势我们推行“学历教育”与“自学教育”双举，“教育”与“持续教育”并重，在搞好正式教育的同时，狠抓“培训”监事会，专业委员会及懂事制度，使学院在科学的管理制度下运行，更加贴近市场。六经营理念优势我们推行“学历教育”与“自学教育”双举，“教育”与“持续教育”并重，在搞好正式教育的同时，狠抓“培训”充分利用艺术这与素质教育有密切相关性的巨大的社会资源优势，出品牌，出效益。第二章项目建设背景社会力量办学是我国社会主义教育事业的重要组成部分，是我国教育体制改革的项重要内容。改革开放二十年来，在国家确定的“积极鼓励，大力支持，正确引导，加强管理”的方针指导下，我国民办教育事业蓬勃发展，成绩斐然。据统计，到年初，全国各级各类民办私立学校院园已发展到万余所，其中普通中小学多所，职业中专和中等专业学校多所，高等学校多所其中国家承认学历教育的高校所，幼儿园万多所，其他短期培训和社会文化生活类民办教育机构多所，在校学生约万余人，拥有资产达多亿元。其中规模最大的民办大学在校学生已超过万人。可以说，我国已初步形成定规模多门类多学科的民办教育体系，这对于拓宽办学路子，培养适应社会多元化需求的人才和促进教育体制改革，改变国家包揽办学的状况，起到了积极作用，也为我国年实现“基本上形成公办学校和民办学校共同发展的新格局”的目标奠定了基础。我国民办教育的飞速发展与国家的重视是分不开的。特别是改革开放以来，国家为规范和鼓励社会力量办学，先后颁布了系列法令法规。年中共中央颁发的关于教育体制改革的决定，集中反映了年代教育改革努力的方向，对地方办学社会力量办学开始“松绑”，给予较充分的自主权。尤其值得提的是，“科教兴国”战略和发展“素质教育”口号的提出，使社会力量办学和民办教育形成社会发展和教育改革的内在需求和动力，并进步焕发出新的生机与活力。年，中央十四届五中全会提出实现“科教兴国”战略，促进科技教育与经济的紧密结合。年八届人大四次会议上通过的“九五”计划和年远景目标纲要中规定“优先发展教育，提高国民素质”，特别提出了“加快教育体制改革，积极探索与我国改革和发展相适应的办学新体制”。年月，国家领导人在九届人大次会议上特别强调，“科教兴国”是本届政府的最大任务。所有这些，对发展民办教育来说，既是难得的机遇，也是巨大的挑战。但与发达国家相比，我国的教育还是滞后的，滞后的最主要表现在于高等教育适龄青年入学率低，仅为。在个国家和地区中，我国排名第位，甚至低于许多发展中国家。我国计划到年使这比例达到，虽然离的高等教育大众化阶段还相距甚远，但以现有条件看，任务十分艰巨，仅依靠公办高教是很难办到的。民办高教大有发展余地，可以弥补国家教育经费不足与财政困难的缺憾。第三章市场分析第节国内市场分析教育是当代和未来最具普遍性和需求扩张性的产业，也是市场十分广阔开发潜力巨大的产业。改革开放以来，民办高等教育在中国的重新崛起，构成了中国高等教育改革大潮中道亮丽的风景线。据不完全统计，截止年，我国共有民办高等教育机构余所，其中经教育部批准国家承认学历的所，教育部批准的国家学历文凭考试的试点学校有余所。民办高等教育的产生和发展是改革开放的产物，市场经济为其发展壮大提供了巨大的发展空间。但同时，民办高校又存在着严重的计划经济传统色彩，盲目的市场意识与重复建设造就了大批的“畸形儿”，他们规模小，师资缺乏，资金匮乏，经营过程中对学生的不负责任造成了自身的营养不良。大多数民办学校还延续着草创期离退休老教师的师资结构，因而背影总给人老气横秋的感觉在教学上办成了应试教育的翻版，成了公办学校的“预备队”在经营管理上，有人把办学作为营利手段，收取过高的学杂费，实行“家族式”封闭管理，忽视了办学公益性社会性开放性的面而融资渠道的不畅更是令许多学校的发展遭遇瓶颈，为数不少的学校发展至今还过着“人在屋檐下”的生活。这类学校目光短浅，只想钻政策空子，大捞把。在广大学生和时间的考验下，只能退出市场。这是种扭曲。这种扭曲注定了民办教育踉踉跄跄，路艰辛，广州有家贵族学校，倒闭，成活下来的不到家专修学院，只剩下家在苦撑苦熬。这种状况与西安的西安翻译学院西安外事培训学院相比很是令人深思。随着国家公办学校的扩招，生源问题日益成为制约民办高校发展的最大问题，年暑期，许多民办学校陷入了前所未有的招生危机。使得本来在资金师资等方面处于弱势的民办高校遭遇招生寒流。但艺术院校却枝独秀，年招生与报考比例为。另方面，我国的高等学校教育存在着严重的资源分布不均的矛盾，全国数千所大中专院校中，绝大多数都是综合类或其他专科类，强调的是对科学文化知识的教育，在艺术方面的教育则处于个次要的补充性位置上，专业性的艺术类院校机构更是少之又少，而且，艺术类院校又大多呈现专业设置单的局面，例如，中央美术学院中央音乐学院西安美术学院等，这与现代文化艺术需求多元大多数民办学校还延续着草创期离退休老教师的师资结构，因而背影总给人老气横秋的感觉在教学上办成了应试教育的翻版，成了公办学校的“预备队”在经营管理上，有人把办学作为营利手段，收取过高的学杂费，实行“家族式”封闭管理，忽视了办学公益性社会性开放性的面而融资渠道的不畅更是令许多学校的发展遭遇瓶颈，为数不少的学校发展至今还过着“人在屋檐下”的生活。