的“街灯”后个指想象中的街灯。“来往”与“闲游”可否互换为什么不行。“来往”是牛郎骑着牛儿过浅浅的天河去见织女，不是在天河中闲游他俩在天街无事游逛，只能说“闲游”。联系背景思考上个世纪初，中广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。第节中的两个“街灯”含义样吗不样，前个指人间现实中无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽定然珍奇不甚课前预习听课文录音,整体感知以怎样的语气来读注意划分节奏和重音第步以诵读为依托，欣赏诗歌的语言美了解本诗的节奏和重音天上的街市郭沫若远远的街灯明了，好像闪着各组形似字注音并组词。缥陈隔笼漂阵融茏文学常识填空。郭沫若，原名，四川乐山人。中国现代著名的。代表作有诗集，话剧等。解释下列词语。缥渺陈列查天上的街市缥缈虚无缥缈云雾缥缈街灯定然珍奇闲游灯笼流星学习目标有感情地朗读和背诵。品味诗句，感悟意境。理解诗中联想和想像的作用。给下列词语中的加点字注音。缥渺灯笼甚给下列作者对现实黑暗生活的逃避。当堂小测假如你乘坐太空飞船到了“银河”，看到了牛郎织女，你能通过自己的想像描绘下他们现在的生活吗字数不少于字长春版小学语文五年级下册天上的街市词语预习情况检美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表过了自己郁闷的感情。通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这理想而奋斗。通过对天街美好生活的描绘，表现了没有的珍奇。”你能想像出“世上没有珍奇”是什么样的物品吗请选择两件加以描述。对本诗中心意思理解准确的项是作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。作者通过描绘天街的点着无数的街灯。牵牛花开放了，小猫踩过白纸,好像第五步以生活为蓝本，展现心中的诗情画意通过自主与合作的方式完成题目诗人说“街市上陈列的些物品，定然是世上间传说相比，牛郎织女在天上的街市中有哪些不同的表现•郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造诗人对丑恶现实的不满和对美好生活的向往仿照例句，发挥你的联想和想像，续写。例天上的明星现了，好像与想像联想甲事物想到乙事物存在存在因果联系相似关系想像甲事物创造出乙事物存在不存在来源于客观现实街灯明星街市物品牛郎织女生活光明自由幸福美好想象联想第四步以情感为主线，体会诗歌深层的意蕴•与民不同第二步以相关背景为依据，把握解读诗歌的切入点第三步放飞思维的翅膀，品位诗歌的意境诗人由远远的街灯联想到什么又由天上的街市想像到什么诗中哪些景物是联想哪些景物是想像补充知识联想唤人们追求自由美好幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由幸福美好的生活仍未到来，许多人因此为什么会有新奇的想像诗人对天上的街市仙境的描写与传说中民间故事为什么会有所换为什么不行。“来往”是牛郎骑着牛儿过浅浅的天河去见织女，不是在天河中闲游他俩在天街无事游逛，只能说“闲游”。联系背景思考上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。第节中的两个“街灯”含义样吗不样，前个指人间现实中的“街灯”后个指想象中的街灯。“来往”与“闲游”可否互我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。第节中的两个“街灯”含义样吗不样，前个指人间现实中的“街灯”后个指想象中的街灯。“来往”与“闲游”可否互换为什么不行。“来往”是牛郎骑着牛儿过浅浅的天河去见织女，不是在天河中闲游他俩在天街无事游逛，只能说“闲游”。联系背景思考上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由美好幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由幸福美好的生活仍未到来，许多人因此为什么会有新奇的想像诗人对天上的街市仙境的描写与传说中民间故事为什么会有所不同第二步以相关背景为依据，把握解读诗歌的切入点第三步放飞思维的翅膀，品位诗歌的意境诗人由远远的街灯联想到什么又由天上的街市想像到什么诗中哪些景物是联想哪些景物是想像补充知识联想与想像联想甲事物想到乙事物存在存在因果联系相似关系想像甲事物创造出乙事物存在不存在来源于客观现实街灯明星街市物品牛郎织女生活光明自由幸福美好想象联想第四步以情感为主线，体会诗歌深层的意蕴•与民间传说相比，牛郎织女在天上的街市中有哪些不同的表现•郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造诗人对丑恶现实的不满和对美好生活的向往仿照例句，发挥你的联想和想像，续写。例天上的明星现了，好像点着无数的街灯。牵牛花开放了，小猫踩过白纸,好像第五步以生活为蓝本，展现心中的诗情画意通过自主与合作的方式完成题目诗人说“街市上陈列的些物品，定然是世上没有的珍奇。”你能想像出“世上没有珍奇”是什么样的物品吗请选择两件加以描述。对本诗中心意思理解准确的项是作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表过了自己郁闷的感情。通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这理想而奋斗。通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。当堂小测假如你乘坐太空飞船到了“银河”，看到了牛郎织女，你能通过自己的想像描绘下他们现在的生活吗字数不少于字长春版小学语文五年级下册天上的街市词语预习情况检查天上的街市缥缈虚无缥缈云雾缥缈街灯定然珍奇闲游灯笼流星学习目标有感情地朗读和背诵。品味诗句，感悟意境。理解诗中联想和想像的作用。给下列词语中的加点字注音。缥渺灯笼甚给下列各组形似字注音并组词。缥陈隔笼漂阵融茏文学常识填空。郭沫若，原名，四川乐山人。中国现代著名的。代表作有诗集，话剧等。解释下列词语。缥渺陈列定然珍奇不甚课前预习听课文录音,整体感知以怎样的语气来读注意划分节奏和重音第步以诵读为依托，欣赏诗歌的语言美了解本诗的节奏和重音天上的街市郭沫若远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。第节中的两个“街灯”含义样吗不样，前个指人间现实中的“街灯”后个指想象中的街灯。“来往”与“闲游”可否互换为什么不行。“来往”是牛郎骑着牛儿过浅浅的天河去见织女，不是在天河中闲游他俩在天街无事游逛，只能说“闲游”。联系背景思考上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由美好幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由幸福美好的生活仍他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。第节中的两个“街灯”含义样吗不样，前个指人间现实中的“街灯”后个指想象中的街灯。“来往”与“闲游”可否互唤人们追求自由美好幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由幸福美好的生活仍未到来，许多人因此为什么会有新奇的想像诗人对天上的街市仙境的描写与传说中民间故事为什么会有所与想像联想甲事物想到乙事物存在存在因果联系相似关系想像甲事物创造出乙事物存在不存在来源于客观现实街灯明星街市物品牛郎织女生活光明自由幸福美好想象联想第四步以情感为主线，体会诗歌深层的意蕴•与民点着无数的街灯。牵牛花开放了，小猫踩过白纸,好像第五步以生活为蓝本，展现心中的诗情画意通过自主与合作的方式完成题目诗人说“街市上陈列的些物品，定然是世上美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表过了自己郁闷的感情。通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这理想而奋斗。通过对天街美好生活的描绘，表现了查天上的街市缥缈虚无缥缈云雾缥缈街灯定然珍奇闲游灯笼流星学习目标有感情地朗读和背诵。品味诗句，感悟意境。理解诗中联想和想像的作用。给下列词语中的加点字注音。缥渺灯笼甚给下列定然珍奇不甚课前预习听课文录音,整体感知以怎样的语气来读注意划分节奏和重音第步以诵读为依托，欣赏诗歌的语言美了解本诗的节奏和重音天上的街市郭沫若远远的街灯明了，好像闪着广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。第节中的两个“街灯”含义样吗不样，前个指人间现实中