]TOP42【三维设计】2016年高中生物 第4章 第2节 基因对性状的控制课件 新人教版必修2.ppt文档免费在线阅读（第30页，发表于2022-06-24 22:59）

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[14]TOP11百家争鸣 ——说课课件.ppt文档免费在线阅读（第29页，发表于2022-06-24 22:59）

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[16]51【三维设计】2016年高中生物 第2章 第1节 第1课时 减数分裂与精子的形成过程课件 新人教版必修2文档（第42页，发表于2022-06-24 22:59）

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[19]TOP56【三维设计】2016年高中生物 第1章 第1节 小专题 大智慧 分离定律的解题规律和概率计算课件 新人教版必修2.ppt文档免费在线阅读（第41页，发表于2022-06-24 22:59）

[20]TOP20爱琴文明与古希腊城邦制度——获奖说课课件.ppt文档免费在线阅读（第43页，发表于2022-06-24 22:59）