自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。

学习第段齐读第自然段，同时要求学生思考这个自然段主要讲了什么交待时代背景是后面三个故事的总起因接着请同学们默读第大段。

同时想想这个故事是怎么发生的经过怎样结果又如何呢起因秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。

经过蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。

结果蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。

种官职，分为上中下三等，“上大夫”是最高级的大夫大夫再默读这来，同时想想，这篇文章讲了几个小故事“将”指的是廉颇。

“相”指的是蔺相如。

第三个可以用“将相和好”来概括。

本文共讲了三个小故事。

第个可以用“完璧归赵”来概括。

第二个可以用“渑池之会”来概习词语经常攻打商量机灵诚心价值连城急忙承诺失言胆小软弱闭口不说防御退却欺侮召集理屈绝口不提隆重典礼示弱廉颇抵御完璧归赵鼓瑟推辞侮辱拒绝能耐无价之宝同心协力朗读课文回答下列问题把“将”“相”的名字画下回介绍作者，并了解故事发生的背景作者二时间人物三故事发生的背景学习生字璧臣诺廉颇御侮辱袍荆ōǔǔī和氏璧贤臣许诺清廉偏颇抵御侮蔑羞辱长袍荆条学司马迁的史记廉颇蔺相如列传。

这篇课文是由“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交好”或“负荆请罪”三个故事组成。

“完璧归赵”的“璧”指的就是“和氏璧”。

它是块宝玉的名称，有段不平凡的来历。

返个目的是拖延时间，好派人把宝玉及时送回国。

三学习生字词语课题讲解二了解故事背景四整体感知课文五学习第段六学习第二段七学习第三段八总结全文九补置作业讲解课题将相和这个故事出自应允是真因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手，所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之处。

他要求举行典礼，其目的有两个，种就是真的造成这种声势，让世人都知道秦与赵国以城换宝另次，“大大方方”讲明原因，说明他机智勇敢。

另外，抓住“捧退靠举撞”等动词，去理解其机智勇敢的品质。

蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗他要求举行典礼的目的是什么马上明白捧玉撞柱是假，逼迫秦王怎么做的呢他要求举行个隆重的典礼，他才肯把和氏璧交出来。

三次说话我们来理解第句话就应该从以下几方面去理解。

第次，假借指“毛病”要回玉，说明他机智第二次，“理直气壮”揭穿骗局，说明他勇敢第三定。

抓住“捧”“退”“靠”“站”这几个动词体会蔺相如的机智和勇敢。

“理直气壮”理由充分，说话有气势。

他的番话，又表现了他不畏强暴，机智勇敢的斗争精神。

在秦王假意应允以城换宝以后，相如又是。

看到秦王无意拿城换宝，蔺相如想出了宝玉有瑕的办法把玉要回。

他先是“上前步”，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”这言行，充分表现了他的机智。

这时蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站赞”说明和氏璧的确是个价值连城的宝贝，连见多识广的秦王都这样爱不释手，更可知它的价值。

“绝口不提”因回避而不说这也是在蔺相如动身前大家早就估计到的。

正是因为有了充分的准备，所以蔺相如才会有下面的表现第自然段，想想，蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的蔺相如看到秦王无诚意拿城换璧，他是怎么做的，怎么说的，表现了他什么品质我们先体会出秦王是怎样喜欢和氏璧的。

“双手捧”“边看边称读这大段。

同时思考屈”理亏，这也是蔺相如故意造成的种局面，迫使秦国不能出兵，也使赵国由现在这种左右为难的被动局面，转成主动的局面。

充分说明了蔺相如的深谋远虑，也表现出了他超人的智慧。

轻声读宝物和氏璧，赵王很着急。

经过蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。

结果蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。

种官职，分为上中下三等，“上大夫”是最高级的大夫大夫再默然段，同时要求学生思考这个自然段主要讲了什么交待时代背景是后面三个故事的总起因接着请同学们默读第大段。

同时想想这个故事是怎么发生的经过怎样结果又如何呢起因秦国自以为强大，想骗取赵国的段自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。

第二段自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。

第三段自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。

学习第段齐读第自相”指的是蔺相如。

第三个可以用“将相和好”来概括。

本文共讲了三个小故事。

第个可以用“完璧归赵”来概括。

第二个可以用“渑池之会”来概括。

统观全文，给课文分段，并概括段意。

全文可以分成三段。

第相”指的是蔺相如。

第三个可以用“将相和好”来概括。

本文共讲了三个小故事。

第个可以用“完璧归赵”来概括。

第二个可以用“渑池之会”来概括。

统观全文，给课文分段，并概括段意。

全文可以分成三段。

第段自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。

第二段自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。

第三段自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。

学习第段齐读第自然段，同时要求学生思考这个自然段主要讲了什么交待时代背景是后面三个故事的总起因接着请同学们默读第大段。

同时想想这个故事是怎么发生的经过怎样结果又如何呢起因秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。

