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解决办法鼓励或象征性的征询。
题型训练年月日是我国第十个国家文化遗产日，为弘扬和传承我国优秀传统文化，社区决定举办“传统文化作品展”活动，学校组织志愿者到社区义务打扫卫生。
有些同学却怕弄脏了衣服不中，标点恰当。
以尊重对方为前提。
根据具体的对象和场合决定劝说方式，要态度诚恳称呼恰当用语礼貌，话语具有启发性恰当地运用劝说技巧，能得体地劝说他人。
答题格式称呼表明自己的观点委婉情景采用文明得体的用语。
言之有“理”，即有内容，力求清楚明白言之有“序”，即说话有合理的顺序，要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅言之有“节”，即简明。
要满足试题的要求，简明作答，字数适语气态度等。
语言要有针对性，能打动人，从而使劝说对象接受你的观点。
最后，要注意劝说的技巧。
正面劝导，有礼有节直话曲说，借例言理运用激将法，因势利导言之有“礼”，即文明得体。
应根据特定的对象。
注意劝说对象的年龄身份职业文化程度个性及心态等。
其次，要明确劝说的目的。
找到劝说的切入点，让对方接受自己的看法。
再次，要针对劝说的对象内容环境和时机，采取不同的劝说方式方法言辞身体，提高身体的素质，同时会更好地提高学习效率的角度来谈。
答案及评分示例小胡，学习是重要的，但是运动能锻炼我们的身体，有利于提高我们的学习效率。
分方法指导有针对性。
首先，要明确劝说的让小胡接受并参加体育运动。
需要表明自己的观点，并阐述理由。
最后，注意根据具体情况有针对性地劝说。
小胡不愿参加运动的原因是‚累人‛‚浪费时间‛‚影响学习‛。
可从这几点入手进行劝说，如运动可以锻炼我们的在教室里多做几道题呢。
”针对他的话，请你以同学的身份进行劝说，注意语言得体。
分思路分析首先，明确劝说对象同学小胡。
劝说时要从同学的角度出发，注意说话的语气，要让人易于接受。
其次，明确劝说目的‛般用于向辈分比自己低或者不如自己的人请教。
答案二劝说语考情搜索年考梧州。
典例剖析杭州学校向全体同学发出倡议行动起来，积极参加体育运动！小胡说“运动太累人，又浪费时间，还不如向我介绍介绍好吗”你去办公室问老师问题，你说“老师，我来不耻解析项表述没有礼貌，语气生硬项‚寒舍‛是谦称，只能称呼自己的家，不能用于称呼别人的家项语言得体项用词不当，‚不耻下问下列说话得体的项是分你已经交了作业，科代表仍在追要，你说“难道要我交两遍不成”同学邀你到他家去玩，你说“行，届时我定光临寒舍。
”你对比赛得了名次的同学说“祝贺你，有什么好经验上联奖学生的奖品，行为主体不恰当项语言得体项谦敬不当。
‚狗尾续貂‛比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称，用在此句中与句子意思不符合，不恰当。
答案黔南州造，并被父亲当作赚钱工具而沦落成个普通人的故事。
分对联征集结合两则材料，选择下面的副对联，续写完整。
分上联少壮不经勤学苦下联成熟的同时，让社会环境也成熟起来。
故事链接下图与初中教材里的则文言故事有关，简要复述这个故事，字数在字以内。
分答案伤仲永，分讲述了个江西金溪名叫方仲永的神童，因父亲不让他学习深方面希望媒体不要过度关注，还他个普通孩子的童年，这才是对孩子健康心灵的保护。
示例三孩子的健康成长需要成熟的社会环境，学校家庭要正确地欣赏教育这些“神童”，社会需要有正确的成长评价导向，在孩子走向追捧，是“捧杀”，忽视孩子的心理与生活教育，追逐利益效应会导致“伤仲永”的悲剧再度发生。
请还给孩子个多姿多彩的童年。
示例二拔苗助长的培养方式不利于孩子的成长，方面应理性对待“小诗人”的成就另媒体对“小诗人”的过度关注和热捧，有人认为这是“捧杀”，会毁了孩子的前程也有人说出名要趁早，你怎么看说说理由。
要求观点明确，言之成理，字数在字以内。
分答案示例媒体对“神童”的过度追媒体对“小诗人”的过度关注和热捧，有人认为这是“捧杀”，会毁了孩子的前程也有人说出名要趁早，你怎么看说说理由。
要求观点明确，言之成理，字数在字以内。
分答案示例媒体对“神童”的过度追捧，是“捧杀”，忽视孩子的心理与生活教育，追逐利益效应会导致“伤仲永”的悲剧再度发生。
请还给孩子个多姿多彩的童年。
示例二拔苗助长的培养方式不利于孩子的成长，方面应理性对待“小诗人”的成就另方面希望媒体不要过度关注，还他个普通孩子的童年，这才是对孩子健康心灵的保护。
示例三孩子的健康成长需要成熟的社会环境，学校家庭要正确地欣赏教育这些“神童”，社会需要有正确的成长评价导向，在孩子走向成熟的同时，让社会环境也成熟起来。
故事链接下图与初中教材里的则文言故事有关，简要复述这个故事，字数在字以内。
分答案伤仲永，分讲述了个江西金溪名叫方仲永的神童，因父亲不让他学习深造，并被父亲当作赚钱工具而沦落成个普通人的故事。
分对联征集结合两则材料，选择下面的副对联，续写完整。
分上联少壮不经勤学苦下联上联奖学生的奖品，行为主体不恰当项语言得体项谦敬不当。
‚狗尾续貂‛比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称，用在此句中与句子意思不符合，不恰当。
答案黔南州下列说话得体的项是分你已经交了作业，科代表仍在追要，你说“难道要我交两遍不成”同学邀你到他家去玩，你说“行，届时我定光临寒舍。
