。

凝视着片化石，傻瓜也得到教训离开了运动，就没有生命。

活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。

作者艾青笔名的由来版本他在年写了首叫大堰河我的保姆的诗，当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在“艹”字头下面打了个“乂”，这恰好是个“艾”字，于是便以“艾”为姓。

又因为艾青生于十二月，刚好农村里面十二月是青的的字词注音。

跳跃勘察ā栩栩如生ǔ鳞鳍动弹凝视二填空动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉。

但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和法，感悟人生的哲理。

预习给下列的字词注音。

跳跃勘察栩栩如生鳞鳍动弹凝视二填空动作多么，精力多么，在浪花里，在大海里。

但你是的，连也没有，鳞和鳍都，却不能给下列的泥砂变成了坚硬的沉积岩，夹在这些沉积岩中的鱼的尸体，也变成了像石头样的东西，且十分坚硬，这就是“鱼化石”。

学习目标朗读诗歌，体会作者的情感。

分析鱼化石前后的形象，体会诗歌的主旨。

理解诗歌通过象征手的泥沙覆盖。

由于水底空气被隔绝，又有泥砂覆盖，鱼的尸体不会腐烂。

经过亿万年的变动，又长期与空气隔绝，还受到高温高压的作用，尸体上覆盖的泥砂越来越厚，压力也越来越大。

又过了很多很多年，鱼尸体上面和下面要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得到升华。

鱼化石艾青鱼化石，英文名称鱼化石的形成要经过三个阶段。

很久很久以前大概几亿年前，江河湖海中生活着鱼。

鱼死后沉入水底，被沉积前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。

综观全诗，点明中心意思的是哪节答最后节。

作者通过对鱼化石地记叙和描写，告诉我们个什么道理答这首诗告诉人们在生活中如果遇到痛苦和挫折，极为。

纵观全诗，点明中心意思的节诗是这首诗告诉了人们怎样的生活哲理全篇写法怎样第节写鱼儿生前自由活泼快乐的生活，这对后文有什么作用答打开读者思维，使读者和作者起去想象亿万年命的意义人生的真谛。

借物喻人对比手法课堂巩固第节写鱼儿生前自由活泼快乐的生活，这对后文有何作用第四五节诗的含义是鱼化石失去了，不得以才沉默鱼化石失去了，不得已才静止不动。

其内心抒情同哲理性的思辨结合起来，抒发对生活对生命对人生的真知灼见。

具体到本诗则是用哲理性的诗句统领全篇，使象征性更加明朗同时又用富于启示性和暗示性的生动意象和鲜明形象，拓展读者的思维空间，引导人们探索生然，要通过鱼化石来表达自己的思绪，要表达得生动感人，不仅要对自己内心的思绪有准确把握，还要对鱼化石的形象有准确把握，并使二者巧妙地联系起来。

而诗人正是具有这种把握能力的高手。

艺术特点是善于把象征性的出之后，不能不对这漫长的痛苦生活作深入的思考。

正是在这种深入的思考之下，诗人在鱼化石上找到了流溢之口。

鱼化石的形象和诗人心中的思绪相撞击，使诗人产生了灵感。

因为鱼化石的形象能极贴切地表达诗人的思绪。

当湃高涨鱼化石以隐喻的方式写出了知识分子的心灵悲剧。

年，诗人被无端地打成“右派”，从此便被无情地埋没二十年，不仅不能发表作品，甚至连个正常人的生存权利都被剥夺了。

诗人从社会上消逝了。

到年，诗人复青的季节，“海澄”的家感受节简析“听不见浪花的声音”节凝视中感悟到什么节表明作者怎样的态度写作背景主旨句的理解，联系作者的写作背景年艾青被错划为右派，年重返诗坛之后久被压抑的情感澎人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在“艹”字头下面打了个“乂”，这恰好是个“艾”字，于是便以“艾”为姓。

又因为艾青生于十二月，刚好农村里面十二月是活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。

作者艾青笔名的由来版本他在年写了首叫大堰河我的保姆的诗，当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党音。

凝视着化石，傻瓜也得到教训离开了，就。

活着就要，在斗争中，当死亡没有来临，。

你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。

凝视着片化石，傻瓜也得到教训离开了运动，就没有生命。

动弹凝视二填空动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉。

但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹你绝对的，对外界，看不见，听不见的声音动弹凝视二填空动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉。

但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹你绝对的，对外界，看不见，听不见的声音。

凝视着化石，傻瓜也得到教训离开了，就。

活着就要，在斗争中，当死亡没有来临，。

你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。

凝视着片化石，傻瓜也得到教训离开了运动，就没有生命。

活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。

作者艾青笔名的由来版本他在年写了首叫大堰河我的保姆的诗，当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在“艹”字头下面打了个“乂”，这恰好是个“艾”字，于是便以“艾”为姓。

又因为艾青生于十二月，刚好农村里面十二月是青的季节，“海澄”的家感受节简析“听不见浪花的声音”节凝视中感悟到什么节表明作者怎样的态度写作背景主旨句的理解，联系作者的写作背景年艾青被错划为右派，年重返诗坛之后久被压抑的情感澎湃高涨鱼化石以隐喻的方式写出了知识分子的心灵悲剧。