经过蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。

结果蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。

种官职，分为上中下三等，“上大夫”是最高级的大夫大夫再默读这大段。

同时思考屈”理亏，这也是蔺相如故意造成的种局面，迫使秦国不能出兵，也使赵国由现在这种左右为难的被动局面，转成主动的局面。

充分说明了蔺相如的深谋远虑，也表现出了他超人的智慧。

轻声读第自然段，想想，蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的蔺相如看到秦王无诚意拿城换璧，他是怎么做的，怎么说的，表现了他什么品质我们先体会出秦王是怎样喜欢和氏璧的。

“双手捧”“边看边称赞”说明和氏璧的确是个价值连城的宝贝，连见多识广的秦王都这样爱不释手，更可知它的价值。

“绝口不提”因回避而不说这也是在蔺相如动身前大家早就估计到的。

正是因为有了充分的准备，所以蔺相如才会有下面的表现。

看到秦王无意拿城换宝，蔺相如想出了宝玉有瑕的办法把玉要回。

他先是“上前步”，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”这言行，充分表现了他的机智。

这时蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

抓住“捧”“退”“靠”“站”这几个动词体会蔺相如的机智和勇敢。

“理直气壮”理由充分，说话有气势。

他的番话，又表现了他不畏强暴，机智勇敢的斗争精神。

在秦王假意应允以城换宝以后，相如又是怎么做的呢他要求举行个隆重的典礼，他才肯把和氏璧交出来。

三次说话我们来理解第句话就应该从以下几方面去理解。

第次，假借指“毛病”要回玉，说明他机智第二次，“理直气壮”揭穿骗局，说明他勇敢第三次，“大大方方”讲明原因，说明他机智勇敢。

另外，抓住“捧退靠举撞”等动词，去理解其机智勇敢的品质。

蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗他要求举行典礼的目的是什么马上明白捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允是真因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手，所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之处。

他要求举行典礼，其目的有两个，种就是真的造成这种声势，让世人都知道秦与赵国以城换宝另个目的是拖延时间，好派人把宝玉及时送回国。

三学习生字词语课题讲解二了解故事背景四整体感知课文五学习第段六学习第二段七学习第三段八总结全文九补置作业讲解课题将相和这个故事出自司马迁的史记廉颇蔺相如列传。

这篇课文是由“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交好”或“负荆请罪”三个故事组成。

“完璧归赵”的“璧”指的就是“和氏璧”。

它是块宝玉的名称，有段不平凡的来历。

返回介绍作者，并了解故事发生的背景作者二时间人物三故事发生的背景学习生字璧臣诺廉颇御侮辱袍荆ōǔǔī和氏璧贤臣许诺清廉偏颇抵御侮蔑羞辱长袍荆条学习词语经常攻打商量机灵诚心价值连城急忙承诺失言胆小软弱闭口不说防御退却欺侮召集理屈绝口不提隆重典礼示弱廉颇抵御完璧归赵鼓瑟推辞侮辱拒绝能耐无价之宝同心协力朗读课文回答下列问题把“将”“相”的名字画下来，同时想想，这篇文章讲了几个小故事“将”指的是廉颇。

“相”指的是蔺相如。

第三个可以用“将相和好”来概括。

本文共讲了三个小故事。

第个可以用“完璧归赵”来概括。

第二个可以用“渑池之会”来概括。

统观全文，给课文分段，并概括段意。

全文可以分成三段。

第段自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。

第二段自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。

第三段自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。

学习第段齐读第自然段，同时要求学生思考这个自然段主要讲了什么交待时代背景是后面三个故事的总起因接着请同学们默读第大段。

同时想想这个故事是怎么发生的经过怎样结果又如何呢起因秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。

经过蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。

结果蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。

种官职，分为上中下三等，“上大夫”是最高级的大夫大夫再默读这段自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。

第二段自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。

第三段自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。

学习第段齐读第自宝物和氏璧，赵王很着急。

经过蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。

结果蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。

种官职，分为上中下三等，“上大夫”是最高级的大夫大夫再默第自然段，想想，蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的蔺相如看到秦王无诚意拿城换璧，他是怎么做的，怎么说的，表现了