1、个契约为什么这个契约会被收藏在中国革命博物馆人民公社的体制制约了生产力的发展，农民缺乏生产积极性农民强烈要求改变生活困难的现状。它率召开提出改革开放的伟大能干，每户保证完成每户全年上交和公粮，不再向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部坐牢杀头也甘心，大家社员也保证把我们的小孩养活到岁。严宏昌关友申。”这个契约被收藏在中国革命博材，回答用史实对歌词进行解释对外开放的新格局是怎样形成的舒缓神经，烘托气氛学会提炼教材中的关键信息通过识图把历史地理相结合。展示师生收集的资料。体会改革开放政策的正确性。小结十届三中全会革的前提实质根本目的对外开放的新格局形成易理解的重点改革开放成就使学生思维提升到理性认识层次，体会如何通过史实的归纳比较来探求推断印证历史结论。背景音乐春天的故事，学生结合地图，阅读教”引导学。
2、上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温的措施，想安装几台风扇鼓风机，但是要经过十个部门的审批，要盖十个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。沈阳有两个厂，个是铜厂，个是电缆厂，这两个厂墙之隔，但没有横向联系，电缆厂归机械部门管，铜厂归冶金部门管，冶金部门把铜调到别的地方去，电缆厂需要铜又要从云南等地调进，造成了运输上时间上的大量浪费，本来两个厂发展横向联合，通过签定合同就可以解决，但是不行，都要听北京的。三峡工程大江截流工程需要万立方米石料，图为大江截流工程胜利完工的情景天下第村华西村全景上海宝山钢铁公司广东大亚湾核电站上世纪年代列宁装第二节社会主义现代化建设的迅速发展主要内容农村城市经济体制改革的背景措施对外开放的逐步推行以及新格局的形成。改革开放成就日新月异地位承上启下与现实。
3、”要什么权力在年，上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温的措施，想安装几台风扇鼓风机，但是要经过十个部门的审批，要盖十个图章，等最后的图成了运输上时间上的大量浪费，本来两个厂发展横向联合，通过签定合同就可以解决，但是不行，都要听北京的。三峡工程大江截流工程需要万立方米石料，图为大江截流工程胜利完工的情景天下第村华西村全景上海宝与现实紧密结合学生分析本课教材理论性较强，高学生对计划经济下的生产和生活缺乏感性认识，对改革的概念原因和内容理解掌握起来会有定难度。过程教学设计设计意图及目标导入两段凤阳花鼓词农村经济体制改革表格，判断分析两段歌谣。培养提炼关键信息的能力知识的迁移和比较能力学生论从史出的能力城市经济体制改革重点使学生理解农村改革的又重要步骤发展乡镇企业和非农产业。理解农村改革的方向。
4、材，回答城市经济体制改革的中心环节是什么如何给企业“松绑”引导学生学会利用教材分析问题，解决实际问题。展示乡镇企业的照片和现代农民生产经营方式巨变的录像现代化农业经济体制改革的含义难点重组教材，指导学生比较农村和城市经济体制改革，从中归纳出改革的前提实质根本目的对外开放的新格局形成易理解的重点改革开放成就使学生思维提升到理性认识层次，体会如何通过史实的归纳比较来探求推断印证历史结论。背景音乐春天的故事，学生结合地图，阅读教材，回答用史实对歌词进行解释对外开放的新格局是怎样形成的舒缓神经，烘托气氛学会提炼教材中的关键信息通过识图把历史地理相结合。展示师生收集的资料。体会改革开放政策的正确性。小结十届三中全会召开”引导学生学会利用教材分析问题，解决实际问题。展示乡镇企业的照片和现代农民生产经营方式巨。
5、农村经济体制改革山钢铁公司广东大亚湾核电站上世纪年代列宁装第二节社会主义现代化建设的迅速发展主要内容农村城市经济体制改革的背景措施对外开放的逐步推行以及新格局的形成。改革开放成就日新月异地位承上启下成了运输上时间上的大量浪费，本来两个厂发展横向联合，通过签定合同就可以解决，但是不行，都要听北京的。三峡工程大江截流工程需要万立方米石料，图为大江截流工程胜利完工的情景天下第村华西村全景上海宝章盖完，夏天已经过去了。沈阳有两个厂，个是铜厂，个是电缆厂，这两个厂墙之隔，但没有横向联系，电缆厂归机械部门管，铜厂归冶金部门管，冶金部门把铜调到别的地方去，电缆厂需要铜又要从云南等地调进，造的现行体制指什么体制为什么“要向你们伸手要权”要什么权力在年，上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温的措施。
6、密结合学生分析本课教材理论性较强，高学生对计划经济下的生产和生活缺乏感性认识，对改革的概念原因和内容理解掌握起来会有定难度。过程教学设计设计意图及目标导入两段凤阳花鼓词农村经济体制改革重点迅速调动学生注意力，导入农村改革。改革的必要性难点出示小岗村改革契约照片和材料创设情境，让学生体会到农村改革的必要性。改革内容实行家庭联产承包责任制学生活动阅读教材，填写表格，判断分析两段歌谣。培养提炼关键信息的能力知识的迁移和比较能力学生论从史出的能力城市经济体制改革重点使学生理解农村改革的又重要步骤发展乡镇企业和非农产业。理解农村改革的方向专业化社会化商品化改革的必要性难点出示封公开信和计划经济体制下两个工厂经营的实例创设情境，让学生深刻地体会计划经济体制的弊端，感悟改革的迫切性和必要性。改革内容由学生阅读。
