，“我”的心情怎样朗读课文第二自然段回答问题看到大军拿出他的过年灯笼之后，这时的“我”心理活动是怎样的呢羡慕，失落灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，部分自然段指名读自然段，其余同学边听边思考，为什么“我”让父亲为“我”做盏透亮的灯笼当学生说出大军的灯笼是透亮的时，教师引导学生找出描写大军灯笼的句子。

看到这样盏漂亮的灯笼形合适土炕棉衣爹爹扭头废玻璃棉袄后悔融化有感情地朗读课文。

学习课文，了解父亲做冰灯的艰难困苦，体会那份深深的爱子情怀。

同时也体会“我”内心后悔的复杂心情。

返回返回再读课文，体会情感学习第二正给你做冰灯呢。

天还早，你再睡会儿吧。

父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被把按下，连声说道“我不冷，不冷。

小心冻着。

要过年了。

”义务教育课程标准试验教科书三年级语文上册返回走街串巷习俗菱中体会到什么等适应了屋子里很暗的光线后，我才看清楚，父亲正在离炕很远的地方打磨块冰。

冰太凉，每磨阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖会儿。

没有找到合适的废玻璃，我昨天冻了块冰，心理活动是怎样的呢羡慕，失落灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。

品读课文，理解内容，体会父亲做冰灯是的艰难。

父亲是怎样做冰灯的用画出相应的句子，读读。

说说你从出他的过年灯笼之后，这时的“我”心理活动是怎样的呢羡慕，失落灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的情怎样朗读课文第二自然段回答问题看到大军拿出他的过年灯笼之后，这时的“我”什么“我”让父亲为“我”做盏透亮的灯笼当学生说出大军的灯笼是透亮的时，教师引导学生找出描写大军灯笼的句子。

看到这样盏漂亮的灯笼，“我”的心情怎样朗读课文第二自然段回答问题看到大军拿出什么“我”让父亲为“我”做盏透亮的灯笼当学生说出大军的灯笼是透亮的时，教师引导学生找出描写大军灯笼的句子。

看到这样盏漂亮的灯笼，“我”的心情怎样朗读课文第二自然段回答问题看到大军拿出他的过年灯笼之后，这时的“我”心理活动是怎样的呢羡慕，失落灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的情怎样朗读课文第二自然段回答问题看到大军拿出他的过年灯笼之后，这时的“我”心理活动是怎样的呢羡慕，失落灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。

品读课文，理解内容，体会父亲做冰灯是的艰难。

父亲是怎样做冰灯的用画出相应的句子，读读。

说说你从中体会到什么等适应了屋子里很暗的光线后，我才看清楚，父亲正在离炕很远的地方打磨块冰。

冰太凉，每磨阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖会儿。

没有找到合适的废玻璃，我昨天冻了块冰，正给你做冰灯呢。

天还早，你再睡会儿吧。

父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被把按下，连声说道“我不冷，不冷。

小心冻着。

要过年了。

”义务教育课程标准试验教科书三年级语文上册返回走街串巷习俗菱形合适土炕棉衣爹爹扭头废玻璃棉袄后悔融化有感情地朗读课文。

学习课文，了解父亲做冰灯的艰难困苦，体会那份深深的爱子情怀。

同时也体会“我”内心后悔的复杂心情。

返回返回再读课文，体会情感学习第二部分自然段指名读自然段，其余同学边听边思考，为什么“我”让父亲为“我”做盏透亮的灯笼当学生说出大军的灯笼是透亮的时，教师引导学生找出描写大军灯笼的句子。

看到这样盏漂亮的灯笼，“我”的心情怎样朗读课文第二自然段回答问题看到大军拿出他的过年灯笼之后，这时的“我”心理活动是怎样的呢羡慕，失落灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，出他的过年灯笼之后，这时的“我”心理活动是怎样的呢羡慕，失落灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的情怎样朗读课文第二自然段回答问题看到大军拿出他的过年灯笼之后，这时的“我”中体会到什么等适应了屋子里很暗的光线后，我才看清楚，父亲正在离炕很远的地方打磨块冰。

冰太凉，每磨阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖会儿。

没有找到合适的废玻璃，我昨天冻了块冰，形合适土炕棉衣爹爹扭头废玻璃棉袄后悔融化有感情地朗读课文。

学习课文，了解父亲做冰灯的艰难困苦，体会那份深深的爱子情怀。

同时也体会“我”内心后悔的复杂心情。

返回返回再读课文，体会情感学习第二，“我”的心情怎样朗读课文第二自然段回答问题看到大军拿出他的过年灯笼之后，这时的“我”心理活动是怎样的呢羡慕，失落灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，