这类学校目光短浅，只想钻政策空子，大捞把。在广大学生和时间的考验下，只能退出市场。这是种扭曲。这种扭曲注定了民办教育踉踉跄跄，路艰辛，广州有家贵族学校，倒闭，成活下来的不到家专修学院，只剩下家在苦撑苦熬。这种状况与西安的西安翻译学院西安外事培训学院相比很是令人深思。随着国家公办学校的扩招，生源问题日益成为制约民办高校发展的最大问题，年暑期，许多民办学校陷入了前所未有的招生危机。使得本来在资金师资等方面处于弱势的民办高校遭遇招生寒大学生和时间的考验下，只能退出市场。这是种扭曲。这种扭曲注定了民办教育踉踉跄跄，路艰辛，广州有家贵族学校，倒闭，成活下来的不到家专修学院，只剩下家在苦撑苦熬。这种状况与西安的西安翻译学院西族式”封闭管理，忽视了办学公益性社会性开放性的面而融资渠道的不畅更是令许多学校的发展遭遇瓶颈，为数不少的学校发展至今还过着“人在屋檐下”的生活。这类学校目光短浅，只想钻政策空子，大捞把。在广多数民办学校还延续着草创期离退休老教师的师资结构，因而背影总给人老气横秋的感觉在教学上办成了应试教育的翻版，成了公办学校的“预备队”在经营管理上，有人把办学作为营利手段，收取过高的学杂费，实行“家提供了巨大的发展空间。但同时，民办高校又存在着严重的计划经济传统色彩，盲目的市场意识与重复建设造就了大批的“畸形儿”，他们规模小，师资缺乏，资金匮乏，经营过程中对学生的不负责任造成了自身的营养不良。大线。据不完全统计，截止年，我国共有民办高等教育机构余所，其中经教育部批准国家承认学历的所，教育部批准的国家学历文凭考试的试点学校有余所。民办高等教育的产生和发展是改革开放的产物，市场经济为其发展壮大三章市场分析第节国内市场分析教育是当代和未来最具普遍性和需求扩张性的产业，也是市场十分广阔开发潜力巨大的产业。改革开放以来，民办高等教育在中国的重新崛起，构成了中国高等教育改革大潮中道亮丽的风景国家。我国计划到年使这比例达到，虽然离的高等教育大众化阶段还相距甚远，但以现有条件看，任务十分艰巨，仅依靠公办高教是很难办到的。民办高教大有发展余地，可以弥补国家教育经费不足与财政困难的缺憾。第些，对发展民办教育来说，既是难得的机遇，也是巨大的挑战。但与发达国家相比，我国的教育还是滞后的，滞后的最主要表现在于高等教育适龄青年入学率低，仅为。在个国家和地区中，我国排名第位，甚至低于许多发展中中规定“优先发展教育，提高国民素质”，特别提出了“加快教育体制改革，积极探索与我国改革和发展相适应的办学新体制”。年月，国家领导人在九届人大次会议上特别强调，“科教兴国”是本届政府的最大任务。所有这社会发展和教育改革的内在需求和动力，并进步焕发出新的生机与活力。年，中央十四届五中全会提出实现“科教兴国”战略，促进科技教育与经济的紧密结合。年八届人大四次会议上通过的“九五”计划和年远景目标纲要体制改革的决定，集中反映了年代教育改革努力的方向，对地方办学社会力量办学开始“松绑”，给予较充分的自主权。尤其值得提的是，“科教兴国”战略和发展“素质教育”口号的提出，使社会力量办学和民办教育形成公办学校和民办学校共同发展的新格局”的目标奠定了基础。我国民办教育的飞速发展与国家的重视是分不开的。特别是改革开放以来，国家为规范和鼓励社会力量办学，先后颁布了系列法令法规。年中共中央颁发的关于教育人。可以说，我国已初步形成定规模多门类多学科的民办教育体系，这对于拓宽办学路子，培养适应社会多元化需求的人才和促进教育体制改革，改变国家包揽办学的状况，起到了积极作用，也为我国年实现“基本上形成和中等专业学校多所，高等学校多所其中国家承认学历教育的高校所，幼儿园万多所，其他短期培训和社会文化生活类民办教育机构多所，在校学生约万余人，拥有资产达多亿元。其中规模最大的民办大学在校学生已超过万国家确定的“积极鼓励，大力支持，正确引导，加强管理”的方针指导下，我国民办教育事业蓬勃发展，成绩斐然。据统计，到年初，全国各级各类民办私立学校院园已发展到万余所，其中普通中小学多所，职业中专”充分利用艺术这与素质教育有密切相关性的巨大的社会资源优势，出品牌，出效益。第二章项目建设背景社会力量办学是我国社会主义教育事业的重要组成部分，是我国教育体制改革的项重要内容。改革开放二十年来，在监事会，专业委员会及懂事制度，使学院在科学的管理制度下运行，更加贴近市场。六经营理念优，风光销海外，川明参毛兔生猪驰名全川，野生天麻川芎杜仲等中药材资源丰富按“产业生二产业”的思路，培育形成了肉食品粮油水电能源茧丝绸果蔬饮料医药等产业化链条。这里千里沃野，山环水绕，风光绮丽，生态良