年，诗人被无端地打成“右派”，从此便被无情地埋没二十年，不仅不能发表作品，甚至连个正常人的生存权利都被剥夺了。

诗人从社会上消逝了。

到年，诗人复出之后，不能不对这漫长的痛苦生活作深入的思考。

正是在这种深入的思考之下，诗人在鱼化石上找到了流溢之口。

鱼化石的形象和诗人心中的思绪相撞击，使诗人产生了灵感。

因为鱼化石的形象能极贴切地表达诗人的思绪。

当然，要通过鱼化石来表达自己的思绪，要表达得生动感人，不仅要对自己内心的思绪有准确把握，还要对鱼化石的形象有准确把握，并使二者巧妙地联系起来。

而诗人正是具有这种把握能力的高手。

艺术特点是善于把象征性的抒情同哲理性的思辨结合起来，抒发对生活对生命对人生的真知灼见。

具体到本诗则是用哲理性的诗句统领全篇，使象征性更加明朗同时又用富于启示性和暗示性的生动意象和鲜明形象，拓展读者的思维空间，引导人们探索生命的意义人生的真谛。

借物喻人对比手法课堂巩固第节写鱼儿生前自由活泼快乐的生活，这对后文有何作用第四五节诗的含义是鱼化石失去了，不得以才沉默鱼化石失去了，不得已才静止不动。

其内心极为。

纵观全诗，点明中心意思的节诗是这首诗告诉了人们怎样的生活哲理全篇写法怎样第节写鱼儿生前自由活泼快乐的生活，这对后文有什么作用答打开读者思维，使读者和作者起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。

综观全诗，点明中心意思的是哪节答最后节。

作者通过对鱼化石地记叙和描写，告诉我们个什么道理答这首诗告诉人们在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得到升华。

鱼化石艾青鱼化石，英文名称鱼化石的形成要经过三个阶段。

很久很久以前大概几亿年前，江河湖海中生活着鱼。

鱼死后沉入水底，被沉积的泥沙覆盖。

由于水底空气被隔绝，又有泥砂覆盖，鱼的尸体不会腐烂。

经过亿万年的变动，又长期与空气隔绝，还受到高温高压的作用，尸体上覆盖的泥砂越来越厚，压力也越来越大。

又过了很多很多年，鱼尸体上面和下面的泥砂变成了坚硬的沉积岩，夹在这些沉积岩中的鱼的尸体，也变成了像石头样的东西，且十分坚硬，这就是“鱼化石”。

学习目标朗读诗歌，体会作者的情感。

分析鱼化石前后的形象，体会诗歌的主旨。

理解诗歌通过象征手法，感悟人生的哲理。

预习给下列的字词注音。

跳跃勘察栩栩如生鳞鳍动弹凝视二填空动作多么，精力多么，在浪花里，在大海里。

但你是的，连也没有，鳞和鳍都，却不能给下列的字词注音。

跳跃勘察ā栩栩如生ǔ鳞鳍动弹凝视二填空动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉。

但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹你绝对的，对外界，看不见，听不见的声音。

凝视着化石，傻瓜也得到教训离开了，就。

活着就要，在斗争中，当死亡没有来临，。

你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。

凝视着片化石，傻瓜也得到教训离开了运动，就没有生命。

活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。

作者艾青笔名的由来版本他在年写了首叫大堰河我的保姆的诗，当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在“艹”字头下面打了个“乂”，这恰好是个“艾”字，于是便以“艾”为姓。

又因为艾青生于十二月，刚好农村里面十二月是青的音。

凝视着化石，傻瓜也得到教训离开了，就。

活着就要，在斗争中，当死亡没有来临，。

你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。

凝视着片化石，傻瓜也得到教训离开了运动，就没有生命。

人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在“艹”字头下面打了个“乂”，这恰好是个“艾”字，于是便以“艾”为姓。

又因为艾青生于十二月，刚好农村里面十二月是湃高涨鱼化石以隐喻的方式写出了知识分子的心灵悲剧。

年，诗人被无端地打成“右派”，从此便被无情地埋没二十年，不仅不能发表作品，甚至连个正常人的生存权利都被剥夺了。

诗人从社会上消逝了。

到年，诗人复然，要通过鱼化石来表达自己的思绪，要表达得生动感人，不仅要对自己内心的思绪有准确把握，还要对鱼化石的形象有准确把握，并使二者巧妙地联系起来。

而诗人正是具有这种把握能力的高手。

艺术特点是善于把象征性的命的意义人生的真谛。

借物喻人对比手法课堂巩固第节写鱼儿生前自由活泼快乐的生活，这对后文有何作用第四五节诗的含义是鱼化石失去了，不得以才沉默鱼化石失去了，不得已才静止不动。

其内心前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。

综观全诗，点明中心意思的是哪节答最后节。

作者通过对鱼化石地记叙和描写，告诉我们个什么道理答这首诗告诉人们在生活中如果遇到痛苦和挫折，的泥沙覆盖。