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和假善和恶。
了解童话想象和夸张的特点。
理解这篇童话的讽喻意义。
过程与方法培养复述课文的能力。
品味本文语言描写的精妙，把握作品深刻的思想意义。
情感态度价值观联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。
教学重点与难点重点学习复述课文。
理解这篇童话的讽喻意义。
难点童话想象和夸张的特点。
媒体教具课时课时教学过程修改栏教学内容师生互动第课时预习读准下列加点字的音滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣随声附和炫耀勋章称职解释下面的词语不惜本课指不觉得可惜，舍得。
炫耀本课指夸耀。
称职能够胜任所担当的职务。
称适合。
愚蠢头脑迟钝不灵活。
不可救药比喻人或事物已坏到无法挽救。
救药用药救活。
妥当稳妥适当。
华丽美丽而有光彩。
骇人听闻使人听了非常震惊。
骇投其所好，上当受骗可以看出。
自欺欺人。
皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子御聘织师的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。
穿新装的时候，明明什么也没妖下他的新衣服。
。
提问皇帝是个什么样的人，从课文找出语句来分析。
讨论并归纳昏庸无能，骄奢淫逸。
从开头治装费用心思兴趣换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。
愚蠢透项。
从被两个骗子走着高着着急着眼三找出下列句中的错别字，并改正在句后的括号里。
他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏。
除非为了去眩坏到无法挽救。
使人听了非常震惊。
形容毫无主见，味盲从。
忙着做各种事情。
二给下列加点字选择正确的拼音称赞称职称杆差使差错差不多参差创造性复述，大体技课文情节，可用自己的语言，增添生动的细节复述。
课文爱新装比较简单，可用详细复述。
做新装比较长，可用简单复述。
第课时作业代化设计看下面句子的含义写出词语比喻人或事物已大典。
根据板书，复述做新装部分。
其他同学评价。
四小结复述课文有三种形式是简要复述，抓住课文主要情节进行复述二是详细复述，除根据课文主要情节外，还有记住些关键词语，使复述尽量接近课文三是的全体随员怎么评价骗子织的衣料他们提出了什么建议讨论并归纳他们说哎呀，真是美极了，这布是华丽的，精致的，无双的，他们建议皇帝用这新的美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行帝亲自来看织布，那两位诚实的官员为什么要抢先介绍讨论并归纳怕是帝责怪他们欺骗皇上，以先人为主的方法，极口称赞骗子级的衣料之美，使皇帝相信他们的汇报是真的，这样才能保住自己的乌纱帽。
提问跟着皇帝来从课文中找出能说明这个问题的语句。
讨论并归纳皇帝也什么也没有看见。
皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。
课文语句难道我是个愚蠢的人吗难道我不够资格当皇帝吗这可是最可怕的事情。
提问皇话也是为了保住他的乌纱帽。
课文语句我并不愚蠢呀，这大概是我不配有现在这样好的官职吧。
这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。
提问皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么皇帝为什么也不敢说真话知道我看不见布料。
提问皇帝又派了另外位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么他为什么不敢说真话从课文中找出能说明这个问题的语句。
讨论并归纳他什么东西也看不出来。
这位诚实的官员不敢说真语句。
讨论并归纳他什么东西也没有看见。
诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。
课文语句难道我是愚蠢的吗我从来没有怀疑过自己。
这点决不能让任何人知道。
难道我是不称职的吗不成，我决不能让人漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。
所以，这新装举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。
提问皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么他为什么不敢说真话从课文中找出能说明这个问题的布。
这就投了皇帝爱穿着的癖好。
骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有种奇怪的特性任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
这是最合皇帝心意的。
因为皇帝不仅喜欢穿得不滁非炫耀每天每点钟都总等词。
请二三位同学复述课文，其他同学评价。
提问两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任讨论并归纳两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的新装的目的是什么讨论并归纳写皇帝爱穿着的痛好，突出他的昏庸无能荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。
提问请找出第段中关键词语，准备复述。
讨论并归纳为了不惜既不也不也他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
策四段从这样到完。
提问课文怎么写皇帝爱新装的讨论并归纳从治装费用心思兴趣换衣次数三个方面具体的夸张皇帝只图穿得漂亮。
提问第段写皇帝爱新他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
策四段从这样到完。
提问课文怎么写皇帝爱新装的讨论并归纳从治装费用心思兴趣换衣次数三个方面具体的夸张皇帝只图穿得漂亮。
提问第段写皇帝爱新装的目的是什么讨论并归纳写皇帝爱穿着的痛好，突出他的昏庸无能荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。
提问请找出第段中关键词语，准备复述。
讨论并归纳为了不惜既不也不也不滁非炫耀每天每点钟都总等词。
请二三位同学复述课文，其他同学评价。
提问两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任讨论并归纳两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这就投了皇帝爱穿着的癖好。
骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有种奇怪的特性任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
这是最合皇帝心意的。
因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。
所以，这新装举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。
提问皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么他为什么不敢说真话从课文中找出能说明这个问题的语句。
讨论并归纳他什么东西也没有看见。
诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。
课文语句难道我是愚蠢的吗我从来没有怀疑过自己。
这点决不能让任何人知道。
难道我是不称职的吗不成，我决不能让人知道我看不见布料。
提问皇帝又派了另外位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么他为什么不敢说真话从课文中找出能说明这个问题的语句。
讨论并归纳他什么东西也看不出来。
这位诚实的官员不敢说真话也是为了保住他的乌纱帽。
课文语句我并不愚蠢呀，这大概是我不配有现在这样好的官职吧。
这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。
提问皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么皇帝为什么也不敢说真话从课文中找出能说明这个问题的语句。
讨论并归纳皇帝也什么也没有看见。
皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。
课文语句难道我是个愚蠢的人吗难道我不够资格当皇帝吗这可是最可怕的事情。
提问皇帝亲自来看织布，那两位诚实的官员为什么要抢先介绍讨论并归纳怕是帝责怪他们欺骗皇上，以先人为主的方法，极口称赞骗子级的衣料之美，使皇帝相信他们的汇报是真的，这样才能保住自己的乌纱帽。
提问跟着皇帝来的全体随员怎么评价骗子织的衣料他们提出了什么建议讨论并归纳他们说哎呀，真是美极了，这布是华丽的，精致的，无双的，他们建议皇帝用这新的美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
根据板书，复述做新装部分。
其他同学评价。
四小结复述课文有三种形式是简要复述，抓住课文主要情节进行复述二是详细复述，除根据课文主要情节外，还有记住些关键词语，使复述尽量接近课文三是创造性复述，大体技课文情节，可用自己的语言，增添生动的细节复述。
课文爱新装比较简单，可用详细复述。
做新装比较长，可用简单复述。
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形容毫无主见，味盲从。
忙着做各种事情。
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他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏。
除非为了去眩妖下他的新衣服。
。
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TOP39甘肃省武威第十一中学七年级语文上册第27课皇帝的新装教案（新版）新人教版.doc文档免费在线阅读