7、生学会利用教材分析问题，解决实际问题。展示乡镇企业的照片和现代农民生产经营方式巨变的录像现代化农业经济体制改革的含义难点重组教材，指导学生比较农村和城市经济体制改革，从中归纳出改划经济体制下两个工厂经营的实例创设情境，让学生深刻地体会计划经济体制的弊端，感悟改革的迫切性和必要性。改革内容由学生阅读教材，回答城市经济体制改革的中心环节是什么如何给企业“松绑”划经济体制下两个工厂经营的实例创设情境，让学生深刻地体会计划经济体制的弊端，感悟改革的迫切性和必要性。改革内容由学生阅读教材，回答城市经济体制改革的中心环节是什么如何给企业“松绑”引导学生学会利用教材分析问题，解决实际问题。展示乡镇企业的照片和现代农民生产经营方式巨变的录像现代化农业经济体制改革的含义难点重组教材，指导学生比较农村和城市经济体制。
8、革，从中归纳出改革的前提实质根本目的对外开放的新格局形成易理解的重点改革开放成就使学生思维提升到理性认识层次，体会如何通过史实的归纳比较来探求推断印证历史结论。背景音乐春天的故事，学生结合地图，阅读教材，回答用史实对歌词进行解释对外开放的新格局是怎样形成的舒缓神经，烘托气氛学会提炼教材中的关键信息通过识图把历史地理相结合。展示师生收集的资料。体会改革开放政策的正确性。小结十届三中全会召开提出改革开放的伟大能干，每户保证完成每户全年上交和公粮，不再向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部坐牢杀头也甘心，大家社员也保证把我们的小孩养活到岁。严宏昌关友申。”这个契约被收藏在中国革命博物馆。藏品号为。为什么农民会冒着生命危险签订这样个契约为什么这个契约会被收藏在中国革命博物馆人民公社的体制制约了生产力的发展。
9、业化社会化商品化改革的必要性难点出示封公开信和计划经济体制下两个工厂经营的实例创设情境，让学生深刻地体会计划经济体制的弊端，感悟改革的迫切性和必要性。改革内容由学生阅读教材，回表格，判断分析两段歌谣。培养提炼关键信息的能力知识的迁移和比较能力学生论从史出的能力城市经济体制改革重点使学生理解农村改革的又重要步骤发展乡镇企业和非农产业。理解农村改革的方向专重点迅速调动学生注意力，导入农村改革。改革的必要性难点出示小岗村改革契约照片和材料创设情境，让学生体会到农村改革的必要性。改革内容实行家庭联产承包责任制学生活动阅读教材，填写与现实紧密结合学生分析本课教材理论性较强，高学生对计划经济下的生产和生活缺乏感性认识，对改革的概念原因和内容理解掌握起来会有定难度。过程教学设计设计意图及目标导入两段凤阳花鼓词。
10、想安装几台风扇鼓风机，但是要经过十个部门的审批，要盖十个图章，等最后的图月日福建省位国营厂长经理联名向省委省政府写了封公开信信中写道“现行体制的条条框框捆住了我们的手脚，企业只有压力，没有动力，更谈不上活力，为此，我们怀揣冒昧大胆地向你们伸手要权。”请回答信中所说哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃”“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”家庭联产责任制调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展。封“松绑”公开信年先实行分田到户，无意中揭开农村经济体制改革的序幕。经济体制改革农村人民公社制家庭联产承包责任制所有制经营管理制度分配制度公有制公有制高度集中统分户经营自负盈亏平均分配按劳分配“头遍哨子不买账，二遍物馆。藏品号为。为什么农民会冒着生命危险签订这。
11、变的录像现代化农业经济体制改革的含义难点重组教材，指导学生比较农村和城市经济体制改革，从中归纳出改材，回答用史实对歌词进行解释对外开放的新格局是怎样形成的舒缓神经，烘托气氛学会提炼教材中的关键信息通过识图把历史地理相结合。展示师生收集的资料。体会改革开放政策的正确性。小结十届三中全会物馆。藏品号为。为什么农民会冒着生命危险签订这样个契约为什么这个契约会被收藏在中国革命博物馆人民公社的体制制约了生产力的发展，农民缺乏生产积极性农民强烈要求改变生活困难的现状。它率哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃”“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”家庭联产责任制调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展。封“松绑”公开信年的现行体制指什么体制为什么“要向你们伸手要。
12、农民缺乏生产积极性农民强烈要求改变生活困难的现状。它率先实行分田到户，无意中揭开农村经济体制改革的序幕。经济体制改革农村人民公社制家庭联产承包责任制所有制经营管理制度分配制度公有制公有制高度集中统分户经营自负盈亏平均分配按劳分配“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃”“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”家庭联产责任制调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展。封“松绑”公开信年月日福建省位国营厂长经理联名向省委省政府写了封公开信信中写道“现行体制的条条框框捆住了我们的手脚，企业只有压力，没有动力，更谈不上活力，为此，我们怀揣冒昧大胆地向你们伸手要权。”请回答信中所说的现行体制指什么体制为什么“要向你们伸手要权”要什么权力在年，。
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