”你对比赛得了名次的同学说“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗”你去办公室问老师问题，你说“老师，我来不耻解析项表述没有礼貌，语气生硬项‚寒舍‛是谦称，只能称呼自己的家，不能用于称呼别人的家项语言得体项用词不当，‚不耻下问‛般用于向辈分比自己低或者不如自己的人请教。
答案二劝说语考情搜索年考梧州。
典例剖析杭州学校向全体同学发出倡议行动起来，积极参加体育运动！小胡说“运动太累人，又浪费时间，还不如在教室里多做几道题呢。
”针对他的话，请你以同学的身份进行劝说，注意语言得体。
分思路分析首先，明确劝说对象同学小胡。
劝说时要从同学的角度出发，注意说话的语气，要让人易于接受。
其次，明确劝说目的让小胡接受并参加体育运动。
需要表明自己的观点，并阐述理由。
最后，注意根据具体情况有针对性地劝说。
小胡不愿参加运动的原因是‚累人‛‚浪费时间‛‚影响学习‛。
可从这几点入手进行劝说，如运动可以锻炼我们的身体，提高身体的素质，同时会更好地提高学习效率的角度来谈。
答案及评分示例小胡，学习是重要的，但是运动能锻炼我们的身体，有利于提高我们的学习效率。
分方法指导有针对性。
首先，要明确劝说的对象。
注意劝说对象的年龄身份职业文化程度个性及心态等。
其次，要明确劝说的目的。
找到劝说的切入点，让对方接受自己的看法。
再次，要针对劝说的对象内容环境和时机，采取不同的劝说方式方法言辞语气态度等。
语言要有针对性，能打动人，从而使劝说对象接受你的观点。
最后，要注意劝说的技巧。
正面劝导，有礼有节直话曲说，借例言理运用激将法，因势利导言之有“礼”，即文明得体。
应根据特定的情景采用文明得体的用语。
言之有“理”，即有内容，力求清楚明白言之有“序”，即说话有合理的顺序，要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅言之有“节”，即简明。
要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
以尊重对方为前提。
根据具体的对象和场合决定劝说方式，要态度诚恳称呼恰当用语礼貌，话语具有启发性恰当地运用劝说技巧，能得体地劝说他人。
答题格式称呼表明自己的观点委婉解决办法鼓励或象征性的征询。
题型训练年月日是我国第十个国家文化遗产日，为弘扬和传承我国优秀传统文化，社区决定举办“传统文化作品展”活动，学校组织志愿者到社区义务打扫卫生。
有些同学却怕弄脏了衣服不愿意去。
看到这种情况，你将如何劝说分第二部分积累与运用专题十综合性学习口语交际二创新表达三仿写和对联四信息提取与探究五活动策划六漫画图标广西真题精编崇左题分下列句子中语言表达最得体的项是妻子对酒驾的丈夫说“你想死别带上我！”小明为了阻止过道上乱停车的行为，贴出标语乱停车则放气！医院欢送康复病人的临别赠言但愿您身体健康，哪怕我们的药生虫也不怕。
李刚邀请赵明参加父亲的寿宴，赵明高兴地说“祝家君福如东海，寿比南山。
”解析项提到‚想死‛过于严重，用于劝阻让人难以接受项‚乱停车则放气‛是以无礼对无礼，乱停车是不对的，而放气也是不对的，让人看了不舒服项表达对康复者的祝愿，希望他不再来，就是希望他不再生病，语言得体项‚家君‛只能用于自己的父亲，用于朋友的父亲是不合适的。
答案南宁题分综合题。
月日，个岁男孩因写了几首‚神奇‛小诗，夜爆红网络。
随后，媒体的过度关注与热捧，给‚小诗人‛带来了极度的困扰和烦恼，‚小诗人‛说‚我再也不写诗了。
‛有关‚小神童‛的成长问题，再次走入人们的视野。
为此，班里开展主题为“拒绝烦恼，健康成长”的综合性学习活动，请按要求完成下面的活动。
观点论辩媒体对“小诗人”的过度关注和热捧，有人认为这是“捧杀”，会毁了孩子的前程也有人说出名要趁早，你怎么看说说理由。
要求观点明确，言之成理，字数在字以内。
分答案示例媒体对“神童”的过度追捧，是“捧杀”，忽视孩子的心理与生活教育，追逐利益效应会导致“伤仲永”的悲剧再度发生。
请还给孩子个多姿多彩的童年。
示例二拔苗助长的培养方式不利于孩子的成长，方面应理性对待“小诗人”的成就另方面希望媒体不要过度关注，还他个普通孩子的童年，这才是对孩子健康心灵的保护。
示例三孩子的健康成长需要成熟的社会环境，学校家庭要正确地欣赏教育这些“神童”，社会需要有正确的成长评价导向，在孩子走向成熟的同时，让社会环境也成熟起来。
故事链接下图与初中教材里的则文言故事有关，简要复述这个故事，字数在字以内。
分答案伤仲永，分讲述了个江西金溪名叫方仲永的神童，因父亲不让他学习深造，并被父亲当作赚钱工具而沦落成个普通人的故事。
分对联征集结合两则材料，选择下面的副对联，续写完整。
分上联少壮不经勤学苦下联上联贤才何须蝇蝇小利下联白头空恨奋发迟老大方悔读书迟君子永存荡荡之风考点突破及针对训练考点口语交际年考语言得体选择题考情搜索年考南宁，崇左。
南宁下列句子语言表达得体的项是分老人路上掉了张餐纸，清洁人员追上去说“老家伙，你怎能乱扔垃圾真没素质！”小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说“谢谢惠顾追捧，是“捧杀”，忽视孩子的心理与生活教育，追逐
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